高校基層團(tuán)組織對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的研究

湯鈺文，李 鈺

（湖北中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)臨床學(xué)院，湖北 武漢 430061）

1 新形勢(shì)下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的必要性

1.1 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是助推國(guó)家長(zhǎng)期戰(zhàn)略發(fā)展的重要?jiǎng)恿?/h3>

黨的十九大報(bào)告提出，創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，是建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的戰(zhàn)略支撐，把“加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家”納入“建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系”的組成部分，并強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)新是建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的戰(zhàn)略支撐”，《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》指出我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)全局的核心是堅(jiān)持創(chuàng)新，這需要大批具有創(chuàng)新精神的優(yōu)秀人才有效推動(dòng)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)，大學(xué)生作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要主體或后備軍，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展巨大的新動(dòng)能，能為新常態(tài)下經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展增添持久活力。

1.2 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是促進(jìn)高等教育改革發(fā)展的重要環(huán)節(jié)

高校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)優(yōu)秀人才的重任，是培養(yǎng)青年大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要基地,需將注重學(xué)生的開(kāi)拓性和創(chuàng)新能力作為教育改革的核心，創(chuàng)立高校與科研機(jī)構(gòu)、行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的互動(dòng)機(jī)制，營(yíng)造良好的雙創(chuàng)氛圍，進(jìn)一步完善服務(wù)與支持機(jī)制，是實(shí)現(xiàn)高等教育跨越式發(fā)展的重要途徑，也是高校發(fā)展的機(jī)遇。

1.3 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是提升自身綜合素質(zhì)的重要途徑

一方面，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)往往與自身學(xué)科研究密切相關(guān)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)既依賴(lài)于學(xué)科知識(shí)，又能促進(jìn)大學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解、提高科研動(dòng)手能力。另一方面，隨著高校的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，畢業(yè)生數(shù)量不斷攀升，就業(yè)形勢(shì)愈發(fā)嚴(yán)峻，大學(xué)生在擇業(yè)選擇上若希望擁有更多自主權(quán)，就必須提升自身綜合素質(zhì)，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力則是綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)，越來(lái)越受到眾多優(yōu)秀企業(yè)雇主的重視。

2 高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

2.1 政府出臺(tái)各類(lèi)政策強(qiáng)化支持力度

國(guó)家、地方各級(jí)政府通過(guò)出臺(tái)相關(guān)政策，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的支持力度與扶持：如對(duì)高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)稅費(fèi)給予優(yōu)惠，通過(guò)各類(lèi)途徑進(jìn)行“雙創(chuàng)”公益語(yǔ)廣告全覆蓋，各種文藝形式助推“雙創(chuàng)”，發(fā)動(dòng)百姓成為“雙創(chuàng)”宣傳員志愿者，讓“雙創(chuàng)”人人知曉，外化而行，營(yíng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍。

2.2 社會(huì)參與度穩(wěn)步提升

近年來(lái)，在“雙創(chuàng)”時(shí)代背景下，參與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比例呈現(xiàn)平穩(wěn)增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。根據(jù)麥可思研究院對(duì)2012—2018屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)情況的分析可見(jiàn)，畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)比例從2012屆的2.0%上升到2018屆的近3.0%，開(kāi)展近30年的“挑戰(zhàn)杯”賽事從最初19所高校發(fā)起至今1000多所高校參與，已成為百萬(wàn)級(jí)大學(xué)生的競(jìng)技場(chǎng)，70%的學(xué)生獲獎(jiǎng)后繼續(xù)攻讀更高層次的學(xué)歷，隨后推出的“互聯(lián)網(wǎng)+”“中國(guó)創(chuàng)翼”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事也吸引了大批創(chuàng)新型企業(yè)與個(gè)人參與，取得良好的社會(huì)反響。

