幼兒親子繪本閱讀問題分析及策略研究

陳麗娜（福建省莆田市仙游縣望厝村榜頭中心幼兒園）

對于幼兒繪本，人們普遍非常熟悉，很多家長自身也是伴隨著各種繪本長大的。繪本中各種奇妙故事和蘊含的豐富道理充實了無數童年。它開啟了人們對于美的認知，啟迪了人們的想象力和創造力，為以后的漫長人生打下了堅實的基礎。

一、幼兒繪本的發展及親子閱讀的意義

繪本是許多家庭給孩子購買書籍的首選，它也被國際上認為是“最適合幼兒閱讀的圖書”。在繪本故事中通常有完整的背景情景、引人入勝的故事情節、精致細膩的情感流露，而這些不僅可以提升幼兒的閱讀能力，更具有寓教于樂，幫助孩子進一步認識世界的重要作用。隨著教育的發展和教育理念的深入，社會各界和廣大家長對于幼兒教育也越來越重視。

幼兒繪本對于孩子的成長和親情的培養尤為重要，由于幼兒的敘事能力還非常稚嫩，所以通常需要家長陪伴孩子一起閱讀繪本。在這個過程中，家長不僅可以陪伴孩子度過一段美好的時光，加深與孩子之間的情感交流。同時，能夠從中更加詳盡地了解孩子的性格特點和認知能力，及時因材施教、因勢利導，將自己的生活經驗和知識能力潛移默化地傳授給孩子，教育幫助孩子健康快樂地成長。

二、繪本閱讀中的問題分析

某學者針對某區域的家長對于兒童繪本的了解情況和認為其重要程度做過認真的社會調查。從統計結果來看，目前僅有百分之七的家長對于兒童繪本比較了解，而不太了解和完全不了解的比例竟高達百分之六十九！導致親子閱讀仍然存有許多問題，突出表現在以下兩個方面。

（一）難以根據幼兒發展特點挑選繪本

雖然社會上的兒童繪本種類逐漸豐富，父母在繪本的選擇上也有了更多的余地。但是，正因為親子繪本的種類更加繁多，質量上良莠不齊，導致父母在選擇繪本常常眼花繚亂、難以取舍。另一方面，孩子們的世界豐富多彩、千差萬別。不同的孩子、不同的性格、不同的年齡，與之相匹配的繪本也各不相同。如果錯選了并不適合自己孩子的繪本，反而會事與愿違、適得其反，不利于孩子的健康成長。

（二）父母在親子繪本閱讀過程缺乏陪伴

一方面，由于受疫情、經濟發展、社會就業等多種因素影響，家長的社會生存壓力太大，父母沒有時間陪伴孩子，更不要說跟孩子一起閱讀繪本了。另一方面，部分家長雖然清楚親子繪本對于孩子的教育和親情關系的重要性，但由于受自身文化程度等因素的限制，他們不知道該如何選擇繪本，如何更好地陪伴和引導孩子。

三、繪本閱讀中出現問題的解決策略

（一）根據孩子的年齡和性格特點選擇繪本

幼兒親子繪本閱讀對孩子的成長和發展具有深遠的影響，有助于孩子養成善于思考，獨立自主等優良品質，并且可以引導孩子發現自己身上的閃光點，提高孩子的自信心。現在市面上的各種幼兒繪本種類繁多，也存在質量良莠不齊的問題，選擇適合的繪本更需家長仔細分辨。繪本的選擇關鍵在于適合孩子。不同幼兒的生活環境和興趣性格常常存在較大的差異，在選擇繪本上也是各種各樣。

例如，如果孩子的興趣偏向于溫柔細膩的情感故事，或者孩子的性格比較溫和安靜，父母就可以選擇《小鹿與小溪》《借你一把傘》等繪本故事。這類故事的情感溫暖又富含趣味，更適合這類幼兒。

如果孩子是脾氣火烈，崇尚英雄的性格，那父母就可以選擇《雞媽媽勇斗黃鼠狼》《生氣的阿瑟》這類繪本。前者可以在不知不覺中告訴孩子，勇氣和武力要用在正確的地方，而不能隨意發脾氣，更引導孩子明白單靠武力是不能解決問題的，更要與智慧相結合。后者則會告訴孩子要學會控制自己的脾氣。當你在生氣的時候，不要輕易做出任何決定，否則就很可能產生讓人難過的結局，傷害到你不想傷害的人。總之，選擇繪本一定要適合孩子的性格，有時候可以幫助孩子正確地梳理和表達情感，有時候可以引導孩子改掉不好的習慣，有時候可以激勵孩子，幫助他養成堅強的性格品質。

而不同年紀的幼兒，哪怕僅僅相差一歲，其認知和思維也有可能出現很大的轉變。所以，父母要隨時注意孩子的性格和興趣變化，選擇適合孩子不同時期的繪本。

剛剛進入幼兒園的孩子，可以選擇一些社會適應性質的圖書，培養孩子的規則意識和獨立意識；也可以選擇一些培養孩子觀察能力、理解能力的書。例如，找不同、找錯、走迷宮等。而對于大班的孩子，則可以選擇一些故事性比較強、情節較復雜、故事較長的圖書。例如，《舒克和貝塔》《木偶奇遇記》等。這些圖書更適合這個階段的孩子，有助于鍛煉孩子的表達能力和思考能力。

另外國外也有學者研究發現，當幼兒在學齡前階段的思考能力和講述能力比較強時，那他進入小學后的讀寫能力也會較其他同齡人表現突出。因為兒童在敘述過程中，通常有自己的邏輯蘊含在其中，還需要有一定的認知能力。而在幼兒時期的閱讀，恰好可以豐富這部分能力。所以說選擇適合孩子的繪本，對于孩子的成長具有重要意義。

如果家長的受教育程度不高，沒有分辨繪本的能力，那么家長們可以向孩子的幼兒園老師尋求建議。幼兒園教師常年接觸各類孩子，對各種性格的孩子和市面上流通的繪本類型都比較熟悉，通常能夠幫助家長推薦更加適合孩子閱讀的繪本。家長也可以在閑暇之余自學，提高自己的文化水平，通過和孩子交流，將孩子作為自己的小老師，自己作為孩子的小伙伴，彼此影響、教學相長。這樣不僅提升了自己的文化水平，避免自己在孩子的成長過程中的缺席。同時，也能夠加深對孩子的了解，促進與孩子之間的交流。

（二）父母積極參與親子閱讀活動

在閱讀幼兒繪本的同時，也是父母教育孩子的過程。親子繪本的閱讀活動更需要家長的參與。幼兒在對事物的認識和思考上存在一定的不足，需要家長的引導和規范。只有父母和孩子共同參與繪本閱讀的全過程，這堂課才算真正意義上的完整，幼兒親子繪本閱讀才能發揮其全部的作用。

孩子在成長過程中，父母的陪伴是必不可少的。如果家長是因為工作太忙而沒有時間陪伴孩子，也可以通過給孩子的幼兒園老師打電話，跟孩子進行線上交流等方式來引導孩子，隨時了解孩子的情況。

同時，在這個問題上，幼兒教師有責任及時提醒家長陪伴孩子閱讀繪本，向家長闡述陪伴孩子閱讀繪本的意義，促使家長重視繪本閱讀。并通過開展班級活動、布置適量的家庭實踐作業等方式，要求家長參與進來。同時，全社會和教育部門也要加強相關的“親子繪本互動對于幼兒發展成長的重要意義”的宣傳，共同營造有益于孩子健康成長成才的良好氛圍。