疫情防控常態下“黨建+”育人模式構建研究

周勇

在疫情防控常態化下，黨建+學生管理工作運用互聯網思維、“大數據”技術，啟用了企業微信平臺。“黨建+”學生管理，完善黨建工作的力量整合與工作覆蓋，建立高效便捷的師生聯系與訴求解決機制，優化服務能力，提升服務質量，推動師生自治共治，增強了基層黨組織組織力，落實精準育人，以高質量黨建促進基層治理現代化水平提升，構建“黨建+”學生管理智能模式。

疫情防控;黨建+;構建;精準育人;管理模式

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議的講話中強調，“要加強高校黨的基層組織建設，創新體制機制，改進工作方式，提高黨的基層組織思想政治工作能力。”教育管理部門提出要進一步增強高校基層黨組織黨建創新能力;以黨建引領基層管理創新，增強高校師生自治共治、共建共享的能力。同時提出，要加快智慧校園建設，推動新一代信息技術與雙高建設全面深入融合。高校也明確指出，要進一步創新管理體制機制;加強基層建設，其中要高度重視運用新一代信息化理念和方式推動基層管理體制機制創新。

學校基層單位二級院系全面落實全國全省教育大會精神，積極探索黨建引領基層單位治理的新模式，黨建工作實現規范化、精準化、創新化。通過大量工作案例的錘煉與整體流程優化;以高質量黨建促進基層治理現代化水平提升，構建“黨建+”學生管理精準育人模式。

一、疫情防控常態下“黨建+”育人模式構建背景

（一）習近平新時代中國特色社會主義思想旗幟引領

十九大報告指出：“優先發展教育事業。建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業放在優先位置，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育”。以習近平同志為核心的黨中央牢牢把握辦好人民滿意教育的這個根本宗旨;對全國人民教師特別是黨員教師提出了更高要求，鑄魂育人是教師的初心使命;不忘初心牢記使命，以一貫之抓好教育系統黨的建設工作，筑牢黨的教育基礎性工程，始終把抓好黨的建設工作做為統領教育事業發展的有力保障，緊跟時代發展潮流，永葆社會主義正確的辦學方向。新一代信息技術的運用是基層黨組織組織力與活力提升的必然要求，也是鑄魂育人的必要手段，更是高校基層治理能力現代化的必由之途。

（二）疫情突發導致學校育人工作難點痛點盲點突出

在疫情防控常態化的工作要求下，學校時刻繃緊疫情防控這根弦，強化底線思維與風險意識，深入研判疫情防控工作重點，學生“非必要不外出”、學生心理篩查與危機干預、學生健康打卡上報等等。再比如“后疫情時代”學生思想政治教育、教育教學管理等工作都面臨新挑戰，面對常態化疫情防控這道“加試題”，學生工作頭緒多、任務重，難點痛點盲點突出。為了確保學生疫情防控“加固”、教育管理“加強”、服務保障“加碼”，確保工作安全、有序、高效;必然要創新管理手段與育人模式。

（三）新時代大學生呼喚智慧高效精準的管理模式

新時代，科技引領革新;信息非對稱爆發、科技手段與信息化應用高歌猛進。新型的教育情態、新型的學情態勢對黨建、學生管理工作產生了深刻影響，新一代信息技術的工程人才需具備豐富知識、數據素養、文化素養、學習力與創新力。育人工作要聚焦國家科技發展戰略，更要聚焦國家現代化新征程，把握新形勢新任務，主動擁抱未來;呼喚智慧型、高效型、精準型的育人管理模式。

二、疫情防控常態下“黨建+”育人模式構建路徑

綜合上述原因，在疫情防控常態化嚴格要求下，以“引領—整合—應用”為設計應用原則，以“黨建”為工作路徑，做調研、擬方案、組團隊，“渡河”、“筑巢”、“引鳳”傾力構建“黨建+”學生管理育人模式;增強黨組織活力，提升黨建能力;優化服務，做到精準管理、精準服務、精準育人。

（一）平臺選用準備工作

1.做調研。調研工作從三個層面展開，一是廣大學生，學生是服務對象，他們的意見與體驗很重要;就管理工作或者育人活動的某個方面了解他們的想法，形成訪談記錄或者座談記錄，以供參考。二是管理團隊，輔導員、班主任、學生干部、學校的相關職能部門作為基層管理者，就某些問題的解決與優化提出建議，比如班級管理、黨團主題活動、會議培訓等。三是難點問題，在目前疫情防控常態化下出現的難點;比如進出校門管理、請、銷假流程、健康打卡上報、心理健康、其他應急突發等問題，召集相關責任人進行研討座談，征詢解決方式方法。通過以上三個層面的調查研究，形成書面報告，以供黨組織會議研究。