2.3 高校推進(jìn)配套改革步伐加快

在大學(xué)教育從“精英化”向“大眾化”的快速轉(zhuǎn)變與就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)下，高校已嘗試改變傳統(tǒng)教育形式，著重推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)科化發(fā)展，從開(kāi)設(shè)相關(guān)課程、建立學(xué)生組織與社團(tuán)到成立KAB創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，全面著力培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的創(chuàng)新性人才，但也存在一些不足，如，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境有待完善、大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)仍較薄弱、平臺(tái)建設(shè)上的資金不足。

3 高?；鶎訄F(tuán)組織在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)中的作用

團(tuán)十七大報(bào)告中首次提出，基層服務(wù)型團(tuán)組織要竭誠(chéng)幫助青年成長(zhǎng)發(fā)展，努力為青年“圓夢(mèng)”創(chuàng)造條件，充分表明了基層團(tuán)組織對(duì)青年人成長(zhǎng)成才的重要性。高校基層團(tuán)組織與廣大青年學(xué)生保持著最直接最廣泛的聯(lián)系，為團(tuán)的工作和活動(dòng)開(kāi)展提供了強(qiáng)有力的保證和穩(wěn)定的依托。

（1）發(fā)揮思想引領(lǐng)作用：做好大學(xué)生思想引領(lǐng)工作是高校共青團(tuán)工作的核心，也是高?；鶎訄F(tuán)組織的首要工作：把培養(yǎng)合格中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人作為根本任務(wù)，憑借黨的凝聚力和號(hào)召力，逐步強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生擁有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、廣闊的研究視野和合理的科研思路，同時(shí)還樹(shù)立良好的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和社會(huì)責(zé)任感。

（2）組織與服務(wù)作用：利用廣大青年的蓬勃生命力和影響力優(yōu)勢(shì)，高校基層團(tuán)組織可充分發(fā)揮自身基層組織服務(wù)職能，強(qiáng)化組織大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，抓住青年最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的困難和問(wèn)題，在營(yíng)造大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的氛圍，開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)工作等方面提供系統(tǒng)的支持。

（3）維護(hù)合法權(quán)益：發(fā)揮黨和政府聯(lián)系青年群眾的橋梁和紐帶作用，依法代表和維護(hù)青年在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中產(chǎn)生的具體利益，反映他們的意愿和呼聲，提供更廣闊的展示和交流平臺(tái)。

4 高校基層團(tuán)組織系統(tǒng)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的途徑

4.1 強(qiáng)化思想引領(lǐng)，系統(tǒng)管理營(yíng)造良好氛圍

高?；鶎訄F(tuán)組織可發(fā)揮思想引領(lǐng)優(yōu)勢(shì)，憑借廣泛的群眾基礎(chǔ)進(jìn)行加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，建立健全學(xué)生雙創(chuàng)教育制度基本框架。通過(guò)成立學(xué)生科技活動(dòng)專(zhuān)門(mén)領(lǐng)導(dǎo)小組、制定大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理?xiàng)l例、出臺(tái)鼓勵(lì)參與活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)方法與激勵(lì)機(jī)制、統(tǒng)籌大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽等方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生和指導(dǎo)教師的積極性。同時(shí)，通過(guò)成立學(xué)生科技活動(dòng)評(píng)審專(zhuān)家委員會(huì)、制定大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)、整合各項(xiàng)科研資源，杜絕抄襲等各種學(xué)術(shù)不端造假行為，確保得出專(zhuān)業(yè)、公平的評(píng)審結(jié)果，實(shí)現(xiàn)行政管理與學(xué)術(shù)管理雙管齊下，切實(shí)營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。

4.2 完善導(dǎo)師機(jī)制，優(yōu)化指導(dǎo)軟實(shí)力

協(xié)助推薦、組織一定比例的青年教師，建立一支態(tài)度端正、思路清晰、思維活躍、敢于突破的高水平指導(dǎo)教師隊(duì)伍，提供必要的技術(shù)支持的，聯(lián)通教學(xué)、實(shí)習(xí)與實(shí)踐等各個(gè)環(huán)節(jié)，從而引導(dǎo)學(xué)生高效投入創(chuàng)新活動(dòng)，保證項(xiàng)目的可持續(xù)性發(fā)展，同時(shí)，還可結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)在課題組里匯聚人才，打造品牌項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生不斷推陳出新，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的“全鏈條”培育。

