高中歷史解題中制表法的應用

◇安徽省太和中學 楊 麗

制作表格，是學習和研究歷史的一個重要方法。近年來，高考歷史試題對同學們的解題能力提出了新的要求。在歷史考試中，如何應用制表法來解題呢？

1.認真審題，了解和分解設問

在高中歷史考試中，考題的信息量較大。要想解題，需要對相關信息進行提煉、集成處理。表格就是一種以關鍵信息和關鍵詞為中心可視化傳遞信息的一種方式。在制作表格時，同學們要認真審題，根據題干信息和題目要求分解設問，了解設問意圖，以簡明的符號和言簡意賅的文字為中心語、限定語，列出縱橫項目，為繪制圖表做好準備。

【例】閱讀材料，完成下列要求。

材料一(宋)太宗淳化二年詔曰:“關市之租，其來舊矣……征算之條，當從寬簡。宜令諸路轉運使……市征所算之名品，共參酌裁減，以利細民”。又詔:“除商旅貨幣外，其販夫販婦細碎交易，并不得收其算”。

材料二北宋年商稅額情況為：995—998年，400萬貫；1004—1008年，450萬貫；1058年，700萬貫；1064—1068年，846萬貫；1077年，879萬貫。

分析材料，說明宋代的商業狀況和商業政策。

在解答這道題時，需要認真審題，看清題目的要求，分解設問，然后將材料中的有用信息提取出來，找出限定語，化繁為簡，用下頁表這種直觀化的方式表達，揭示其中的關系。

年代年商稅額995—998年400萬貫1004—1008年450萬貫1058年700萬貫1064—1068年846萬貫1077年879萬貫

2.提取信息，表格信息要點化

制作表格時要結合解題方向，對照表格中的各個項目，從材料中提取相關的信息，用簡短的詞語進行概括，使信息要點化。在提取信息時，為了更有針對性，要把握好關鍵詞，用簡短的詞或字做提示語、概括語，為后面的文字性表述提供參考依據。這一點，非常考驗同學們的閱讀理解能力和信息提取能力。同學們只有有針對性地去提取信息，將相關信息分解并歸類，才能通過有關信息找到正確的答案。

【例】閱讀材料，完成下列要求。

請把北宋、遼、西夏、金四個政權的建立時間、政權名稱、建立者、建立民族、都城幾項歸于一體，制作表格。

在解答這道歷史題時，需要清晰地把握題目的要求：將政權建立時間、政權名稱、建立者、建立民族、都城五項制作成一個表格。然后，結合書本知識，調用相關信息。960年，后周大將趙匡胤在陳橋驛發動兵變，建立了北宋，定都東京。916年耶律阿保機統一契丹各部，建立契丹國(遼)，定都上京。1038年黨項首領元昊建立西夏，定都興慶府。1115年，女真族首領完顏阿骨打建立金朝，定都會寧府。結合所提取的信息，繪制出下表。

政權建立時間政權名稱建立者建立民族都城960年北宋趙匡胤漢族東京916年遼耶律阿保機契丹族上京1038年西夏元昊黨項族興慶府1115年金完顏阿骨打女真族會寧府