園長手記：疫情背景下的獨立入園

王英

疫情后復學在即，根據疫情防控要求，家長一律不能進園。幼兒園通過“云上互動”對此進行了家長問卷調查，很多家長提出了自己的擔心：長時間居家，孩子不習慣去幼兒園，哭鬧怎么辦？孩子找不到班級怎么辦？那么重的被子孩子能自己扛上去嗎？

換位思考，我們不難理解家長的種種顧慮與擔心。獨立進園，意味著父母與孩子將再次進人分離焦慮期，孩子需要獨自面對更多困難。如何幫助家長和孩子緩解焦慮情緒？如何讓家長站在信任孩子的角度，將挑戰轉化為孩子成長的經歷呢？

疫情之下，讓我們和孩子一起體驗：什么是成長？

成長從來不是一件轟轟烈烈的事，它藏在孩子生活的點點滴滴里，需要爸爸媽媽用欣賞和包容的態度去感知。疫情背景下的獨立入園，對于孩子來說，確實面臨著很多從未遇到過的難題。這是孩子們成長的一小步，是他們用跌跌撞撞的腳步去探尋世界的開始。作為父母，我們要充分相信“兒童本身有力量”，將“危機”巧妙轉化為孩子成長的契機。

讓我們來聽聽琪寶和媽媽在返園前的一段對話。

媽媽：琪寶，馬上又能回到幼兒園，見到老師和好朋友了，開心嗎？

琪寶：開心！

媽媽：媽媽也和你一樣開心！那你有沒有什么擔心的事情？

琪寶：媽媽，我會想你，可能會哭。

媽媽：嗯，你可以稍微哭一會。媽媽也會很想你，保證會準時來接你！對了，你們班換了新的活動室。

琪寶：啊？我找不到怎么辦？如果迷路了，我會哭的。

媽媽：除了哭，還有其他辦法嗎？

琪寶：我可以問旁邊的老師。

媽媽：這是個不錯的主意。還有別的辦法嗎？

琪寶：可以畫張路線圖。看著路線圖，我就能找到自己的班級。

從琪寶和媽媽的對話中，我們感受到了像朋友、伙伴一樣輕松和諧的親子關系。和孩子聊天是一門技術活，看似尋常卻藏著智慧媽媽的育兒經。在對話中，媽媽不僅理解接納琪寶的情緒，而且善于等待和引導，鼓勵琪寶找到解決問題的方法。

1 共情，給孩子整理情緒的空間

疫情背景下的居家學習，讓孩子與父母之間有了很多的相處時間，孩子對父母的情感依賴愈加濃厚。當重新返園時，孩子難免有不舍或焦慮，這都是正常的情緒反應。幼兒情緒很容易受父母和身邊人的影響，孩子看到父母不好的臉色和行為，把不好的情緒與另一種不好的結果建立了聯系，就會產生擔心、焦慮情緒，甚至哭鬧。

因此，爸爸媽媽要保持良好的情緒狀態，以積極、愉快的情緒影響幼兒。當孩子因獨立入園而情緒激動或哭鬧時，我們要充分理解并接納孩子離開家的難舍情緒，以及想念爸爸媽媽的情緒，可以告訴孩子，“媽媽知道你會想我們”“我知道你心里有點難受，我理解你的感受”，或蹲下來給孩子一個擁抱，傾聽孩子的聲音。這是對孩子最大的鼓勵，也是對孩子進行自我接納的啟蒙教育。

2 共建，給孩子親歷實踐的腳手架

很多父母總是擔心孩子不會做或做不好，根本原因是不信任。因為缺乏對孩子的信任，所以總是過分擔心、事事包辦，很少給予孩子試錯的機會。久而久之，孩子的探索欲、成長潛力受到限制。3-6歲是兒童獨立性發展較快的時期，爸爸媽媽可以嘗試把問題拋給孩子，如“你是怎么想的”“你有什么辦法”，我們會驚喜地發現，其實孩子有自己的答案，只是習慣了等待父母給予答案和幫助。

達成家園共識之后，老師從孩子的視角拍攝了一段從幼兒園大門到班級的視頻發到班級群里，并鼓勵孩子和爸爸媽媽一起討論，探究出找班級與搬被子的好方法。云上見面會上，孩子們興高采烈地分享了自己的辦法。

楠楠：爸爸幫我制作了卡片貼在胸前，卡片上寫了我的班級和名字，迷路時，老師肯定會根據卡片幫我找到班級。

妙妙：視頻里有我們班的熊寶寶，找到熊寶寶就能找到班級。

宇辰：我看到老師在地上貼了箭頭，沿著箭頭的方向就能找到班級。

小迪：樓梯上有老師在，可以問問老師。

豆豆：哥哥在大班，哥哥會送我到班級的。

喔喔：我畫了地圖，看看地圖就能找到班級。

琪琪：可以借保安叔叔的推車，把我們的被子一起推進去。

小欣：媽媽幫我把大袋子分成了兩個小袋子，左手一個、右手一個，很方便拿。

圓圓：如果我拿不動被子，可以請老師和大班的哥哥姐姐幫忙。

用“拋問題”的方式引發孩子獨立思考，幫助他們自己找到解決問題的辦法，肯定并鼓勵他們大膽嘗試，是父母最溫柔的堅持。無論是在幼兒園找班級、搬被子，還是在家里擦桌子、整理玩具、穿脫衣褲等，都是孩子自由選擇與努力嘗試的過程，也是孩子逐漸從自我探索到自我認知的達成過程，孩子從中可以獲得“我能做到”的成就感。

3 共長，給孩子生命成長的原動力

“危機”是教育的寶貴時機，碰到的困難、遭遇的困境、產生的疑惑，都是教育資源。珍視生活的價值，讓孩子在“真實的抗疫生活中成長”，孩子將來才能積極面對生活中的種種境遇。我們與孩子一起感受疫情生活中的酸甜苦辣，用孩子的方式學習與探索，在生活中學習。給予孩子更多機會，我們會發現，孩子比我們想象的更加勇敢。

第一天入園，孩子們紛紛分享著自己的感受。

小迪：我戴上口罩排隊讓醫生阿姨檢查，心里有點緊張。

琪寶：弟弟妹妹哭了，我也有點想哭，可我是姐姐要做好榜樣。

圓圓：我的被子很重，樓梯旁的老師幫助我了。

喔喔：我和楠楠一起去班級，一會兒就找到皮卡丘了（班級標識）。

楠楠：看到好朋友，我一下子忘了哭，好開心！

老師們布置的安全保護措施、對每個孩子的親切問候;孩子們“拖拉拽抱”自己的物品、中大班的哥哥姐姐主動幫助小班的弟弟妹妹……這一幕幕不僅感動了老師，也感動了父母，他們紛紛留言感嘆孩子的成長。

琪寶媽媽：曾經以為孩子小，離不開我們，現在發現，其實是我們離不開孩子！

宇辰爸爸：早上，我還擔心這個擔心那個。看到視頻中的孩子那么能干，真的很感動。只有父母放手，孩子才會成長！

經歷是孩子生命的底色，亦是父母對孩子的陪伴過程。

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