4.3 依托文化活動(dòng)，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

依托各級(jí)學(xué)生組織，以大學(xué)生需求為導(dǎo)向，充分發(fā)揮微博、微信等新媒體的作用，如舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主題團(tuán)日活動(dòng)，普及相關(guān)幫扶政策；通過(guò)模擬比賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)講座，讓學(xué)生全面了解科研選題、立項(xiàng)、申報(bào)操作的基本流程；通過(guò)舉辦科技文化節(jié)，及時(shí)宣傳國(guó)內(nèi)各類(lèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽的概況，邀請(qǐng)校企創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功團(tuán)隊(duì)進(jìn)行創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，完善培訓(xùn)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種競(jìng)賽、各類(lèi)實(shí)踐提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；通過(guò)定期舉辦大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科研工作推進(jìn)交流會(huì)，追蹤各個(gè)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目的研究進(jìn)展，為加強(qiáng)學(xué)生基本創(chuàng)新技能提供交流與訓(xùn)練的渠道。

4.4 搭建團(tuán)隊(duì)梯隊(duì)，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目可持續(xù)性發(fā)展

借助各類(lèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生組織，設(shè)立專(zhuān)門(mén)的部門(mén)負(fù)責(zé)與學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)相關(guān)的事務(wù)，招募或選拔對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有興趣的學(xué)生，通在線(xiàn)課程、視頻公開(kāi)課促進(jìn)優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程資源的開(kāi)放和分享，廣泛開(kāi)展啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展真實(shí)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，提供個(gè)性化培養(yǎng)，為后期建立團(tuán)隊(duì)提供良好基礎(chǔ)；確保團(tuán)隊(duì)分工明確，有針對(duì)性地對(duì)不同人才進(jìn)行能力培養(yǎng)；有效挖掘和大學(xué)生群體中科研創(chuàng)新帶頭人，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與默契程度，構(gòu)建具有創(chuàng)新理念、實(shí)踐能力、開(kāi)拓精神的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)梯隊(duì)團(tuán)隊(duì)，以此來(lái)激發(fā)和提高不同年級(jí)學(xué)生的積極性，逐步實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的可持續(xù)發(fā)展。

4.5 整合校內(nèi)外資源，建立完整的孵化平臺(tái)

通過(guò)舉辦各類(lèi)展示與宣傳，將學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果推廣到校外，促進(jìn)校內(nèi)開(kāi)放技術(shù)資源和設(shè)備資源，為學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供必要的技術(shù)、資源的支持。與市場(chǎng)需求結(jié)合，利用學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)物及相關(guān)系列服務(wù)解決社區(qū)面臨的各項(xiàng)問(wèn)題，不但可以提高學(xué)生創(chuàng)新積極性，同時(shí)可為吸引一些企業(yè)孵化創(chuàng)新技術(shù)，如，設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金等，進(jìn)一步促進(jìn)創(chuàng)新衍化為新的生產(chǎn)力，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供資金支持，發(fā)揮物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等資源優(yōu)勢(shì)，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目公開(kāi)化，搭建項(xiàng)目孵化平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享。

高?；鶎訄F(tuán)組織要始終堅(jiān)持以育人為中心，把培養(yǎng)青年學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力放到一個(gè)戰(zhàn)略地位的高度，以活動(dòng)為載體，牢固樹(shù)立基層服務(wù)意識(shí)，把服務(wù)大學(xué)生的發(fā)展作為創(chuàng)新工作的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)，切實(shí)提高教育服務(wù)能力，為青年學(xué)生的創(chuàng)新教育提供實(shí)實(shí)在在的服務(wù)。