大班系列活動年獸過年

姚藍

《年獸過年》講述了年獸與小兔子一家過年的趣味故事，用充滿喜慶的紅色和體現中國傳統民俗的元素展現了春節的熱鬧氛圍。在我國民間神話傳說中，年獸是一種十分兇猛的野獸，大家都很害怕。可這個故事中的年獸卻和我們想象中的不一樣，他只是外表看上去可怕一些，實際上和孩子一樣渴望朋友、渴望友誼。我們設計了系列活動，引導幼兒通過觀察年獸的表情、動作變化猜測故事情節，培養幼兒看圖講述的能力，鼓勵幼兒大膽交流自己對年獸的看法和家中的過年習俗，并用手工創作的方式表現自己眼中的年獸，增進幼兒對中國傳統文化的興趣和喜愛。

語言活動：年獸過年

活動目標

1.能通過畫面理解故事情節，知道年獸來到小兔子家的原因。

2.根據圖畫說出故事的主要內容，能完整、有條理地表述自己的看法。

3.樂于參與活動，愿意了解有關我國傳統節日的習俗。

活動準備

物質準備：作品《年獸過年》PPT。

經驗準備：知道年獸的由來。

活動過程

一、觀察圖片，產生閱讀興趣

教師播放作品第1頁PPT，喚起幼兒關于過年的回憶。

師：人們在做什么？你在哪里見過？

師：想一想，人們是在慶祝什么節日？

師：畫面中還出現了誰？他在做什么？為什么人們都在慶祝新年，他卻躲進了洞穴？

師：他很害怕過年的鞭炮聲，也不喜歡貼著對聯的屋子，你猜出他是誰了嗎？

【說明】教師引導幼兒仔細觀察畫面，感受人們慶祝春節的各種方式，喚起幼兒有關過年的生活經驗;同時提醒他們觀察年獸鉆進小門的畫面并猜測角色和故事情節，產生閱讀興趣。

二、重點閱讀，理解故事情節

1.閱讀故事第2頁，初步感受年獸與小兔子一家一起過年的快樂氛圍。

教師根據故事情節的發展用PPT依次播放作品第2頁的畫面，引導幼兒觀察年獸的形象特征和表情變化，感受年獸與小兔子一家一起過年的快樂心情。

師：你們看，他長什么樣子？

師：房間里住著誰？他們正在做什么？

師：年獸跑進小兔子的家里，你認為他接下來會做什么呢？

師：小兔子一家剛開始看見年獸時是什么反應？后來呢？

師：年獸的心情有了哪些變化？你是從哪里看出來的？

教師可請幾名幼兒根據畫面內容講述故事情節，培養幼兒看圖講述的能力。

【說明】教師需重點引導幼兒仔細觀察畫面，根據畫面細節推測故事內容，體會年獸從害怕過年到與朋友一起快樂過年的心情轉變。

2.閱讀故事第3～6頁，了解年獸被小兔子一家嚇跑以及與小兔子們一起過年的情節發展。

教師播放作品第3～6頁PPT。

師：第二年，小兔子家有了什么變化？他們為什么要這么做？

師：你認為年獸還會來嗎？

師：年獸看到小兔子家的布置后是什么反應？你認為他此刻的心情怎么樣？

師：如果你是小兔子，看到年獸跑回了山上，你會怎么做呢？

師：沒有等到年獸的小兔子們做了什么事情？

師：想一想，小兔子們會和門里的年獸說什么？年獸會有什么反應呢？

師：年獸看到門外的小兔子和他們帶的禮物，心情怎么樣？

【說明】這部分內容是故事的轉折與高潮，教師需重點引導幼兒觀察年獸的表情和小兔子一家的行為變化，大膽想象、推測情節的發展，明白年獸也希望有朋友一起過年，體會年獸和小兔子們過年的愉悅心情。

三、完整欣賞故事，交流討論

教師播放PPT，完整講述故事，讓幼兒感受年獸從害怕過年到有朋友跟他一起過年的心情轉變，自由討論對年獸的看法。

師：讀完這個故事后，你對年獸的印象有了哪些變化？

師：我們原先認為年獸是一只兇猛的動物，大家都很害怕他。所以每當過年的時候，家家戶戶就會放鞭炮、貼對聯，這樣就能趕走他。通過這個故事，我們發現年獸也很渴望過年，渴望和朋友們一起快樂地玩耍。

