提升親和力：思政課改革創(chuàng)新關(guān)鍵一環(huán)

邢 敏（合肥師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院）

陳 姝（安徽省合肥市第十一中學(xué)）

初中階段的道德與法治課程以學(xué)生的體驗為前提條件，重在打牢學(xué)生的思想基礎(chǔ)。親和力是一種能夠自然地吸引學(xué)生興趣，在學(xué)生情感體驗的基礎(chǔ)上將枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生生活深度融合，生動形象地將教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)給學(xué)生，能夠產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同感和親近感的一種力量。提升初中道德與法治課程親和力，我們需要從學(xué)生的生活情感、生活習(xí)慣和提升學(xué)生參與度三個方面來進(jìn)行探究。

讓道德與法治課程走進(jìn)學(xué)生的情感生活

初中學(xué)生情感豐富，內(nèi)心純真，他們的情感世界是簡單而美好。我們需要讓道德與法治課程像一位知心的朋友一樣，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。

首先，提升學(xué)生的親和力要從課堂教學(xué)抓起。課堂是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生情感，滋潤學(xué)生心靈的主陣地。例如，七年級下冊《憧憬美好集體》一課教學(xué)，以開放式劇本的方式，讓學(xué)生置身于一個共同創(chuàng)建團(tuán)結(jié)向上的集體情景中，隨著故事推進(jìn)，幫助學(xué)生體會共同創(chuàng)建集體的快樂與感動，體會集體的榮譽感和自豪感，同時引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識集體，學(xué)習(xí)如何共同創(chuàng)建美好集體。

其次，讓道德與法治課成為解開學(xué)生情感困擾的鑰匙。在平時教育過程中，我們可以從了解學(xué)生的情感出發(fā)，了解學(xué)生成長中的煩惱。例如，與同學(xué)的交往困惑、與老師的交流中的困惑、學(xué)習(xí)中的困惑、與家人相處中出現(xiàn)的矛盾等等，將這些能夠真正觸及學(xué)生內(nèi)心的問題以案例方式融入教學(xué)過程中，讓學(xué)生能夠產(chǎn)生真實的親近感，讓學(xué)生體會到“這門課懂我”，讓學(xué)生真正喜歡上這門課程，最終才能提高課程的親和力。讓道德與法治課程成為學(xué)生面對生活挫折與困難的強有力的后盾，陪伴學(xué)生成長，幫助學(xué)生更加有勇氣去面對今后的生活。

讓道德與法治課程適應(yīng)學(xué)生的生活習(xí)慣

這里的習(xí)慣一般是指學(xué)生在長期的生活實踐過程中，形成的一系列無意識的條件反射式的短時間內(nèi)不容易改變的行為動作、思維傾向等，不包括學(xué)生的不良生活習(xí)慣。

初中道德與法治課程內(nèi)容理論要求不高，在保證理論知識正確的基礎(chǔ)上，我們可以嘗試趨近學(xué)生的語言及表達(dá)邏輯。例如，將晦澀難懂的理論轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生日常交流用語，還有，網(wǎng)絡(luò)交流用語成為年輕人的交流習(xí)慣，用當(dāng)下最流行的語言來講我們的道德與法治課也是另一番風(fēng)景。用學(xué)生常用的語言，學(xué)生的興趣自然會提高，也能夠改變刻板印象，親和力隨之提升。但值得注意的是，在這個過程中，我們同樣需要引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)用語，創(chuàng)建文明的交流環(huán)境。

另外，我們還要以學(xué)生的思維習(xí)慣設(shè)計問題并引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎肌Ｔ趯嵺`教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容需要進(jìn)行加工整合，需要符合學(xué)生的認(rèn)知水平、思維特征。基于學(xué)生思維邏輯設(shè)計的教學(xué)活動才能更好地幫助學(xué)生理解和吸收，從而提升道德與法治課程的親和力。

重視生活實踐，提升學(xué)生的參與度

道德與法治課程本身就是一門以初中生的生活為基礎(chǔ)、以引導(dǎo)和促進(jìn)初中生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程。實踐性是它的一個重要特征，從生活中來還應(yīng)到生活中去，生活實踐是不可忽視的重要環(huán)節(jié)。

因此，我們應(yīng)該給予學(xué)生更多的參與道德與法治實踐活動的自主空間，注重將課堂上學(xué)到的內(nèi)容活靈活現(xiàn)地運用在生活中，從道德與法治的視角看待問題，解決問題，這樣既能夠體會到課堂中所學(xué)的內(nèi)容真真切切地存在生活中，又能提升學(xué)生的參與度，使得道德與法治課程更加有親和力。

提升道德與法治課程親和力的策略是多方面的，我們不可能窮盡所有內(nèi)容，但我們需要抓住學(xué)生的生活，抓住學(xué)生的情感，讓學(xué)生從教學(xué)活動中感受到道德與法治的溫暖是我們首先要做到的，也是思想政治教育改革創(chuàng)新中關(guān)鍵的一環(huán)。