公共空間意識(shí)教育：時(shí)代的呼喚

·主持人語(yǔ)·

通過(guò)數(shù)代人的努力，國(guó)人的公德水平有了質(zhì)的提升，但是有些人的公德水平還沒(méi)有達(dá)到令人滿意的程度。在公共空間亂扔垃圾、隨地吐痰、大聲喧嘩等現(xiàn)象仍屢見不鮮。究其原因，與國(guó)人的公共空間意識(shí)不足有關(guān)：受傳統(tǒng)觀念影響，很多人認(rèn)為公共空間是“無(wú)主空間”，在公共空間可以肆意行事；還有一些人認(rèn)為公共空間是“政府空間”，在公共空間，只要嚴(yán)于律己即可，律他是政府的事。

古代社會(huì)，沒(méi)有嚴(yán)格的私人空間和公共空間之分，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，所有空間都是君王或少數(shù)權(quán)威人士的空間。進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)以后，從道義上說(shuō)，所有國(guó)家都是人民的國(guó)家，所有空間都是人民的空間，公共空間是公眾的空間；私人空間是免于他人強(qiáng)制、個(gè)人獨(dú)立做主的空間。作為公眾的公共空間，不是“無(wú)主空間”，也非狹隘的“政府空間”，而是公眾共享的空間：所有人行事都不能肆意妄為，而必須按照眾人共同認(rèn)可的約定行事。

當(dāng)個(gè)人真正認(rèn)識(shí)到公共空間不是“無(wú)主空間”，而是按照公共約定維系和發(fā)展的空間，才會(huì)充分意識(shí)到，在公共空間個(gè)人要按照公共約定行事，不可隨心所欲。當(dāng)個(gè)人充分意識(shí)到公共空間是“我們”的空間，是共有共享的空間時(shí)，個(gè)人才會(huì)形成主人翁意識(shí)，為追求公共福祉，自覺維護(hù)和完善公共空間的約定，積極參與公共空間的活動(dòng)。

為了提升國(guó)人公共空間的公德水平，需要開展全民教育，讓他們充分意識(shí)到公共空間是眾人的空間，個(gè)人既不可在其中肆意妄為，也不可漠然視之，而必須自覺成為空間的主人。一方面，要自覺尊重公共空間中的眾人約定；另一方面，要自覺維護(hù)公共空間中的眾人約定，并不斷完善公共空間中的眾人約定。正因?yàn)榇耍覀冃枰匾暪部臻g意識(shí)教育。

目前，無(wú)論是我國(guó)教育理論界還是教育實(shí)踐界都還沒(méi)有充分意識(shí)到如要提升人的公德水平，首先要從個(gè)體公共空間意識(shí)培育開始。故此，本期圍繞公共空間意識(shí)及其教育的問(wèn)題展開。如要培育個(gè)體的公共空間意識(shí)，我們就要全面理解公共空間意識(shí)教育，不僅要重視實(shí)體公共空間意識(shí)的培養(yǎng)，也要重視虛擬公共空間意識(shí)的培養(yǎng)。