小足球“種”大夢想文武兼修育棟梁
——河南省新鄉市紅旗區種德小學校園足球工作情況介紹

李嵐 （河南省新鄉市紅旗區種德小學，453000）

河南省新鄉市紅旗區種德小學（以下簡稱“種德小學”）始建于2018 年，為六軌制公辦小學，總建筑面積近2 萬m2，現有39 個教學班，在校學生1851 人，教職工91 人，其中，碩士研究生學歷11 人，省級名師1 人，省、市、區級骨干教師16 人，學校有體育教師8 人（含4 名足球專項教師），全部為本科及以上學歷。學校硬件設施完善，專設1塊七人制標準室外足球場地，學校另有風雨操場供特殊天氣足球訓練使用。學校準確把握校園足球制度和治理體系的方向，把為黨育人、為國育才作為根本目標，在“五育互育，多元融合”方針的指引下，以“種德”特色校園足球工作為切入點，把足球作為校園體育的主陣地，“文”以修身養德，培養學生的合作意識和進取精神；“武”以強身健體，發展學生的體育技能和體育能力，形成了“以體鑄魂、以體固本、以體凝神、以體潤情、以體立身”的體育發展特色，以小足球“種”出大夢想，培養文武兼修的國家棟梁。

一、明晰思路，規劃方向

（一）確定理念，形成思路

為了更好地發展學校的足球事業，學校自建校起，就結合國家政策，制訂了種德小學“一核心（以全面培養足球運動興趣為核心）、三結合（足球運動與教學常規相結合、足球運動與習慣養成相結合、足球運動與文化建設相結合）、兩突破（人人有球踢、時時能踢球的突破，一批小球星一次輝煌賽的突破）”的足球活動方針，積極開展規范化、系列化、多樣化的足球活動，打造精彩紛呈的足球文化。

（二）明確制度，完善機制

學校制訂《種德小學足球場地使用規章制度》《種德小學足球教練員管理制度》《種德小學足球隊管理制度》等規章制度，明確足球工作人員職責范圍和具體要求，將教練員績效考核與職稱評定掛鉤。體育教師開展體育教育教學、足球訓練或活動計入工作量，保證體育教師在評優評比、工資待遇、職務評聘等方面與其他學科教師享受同等待遇。同時，激勵優秀運動員，對于品學兼優、運動能力突出的運動員，學校建立一人一檔，對運動員進行各項指標的跟蹤管理，制訂《種德小學足球隊選拔制度》《種德小學足球隊員集訓制度》《種德小學足球運動員獎懲制度》等。各項規章制度的建立使專項工作有例可循、有制可依。

制訂校園足球例會制度。學校每月由分管校長負責，召開足球專項工作會議，會議討論總結前一階段的隊員學習與訓練情況，集中處理出現的問題，反思總結，確保學校足球隊員學習與訓練無后顧之憂。

（三）成立領導小組

學校建立校園足球領導小組，成立以李靈利校長為總負責人、李嵐副校長為分管領導的種德小學足球專項小組，全面負責學校足球工作的具體事務。同時，選派學生處、教務處及安全辦的中層副職全面配合校隊隊員的學習、日常行為、安全及生活保障等方面的工作，形成多方發力、齊抓共管的格局。

二、全力保障，贏在起點

（一）學校規劃

學校將足球工作納入學校的五年規劃（《2020—2025 種德小學發展五年規劃》），其中對于學校足球運動的發展進行了詳細規劃和明確要求，使學校逐步形成“人人有球踢，人人會踢球，人人都參與”的校園足球氛圍，完善的頂層規劃使學校開展校園足球活動循序漸進、有條不紊。

（二）基礎設施

作為一所新建校，學校堅持高起點、高標準建設體育設施。走進校園，1 塊標準化的七人制足球場映入眼簾，足球場面積為1650m2。學校還有1 個200 米標準塑膠跑道；3 個籃球場，總面積為1300m2；1 個室內風雨操場，面積為400m2。一流的體育場地，齊全的體育器材，充分保障了校園體育活動的有序開展。學校還將在原有的場地基礎上，設計建設1 個地下室內訓練館，確保可以讓更多的學生無論刮風下雨都能進行體育運動。

（三）資金保障

學校將校園足球發展經費、體育工作專項經費納入學校年度經費預算，并逐年增加，確保體育和校園足球工作的正常開展，在為學生實施校方責任險的基礎上，為學生新增購買運動意外傷害險。

