社區共建 游戲童年

張文婷

《幼兒園教育指導綱要》指出：“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展……充分利用社區的教育資源，引導幼兒積極參與社會生活。”冠縣第四實驗幼兒園用實際做法促進園所與社區共建共享資源，促進幼兒全面發展。

幼兒園位于冠縣東三里社區內部，地理位置優異，設施設備齊全，師資力量雄厚，經過兩年半的發展，幼兒園現有14個教學班，450名幼兒在這里茁壯成長。一直以來，幼兒園堅持促進與社區資源的共建共享，不斷提升辦園水平。

一、開辟戶外自主活動區域，點亮幼兒幸福快樂童年

自2020年下半年推行自主游戲以來，幼兒園堅持上級政策，積極尋求可利用的資源與場地，經過與社區的協調，幼兒園在東門花池處開辟出一片500余平方米場地并規劃設計成集沙子、泥地、土坡、滑梯為一體的戶外自主活動場地。這里成為了幼兒最喜歡的“游樂場”，他們在這里玩沙、鏟土、壘城堡、摔膠泥、引水、爬土坡、吊滑索、過家家、撿石頭、觀察昆蟲等等，到處回蕩著幼兒的歡聲笑語，引得社區里的其他小朋友也一起加入陣營，大家一起玩耍、一起歡笑、互相幫助，互相合作。社區的孤寡老人李奶奶經常在邊上樂呵呵地坐著曬太陽，她說：“看著這些孩子們，聽著孩子們的笑聲，我覺得自己也年輕了。”社區居民王大娘也帶著兩歲的小孫女在這里玩滑梯，她說：“國家政策好，現在小區里有幼兒園真方便，俺大孫子在這里上中班，俺這孫女是二胎，明年也在這里上幼兒園。”

二、巧用社區有效資源，促進幼兒全面發展

社區有著不同于傳統課堂教育中的服務功能，幼兒園依托社區資源，開展了豐富多彩的社區活動，如“社區暢游”“垃圾分類我先行”“九九重陽節、濃濃敬老情”“尋找春天的足跡”等等，幼兒可以在活動中體驗樂趣，獲得交往的經驗。一系列的社區活動拓寬了幼兒的視野，增長了他們的見識，更重要的是提升了他們的社會化情感。如大部分幼兒學會了觀察大自然、愛護大自然，學會了孝敬老人，學會了垃圾要分類丟棄，學會了要做時間的小主人……

冠縣第四實驗幼兒園的社區共建工作將堅持“環境育人”的理念，與東三里社區攜手整合資源、挖掘潛力，塑造學前教育良好形象，為進一步辦好“教師用心、家長放心、幼兒開心、社會認可、人民滿意”的學前教育而努力奮斗。

（作者單位：冠縣第四實驗幼兒園）