2.擬方案。根據調查研究的情況，結合黨組織會議研究結果，召集學生黨員成立方案組，收集材料撰寫方案，形成方案初稿。

3.組團隊。黨組織根據方案的實際情況，動員學生黨員積極參與，特別是有技術有興趣的黨員學生。以專業技能型黨員學生為主，組建一支技術骨干團隊，為企業微信平臺應用提供技術支持;以專家學者黨員為核心，組建一支策劃智囊團隊，為平臺搭建提供智庫支撐;以領導干部黨員為主，組建一支后勤保障團隊，為方案實施提供堅強的保障;確保人力物力資源充沛，以完成艱巨任務。

（二）育人模式構建過程特點

1.引入企業微信，搭建精準服務平臺

疫情防控常態化下學生服務管理工作出現的問題，以往傳統工作經驗都顯得乏力，如何突破這樣困境;擺在了黨組織面前，擺在了管理團隊面前;似一條巨河，阻擋了管理服務通道，阻礙師生交流。要順利平穩高效有序的開展教書育人的工作，就必須解決這個問題;在這樣艱難的時刻，黨組織要做好鑄魂育人的偉大事業，就必須摸著石頭過河去。

（1）“渡河”——問題導向，借鑒經驗。有問題不可怕，可怕的是不用方法;方法總比困難多。黨員只有樹立強烈的問題意識，才能實事求是地對待問題，才能找到引領進步路標。面對這些問題，分析它、研究它、攻克它、解決它。向問題要辦法，一方面調研取經“借船出海”;另一方面摸爬滾打實踐出真知。克服當前困難，發揮共產黨員先鋒模范作用，發揮基層黨組織戰斗堡壘作用;在決策上集思廣益，在行動中各顯神通，找出一條“渡河”的船。

（2）“筑巢”——依托優勢，篩選平臺。針對立德樹人根本任務，學生日常管理方面要解決的問題，依托新一代信息化專業的優勢;根據需求以及要解決的困難、問題，對比篩選出一個個方便、快捷、高效的平臺出來。在這些應用平臺里，通過測試運行擇優選強，找準一個又優又強的平臺來為我們鑄魂育人工作“筑巢”。

（3）“引鳳”——發動黨員，集思廣益。對于應用程序最為關鍵的就是引流，陌生平臺的啟用，一定需要人流認可與支撐的。面對這樣的問題，黨組織召集全體黨員做動員工作，要求黨員帶頭使用，要求黨員去帶動身邊的人使用。除此之外，動員所有組織，層層動員;黨到團，團到協會、團到班，班到宿舍，宿舍到個人;使起了洪荒之力;排除了萬難“引鳳”。

2.建立模塊信息數據，豐富精準育人內容

平臺的應用，完全是扶著黨組織為它搭起的梯子一步一步才上馬的。時間緊，問題多;走一步試一步;一個塊一個塊的往里填。為了解決緊急的問題和疑難雜癥，必須有血有肉地豐滿起來;把管理需要的模塊，一個一個的填充起來;把育人活動項目一個一個的搭建起來。

（1）基礎數據完成“四部曲”;第一是構建數據層級體系，對接育人流程;第二是收集服務對象信息，完成服務基礎;第三是核準服務對象信息，確保服務精準;第四是導入服務對象數據，運行育人模塊。

（2）育人模塊搭建“三條線”;黨建在線是主線，東南西北中，黨政軍民學，黨領導一切。做到工作全覆蓋全銜接，精準服務、精準管理、精準育人。團建在線是一線，共青團是黨的后備軍、是黨的得力助手，是聯系廣大學生的樞紐。社團在線是二線，各學生組織、各協會是學生活動第二課堂，在黨的領導下，開展各種各樣的活動，為學生提供精準服務。

3.建設功能服務模塊，優化精準育人流程

好鋼用在刀刃上，照著問題開方子;堅持一切從實際出發是我黨解決問題的根本原則。在平臺引入、數據導入后，如何發揮大數據對管理、對育人的作用，就尤為重要;如何運用大數據思維來處理解決問題是非常關鍵的。

防疫服務功能、課程直播功能、宿舍管理功能等，都是疫情防控常態化下學校教育管理急需的功能模塊。打著燈籠，把它們弄上企業微信平臺;就是為了利用大數據精準的性能實施育人“三精準”;也是幫助管理團隊去除數據繁雜與流程繁瑣之苦，把他們從瑣碎捆綁的泥潭中解救出來，提高工作效率、育人效率。按照管理制度、服務流程、育人規律，去實踐精準化管理、精準化服務、精準化育人。

（1）解決擺在眼前最突出的難點。在疫情防控常態化下，防疫數據跟蹤與上報是當前最為突出的難點。平臺導入學生精準的基礎數據后，使用平臺管理，對學生健康跟進與打卡上報就非常智能化精準化了。