師：你愿意和他交朋友嗎？為什么？說一說你的想法。

師：你們家是如何慶祝新年的呢？

【說明】讀完故事后，教師可引導幼兒自由交流對年獸這一形象的認知轉變，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法;還可以“如何慶祝新年”為話題引發幼兒自由討論，相互說一說自己和家人是怎么慶祝新年的，增進幼兒對過年習俗的興趣和了解。

美術活動：年獸來了

活動目標

1.欣賞作品，感受年獸夸張的表現形式和大膽配色。

2.能用不同顏色的超輕黏土組合表現年獸的情緒特征。

3.喜歡參與創作活動，愿意跟同伴交流自己的創作想法。

活動準備

年獸作品圖片，各色超輕黏土若干，幼兒人手一塊操作板，操作工具若干，一首輕音樂。

活動過程

一、欣賞圖片，多角度感知年獸的形象

教師出示有關年獸的作品，讓幼兒感知年獸的夸張形象和大膽配色，說說自己的感受和發現。

師：你們看到了什么？

師：看到這個畫面，你有什么感覺？

師：為什么會給你帶來這種感覺？你是從哪里看出來的呢？（教師可引導幼兒從年獸的表情、外形、動作和顏色說一說自己的感受）

師：年獸的臉跟我們平常見到的動物相比，有哪些相同和不同？

師：觀察他的表情和動作，你認為他會說什么，做什么呢？請你們學一學他的樣子。

【說明】教師可從年獸的表情、外形、動作和顏色等方面引導幼兒欣賞，允許他們大膽表達自己對作品的感受和原因，鼓勵幼兒模仿年獸的表情和身體動作，感受并猜測年獸的情緒。

二、交流創作設想，了解材料和制作步驟

1.大膽交流，暢談創作設想。

師：你認為圖上畫的是一只怎樣的年獸？

師：你們還記得《年獸來了》的故事嗎？在這個故事里，年獸的外形和性格是什么樣的？

師：你認為年獸還可能是什么樣子的？如果用超輕黏土做一只年獸的臉，你想做成什么樣的？用哪些顏色？為什么？

2.了解創作材料和工具，熟悉創作步驟。

教師出示超輕黏土和操作工具，介紹制作步驟：首先，選取某種顏色的一團黏土，將其搓圓、壓扁做成年獸的臉;然后，選取少量黏土做成年獸的眼睛、觸角和尖牙;最后，用操作工具勾畫細節。

【說明】在幼兒正式創作前，教師應鼓勵幼兒結合圖片和故事大膽想象年獸的形象、情緒和性格，了解基本的創作步驟，為接下來的創作做好鋪墊。

三、動手創作，展現自己眼中的年獸

教師播放輕音樂，為幼兒提供輕松舒適的創作環境，營造安全的心理氛圍。然后請幼兒回到桌子前，自主選取黏土材料和相關制作工具，讓幼兒以“我眼中的年獸”為主題大膽創作。

師：接下來，請用手中的材料捏一捏、畫一畫你們心目中的年獸吧！

師：想一想，你打算用哪些顏色和形狀做出你的年獸朋友。記得表現出他的心情哦！

【說明】年獸的故事作為一則傳說，本來就充滿神秘與想象。教師應提供豐富的材料，鼓勵幼兒大膽想象、自由表現自己對年獸的認識，不建議用“像”與“不像”去評價幼兒的作品。

四、交流討論、欣賞同伴之間的作品

完成作品后，鼓勵幼兒互相欣賞并說一說自己的創作想法。

師：誰來說一說，你的年獸都有什么表情和性格呢？

師：你喜歡誰的作品，為什么？說一說你的理由。

【說明】作品的交流、分享環節十分重要，教師應鼓勵幼兒大膽表達自己的創作想法，讓他們在相互交流中激發并豐富自己對年獸的理解，同時培養其學會傾聽的習慣。

活動延伸

戶外親子游戲：躲避年獸

準備材料：5個沙包，1個年獸頭飾。

玩法：選取一塊較為寬敞的平地，幼兒和家長分別扮演年獸和人。年獸可拿5個沙包“攻擊”人，人需要在規定范圍內躲避年獸的攻擊，如果人被沙包打中則游戲失敗，雙方互換角色。