道德與法治高效課堂構建例談

宋 麗（山東省濱州市鄒平市黛溪小學）

小學時期是培塑學生“三觀”的重要時期，道德與法治就是引導學生從生活、學習中提升德育素質，讓德育真正做到落地見效。

如何讓德育與法治課堂教學更為高效？筆者從以下幾方面進行了嘗試。

注重體驗與探究，引領學生深度學習

寓教于樂、快樂教學，就要力求在課堂教學中多設計符合學生身心特點的體驗和探究活動。小學的道德與法治課堂教學更應如此。

在執教二年級《玩出新花樣》時，我開發設計了一人跳、兩人跳、多人跳等多種游戲活動。不同的人數有不同的花樣，不同的規則有不同的玩法。在組合游戲環節，我拿出一張卡紙、一個乒乓球，在我的精心設計和組織下，孩子們托球跑、拍球比賽、小球滑滑梯……整節課孩子們動口動手又動腦，真正玩出了新花樣。同時，遵守規則、注意安全、仔細觀察、相互合作、敢于嘗試等德育點自然滲透其中，立德樹人的課程目標真正得以實現。

在執教二年級下冊《挑戰第一次》中，我選用《小鷹學飛》的故事導入，讓學生身臨其境，一步步跟隨小鷹從原來的不敢飛到后來的不氣餒，經過勇敢的練習，痛苦的蛻變，最終變成了一只雄鷹，體驗到了成功的快樂。既提高了課堂的效率，又鍛煉了學生的能力，在不知不覺中增強了克服困難、勇于挑戰的信心和勇氣。

精心創設教學情景，善用繪本生動有趣

在執教一年級《可愛的動物》一課中，我通過繪本《小老鼠去旅行》引入動畫人物“鼠小弟”帶領大家去動物王國去旅行，創設情境，調皮的鼠小弟爬到動物的各個部位，學生根據動物部分特征猜動物，激發學生的學習興趣，喚起學生親近動物的意識。同時，我還通過組織孩子們畫畫、唱兒歌、捏動物、背誦古詩等多種方式表達對動物的喜愛，增長了見識，為后面講述自己和小動物的故事做好了鋪墊。

另外。我還通過繪本故事《就像它那樣》，引導孩子明白動物是人類的老師，我們應該與動物共生共在，和諧相處。

注重聯系現實生活，深化課堂教學效果

隨著課改的不斷深入，課堂要更加注重素質教育。在執教《拒絕誘惑》時，我采用和學生聊天的方式，從學生經常玩的電子游戲入手，再到播放視頻藍鯨游戲，讓學生從中感受到該如何對待電子游戲。這種教學方式讓學生覺得更像是和他們拉家常，在這個過程中學到更多的知識，提高辨別是非的能力。

在執教《白白的大米哪里來》一課時，首先通過大米資料展示、排列圖片、視頻觀看等活動，引領學生了解了農作物的種植與生長與地理環境、氣候等因素密不可分，巧妙地呈現了農業方面的基本知識。在探究大米種植過程中，通過3分鐘插秧的體驗活動，把學生帶入到農民伯伯的辛苦勞作之中，以情動人，以情育人，激發了學生內心深處珍惜農民勞動成果的情感，強化了孩子們節約和珍惜糧食的意識。通過對大米發展歷史的探究，既讓學生了解了水稻種植的悠久歷史，又從畝產量的變化之中感受和學習人們的探索精神。課堂環環相扣，層層深入，努力聯系學生生活，高效地達成了教學目標。

及時進行課堂評價，注重激勵引導學生

一句具有親和力的評價語，一個鼓勵的眼神……都能激起孩子的成就感，激發孩子的上進心。在課堂上我經常對學生的回答給予肯定，如：“在這個問題上，你可以當老師了!”“你這節課發言了好幾次，看得出來你是個善于思考的好孩子。”“你好厲害!敢于提出問題，你的勇氣令人羨慕!”等。我有時還會為學生準備好小獎品。多樣化的評價方式極大地調動了孩子們的學習積極性，大大提高了課堂教學的實效。