疫情防控常態下，家長工作這樣做

王碧 周小娟

疫情阻擋了家長進園的腳步，卻擋不住家園共育的熱情。教育是家長和孩子的雙向奔赴和成長，我們要用心、用情、用愛來搭建家園溝通的橋梁。疫情防控常態化背景下，幼兒園以信息網絡為載體，不斷優化家長工作，讓家長對孩子的在園生活看得見、聽得見，從而提高家園共育的成效。

云端家訪：加強個別化教育

對新生家長來說，孩子第一次入園是非常重要的一課。如何讓教師第一時間知道家長的困難和需求？孩子該用什么樣的方式熟悉幼兒園？我們通過云端問卷調查的方式進行了家訪，對孩子在家的飲食習慣、如廁習慣、分離焦慮等問題進行摸底。家長在釘釘上進行問卷填寫，教師根據家長的回答做好檔案記錄。針對入園焦慮的孩子，我們通過視頻進行二次重點回訪和交流。第一次“空中見面會”，孩子們通過簡短的介紹來增進對同伴的認識，營造了溫暖有愛的氛圍。

云端活動：家長和孩子共成長

疫情防控常態化背景下，為了讓家長直觀地看到孩子在園的表現，我們利用植樹節、愛耳日、婦女節等特殊節日，在班級群組織各種云活動。如“六一”兒童節，孩子們化身“小主播”，向爸爸媽媽展示自己的才藝。家長們也錄制了節日祝福，這樣的雙向互動不僅讓孩子感受到節日的快樂，也讓家長體驗到了孩子的變化和成長。疫情期間，很多家長更關注孩子的在園生活。幼兒園的一磚一瓦、一花一草都承載著孩子們的美好回憶，教師把這些元素制作成有故事的照片、視頻，發送在家長群里。孩子回家后，家長可以引導他們根據圖片信息說一說幼兒園里發生的事情。

云端家長會：家園溝通無縫對接

家長會怎么開？我們采用“1+N”模式：舉行一個全園家長會和多個班級分段分時的家長會。在全園家長會上，幼兒園向家長介紹園內各項工作及家園配合事項，宣傳育兒理念;各班老師則分別在云端向家長分享班級活動及孩子的近況。作為家園互動中的主體，家長的積極參與提升了親子互動的效果。我們還邀請家長分批入園，以校園廣播站的形式分享育兒經驗，讓家長之間的教育資源得到交流和分享，進一步加強家園合作。

云端關愛：口見家 的心聲

教師作為家園互動的橋梁，要不斷通過各種形式和策略來促進家園溝通。我們有以下做法。1.每日教育反思：教師根據孩子在園的情況，每日一小結，通過微信的方式和家長溝通反饋。2.每周培養計劃：提前將下周孩子們要重點培養的習慣，如排隊、洗手、自主用餐等告知家長，做到有目的、有計劃、有依據地實施，將計劃落實到位。3.每周面對面：為滿足家長的個性化需求，我們讓關愛在線下繼續延伸。每周三下午是“溫馨的下午茶”時光，我們定時接待個別家長，進行一對一交流，幫助家長緩解焦慮情緒。

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