創建“美善”勞動教育新模式

于 凡（山東省煙臺經濟技術開發區第五小學）

我校基于立德樹人的根本原則，著力創造“美善”教育品牌，力求“以勞樹德”“以勞增智”“以勞強體”“以勞育美”，讓勞動回歸，為學生更深遠地發展打好基礎。

煙臺經濟技術開發區第五小學在發展歷程中，始終以“立德樹人”為航向，創建了“美善”德育品牌。在“美善”育人體系中，勞動教育是濃墨重彩的重要組成部分。我們主要從三個方面強化勞動教育的育人功能。

樹立育人目標

在“美善”育人體系中，學校把勞動教育作為重要育人手段，以勞動為基石，以勞助教，開展系列勞動課程，在勞動中培養學生的“自立之美”“自強之美”“孝親之美”“擔當之美”“創新之美”，最終達到“以勞育人”“以勞立校”的育人目標。

確立實施策略

（一）“家—校—社”協同聯動，讓勞動教育落地生根

在“美善”育人目標的引領下，開發勞動教育課程體系，不斷完善勞動教育頂層設計，再分層推進，使勞動教育全方位實施，實現政策落地，校內外課程相結合，切實落實育人目標。

嚴格落實課時制度，保障勞動教育時間。實行1+X課時制度，每周設立一節勞動必修課，同時安排家務勞動、校園勞動和校外勞動等作為補充，“必修選修”兩相結合，保障勞動時間。

落實勞動清單、勞動臺賬制度，指導勞動實踐。在落實勞動清單、勞動臺賬制度時，充分發揮學校、家庭與社會“三位一體”的協同育人作用，集日常生活性、生產性、服務性勞動于一體。依據學情，層層遞進，注重不同年級、領域之間縱、橫向聯系。

豐富校園勞動教育形式，突顯勞動教育的育人地位。將校園視為學生勞動的主陣地，打造室內種植角、室外種植園，通過學生辛勤勞作和細心照料，校園里一年四季都充滿著生機與活力。學校遵循“多彩+特色”的原則，打造勞動特色課程，還開展多項勞動技能大賽，創設多樣的勞動情景，讓學生沉浸其中。設立的勞動日、勞動周，進行勞動技能展評、多形式勞動體驗，更是讓學生樹立勞動觀念、培育勞動意識、增長勞動技能。

拓展社會勞動項目，推進家校社會協同育人。依托校外基地，進行多種形式的生產勞動。孩子們在“陽光農場”體驗農業生產；在“欣和食品”體驗食品加工；在“別克汽車”觀摩汽車銷售與維修……學生在勞動中實現增智、強體、促德的育人目標。

開展特色研學，攜手志愿團隊，拓寬學生視野。以班級為單位進行研究性學習，目前學校已開發十幾門研學課程。學校還與專業志愿者團隊攜手，成立了第五小學“小海螺”志愿服務隊參與公益活動，在孩子們心中埋下“奉獻、友愛、互助、進步”的種子。

（二）多元評價，強化勞動教育育人功能。

用全面、多元、創新的勞動教育評價來促進學生成長。主要采用等級評價與評語評價相結合，過程性評價和結果性評價相結合，個體評價與班級評價相結合的多元評價方式。培養學生勞動教育中的成就感、價值感和集體榮譽感。

高點規劃未來

勞動教育的開展，大大促進了煙臺開發區第五小學的各項工作的進步，使學校在區域內因勞動教育的出色育人效果而知名，也使我們的“美善”德育品牌更加豐滿，真正實現了“以勞育人”“以勞立校”的目標。

勞動教育在減輕學生課業負擔和減少學生迷戀電子產品等方面起到了積極的作用，這也是我們正在研究和努力的方向。未來，我們將繼續通過學校主導、家校聯動，社會助力的方式，促進校內外勞動教育的持續發展。