（2）解決以前存在最突出的痛點。在學生管理過程中，請假審批與核銷假，一直以來都是班主任、輔導員以及保衛處工作的痛點;當下，疫情防控常態化管理，非必要不外出;請假問題就更加突出了，更加棘手了。一個“三難”的工作痛點，在企業微信平臺使用后，解決了學生請假難、老師批假難、保衛處放行難。以前，紙質版請假條，學生領取假條，找老師簽批，學院核實留存后報送保衛處，門衛核實留存;其中有三耗損非常嚴重，紙張耗損不環保，時間耗損金難換，人力耗損不值當。通過線上請假審批、核銷假，徹底解決此痛點;做到服務精準流程環保育人實效。

（3）解決未來發展最突出的盲點。黨建團建學建，一站全建。打造各個活動交叉融合，以黨建為引領，黨建帶團建，黨建促學建;團學相融，互相促進。把學生管理各個模塊工作線上化，打造線上學生服務一站式中心，解決未來多領域多層次工作交叉的盲點。

三、疫情防控常態下“黨建+”育人模式成效與影響

（一）凝心聚力，激活力強能力，拓展育人陣地

在平臺選用、模塊搭建、運行維護的過程中，歷練了三支作風優良、不畏艱難險阻、迎難而上的黨員先鋒團隊;把平臺選準了，把平臺用活了，把數據核準了，把共產黨員的先鋒模范作用刻進了立德樹人的根本任務中去了;還運用“大數據”把黨組織的心凝聚的更加緊密了、力量更加磅礴了、活力更加四射;黨旗的號召印在了每一個精準的數據上，黨徽的光芒照進了每一段精準的服務里了;黨的宗旨在這個陣地上實現了精準全覆蓋。

（二）與時俱進，更觀念變手段，創新育人模式

新時代新觀念新技術孕育著新一代信息化技術新人。在互聯網的思維中，啟用與學生平常運用最多最貼近的平臺，來建立管理的機制、服務的聯絡、育人的模式;使用目前最先進的大數據技術來理順與暢通日常管理與精準育人;使得學生更容易接受，使得老師更容易育人;把平臺、技術、模式相融合，實現了黨組織為黨育人、為國育才“三精準”，構建了精準育人的創新模式。

（三）學以致用，依專業靠技能，革新育人方法

傳統育人方法借助科技平臺與技術手段;用新的理念去改良優化，得以融合創造性地實踐出新的育人方法。在這個過程中，正是建筑信息學院黨總支的黨員們學以致用，組建了三支優秀的工作團隊，依托專業技能，以問題為導向，堅持一切從實際出發，實事求是地將大數據技術在互聯網思維的運作下;實踐總結出“三精準”的育人方法。不斷推動黨建育人工作邁上新臺階，從而也革新了基層黨組織的育人方法。

四、疫情防控常態下“黨建+”育人模式構建價值

從育人角度來歸納和總結其價值與創新，主要有以下四個方面：

（一）將大數據思維運用到黨建育人過程

“大數據”是指以多元形式，許多來源搜集而來的龐大數據組，往往具有實時性。那么，將“實時性龐大的數據組”思維運用在黨的建設中，就如運用機器人的大腦來處理黨的建設;相比之下有系統性、精準性優勢。黨的學習、育人效果就會通過平臺數據的抓取，量化更精準;便于黨組織考核。

（二）將企業微信平臺用到管理育人環節

企業微信是騰訊為企業的管理聯系而開發的一個工作平臺，具有企業文化特性。對于高校基層黨組織人才培養要求而言，是具有職業視野的，也是具有就業指導的前瞻功能;讓學生熟悉企業線上管理模式，高校管理者借助并應用開發企業微信平臺到學生管理中有實際的職業導向，取長補短，融合創新。

（三）黨建引領構建了精準育人的新模式

在模式構建中，黨組織起到引領作用;無論是前期的準備工作，還是開展過程;東南西北中，黨的領導是貫穿始終的。因此，只有黨組織發揮戰斗堡壘作用，引領學生管理運用大數據先進技術手段應用企業微信平臺，通過數據的精準，活動的精準、服務的精準、流程的精準;才能達到育人的精準;從而構建精準育人的新模式。

（四）成功探索出一套可復制好推廣做法

基層黨組織本著問題導向，向問題要方法;發揮黨組織的組織力，動員學生黨員依托自身專業技能，在黨的建設與學生事務性管理融合的范疇里創新性構建了一套規范的、便于復制易于推廣的精準育人的做法。

參考文獻：

[1]習近平.在全國高校思想政治工作會議上的講話[N].人民日報，2016-12-09（1）.

[2]習近平：決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告[EB/OL].（2017-10-27）[2021-10-12].http：//www.xinhuanet.com//politics/19cpcnc/2017-10/27/c_1121867529.htm.

3786500338271