家校共建 協(xié)同育人

付良生 汪會玲

近年來，松滋市昌榮小學高舉“紅色昌榮”大旗，以打造“五色德育”品牌為目標、以“新家庭教育實驗”為抓手，全力建設(shè)“新時代、新父母學校”，全面尋找家校融合新常態(tài)，以“家校新關(guān)系”為立足點，創(chuàng)造“學校新生活”，成就“未來新學?！薄?/p>

建設(shè)家校共育生態(tài)場。健全共育機制。量身定制“家校共育活動流程圖”，定期組織家長委員會例會，實施家委會述職制度，構(gòu)建生態(tài)和諧的家校關(guān)系場。

提升家校信任。學校堅持通過主題培訓、梯度培養(yǎng)等，賦能教師專業(yè)發(fā)展，讓家長放心;在課堂教學上提質(zhì)，聚焦“生本問學”課堂架構(gòu)，探索課堂教學策略，保持家校緊密溝通，與家長齊心，提升課后服務(wù)質(zhì)量，嚴控作業(yè)總量，布置多樣化的趣味作業(yè)。

搭建溝通平臺。設(shè)置“校長接待日”制度，讓家長成為學校教育決策的參與者與監(jiān)督者。積極構(gòu)建“專家與家長說”“家長與家長說”“家長與學校說”“小片區(qū)家會”“男生家長會”“女生家長會”等多元形式的家長會，實施家長定期駐校制度，讓家長真正走進學校，全方位深度參與學校辦學。

拓展家校共育新路徑。建好家長學校。按照“共育共建、共享共生”的要求，繪制“家庭教育資源地圖”，在專業(yè)人士、廣大教師和廣大家長中組建多學科、高水平的家庭教育教師庫。實施菜單式家長培訓，引導(dǎo)家長理性確定孩子成長預(yù)期，形成減負“共識”，讓教育回歸本源。積極創(chuàng)作家庭教育微課，通過微信群、釘釘群分發(fā)給家長和學生，實現(xiàn)家庭教育長效服務(wù)。

開發(fā)家長課程。在班級開展“故事媽媽宣講繪本”“交警爸爸講授安全”“護士媽媽宣傳衛(wèi)生”等活動，在學校官方微信上開辟家教專欄，在學校校報上發(fā)表家長家教心得，讓家長成為“編外教師”，由教育的參觀者變?yōu)閰⑴c者，由教育的評論者變?yōu)橹С终?。邀請家長參與“入學禮”“成長禮”“畢業(yè)禮”等主題活動，家校攜手給孩子講好“人生第一課”，幫助孩子扣好“人生第一?？圩印?。

推廣家長義工。成立相對穩(wěn)定的志愿服務(wù)團隊，讓家長參與班級管理、服務(wù)和建設(shè)，讓家長了解學生在校生活，理解教師工作的繁雜，不斷提升家長在合作中的責任感與獲得感，贏得家庭與社會對學校教育的認同與支持。

形成家校共育新合力。儀式化設(shè)計家庭生活。以更有儀式感、更具生活化、更顯人情味為導(dǎo)向，引導(dǎo)家長和孩子共同開展“親子共讀”“體育鍛煉”“家務(wù)勞動”“公益活動”等高質(zhì)量親子陪伴項目，有效彌補課堂的不足，實現(xiàn)人人參與、人人發(fā)展、人人有成的教育價值，不斷提升日常生活的體驗度、親子關(guān)系的親密度，讓親子有了更多溝通交流的“聚焦點”。

人文化營造家庭氛圍。出臺“最美昌榮家長”評選細則，讓家長明白自身責任，讓家長學有榜樣、趕有方向，從而與學校相向而行、步調(diào)一致，讓家庭更像家庭，讓家教回歸生活。按照“四有”（有家庭小書房、有共同遵守的家規(guī)家訓、有綠化小陽臺、有暖心留言板）思路，強化家庭文化建設(shè)，進一步優(yōu)化成長空間和環(huán)境。

個性化提供家庭指導(dǎo)。實施跨省家長會，針對特殊家庭學生群體，建立“N+1”幫扶機制，組織教師全員家訪活動，開展“一個孩子的研討會”“一個孩子的家庭會議”“一家一課程”等活動，面對面解決孩子的成長困惑，實打?qū)嵦嵘改傅募医汤砟睢?/p>

昌榮小學正以“培養(yǎng)幸福完整的時代新人”為理念，強化價值認同，推動“家校共育”靶向發(fā)力;強化減負提質(zhì)，推動“家校共育”精準用力;強化親子互動，推動“家校共育”提升效力;強化資源整合，推動“家校共育”形成合力。

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