（四）師資保障

學校除現有的專職體育教師外，還和校外“中原之星”足球俱樂部進行聯合，聘請優秀的足球教練團隊為學生上課，學校為足球俱樂部提供辦公室，與本校教師共同辦公、共同教研，大大提高了學校體育教師的專業化水平，實現了合作共贏。同時，學校對足球俱樂部、專職體育教師進行考核，考核內容包括教師在校的教學情況、參加比賽的運動成績以及足球活動開展的輻射度和參與度等，極大地促進了教師的工作熱情。學校每年開展優質課評比，體育教師對足球教研情況真槍實戰地進行訓練，學校對訓練過程進行評價、打分、反饋。學校堅持“請進來，走出去”思想，體育教師主動學習，積極參與各級各地培訓活動，獲得最新的訓練思想與理念，進一步提高球員競技水平，為參加各級比賽打下了良好的基礎。

三、活動豐富，打造特色

讓每一名學生或教師愛上足球，了解足球這項運動，成為一個球迷，是學校足球運動畫卷的底色。學校充分尊重每一名學生，根據學生具體情況，因材施教，針對身體素質強健的學生，讓其進行足球訓練，在球場上揮灑汗水；針對對足球感興趣但無法系統訓練的學生，讓其成為足球講解員、足球小記者、足球宣傳員等。總之，學校精心籌劃、多措并舉，開展了系列足球特色活動。

（一）足球課程，玩出智慧

從足球在校園孕育到足球課程的演繹，學校在改革中不斷以新的文化促進引領學生更好、更優地成長，用校園足球撬動素質教育的全面推進。

1.保證校園足球教學時間

學校嚴格按照國家《義務教育課程方案（2022年版）》所規定的課時要求開足、開齊體育課，保證學生每天一小時校園體育活動，保證學生體育運動時間，并確保每班每周開設4 節體育課（含1 節足球課）。為保證學生的足球活動時間，學校還開展了陽光大課間活動，并在活動中組織學生進行足球組合動作練習，教師和學生一起學習和做操，在最高年級只有四年級的情況下，分別對一、二年級和三、四年級進行不同層次的足球組合工作練習編排，2023 年學校計劃將對五、六年級足球操進行編排，這樣分梯度讓學生真正地學會并熟練掌握一些簡單的踩、拉、撥、射等足球技能。

2.開發校園足球課程資源

根據《全國青少年校園足球教學指南》，學校依照學生年齡特點，開發和編制足球校本教材《小足球，“種”夢想》，具體內容見表1。

表1 學校足球校本教材內容安排

（二）組建梯隊，積極訓練

1.組建校園足球梯隊

學校目前建立并組成足球“甲、乙”兩級梯隊，甲組為五、六年級，乙組為其他年級。學校積極確保每個班級有自己的足球隊，每個班級都有1 個別稱，如，“梅西班”“C 羅班”等，以此彰顯各班特色。同時，在全體學生都有一定足球功底的基礎上，在全校范圍內分梯隊進行校隊選拔，1V1 進行面試考察，重點培養一批能打比賽、專業性強的種德足球校隊。目前，學校校級足球隊共有男子甲組隊員15 名、男子乙組隊員15 名，另有二百余名參訓隊員。

2.開展校園足球訓練

學校足球隊員訓練刻苦，操場上奔跑的身影是學校一道亮麗的風景。校級隊員每周訓練6 次，每次2 個小時，暑假訓練時間20 余天，另有20 余天外出交流比賽的時間，寒假約訓練2 周，這樣的訓練節奏和強度學校已保持了3 年。

足球甲隊以培養良好的身體素質、心理素質、專業的足球理論知識為主，使學生熟練掌握并應用專業的足球技術動作，培養戰術意識和團隊配合意識，完善個人場上觀察閱讀比賽能力的學習意識。足球乙隊以培養良好的身體素質、心理素質、足球理論知識為主，使學生掌握并應用專業的足球技術動作，培養學生的戰術意識和團隊配合意識，完善個人場上觀察閱讀比賽能力的學習意識。2023 年，足球甲隊將沖擊新鄉市“市長杯”冠軍榮譽，為“省長杯”比賽做準備。

訓練內容為球感練習、無球跑動練習、身體素質練習、足球動作與足球動作間的銜接練習、溝通練習、規則練習、培養集體榮譽感的練習等為主。

（三）激發興趣，營造氛圍

1.足球社團助力學校課后服務

在課后服務期間，學校根據學生意愿，按照足球、籃球、乒乓球、羽毛球、田徑、跆拳道等分類，在課后服務社團中融入多樣化的體育運動社團，其中，足球社團因趣味性的課程、專業化的授課廣受學生歡迎，這讓以音樂、美術、書法等藝術課程為優勢的校園里，充滿了體育的活力與魅力，足球事業風生水起，得到了社會的關注和好評。

2.舉辦“校長杯”校園足球聯賽

學校自2019 年舉辦“校長杯”校園足球聯賽，每年1 屆，目前已成功舉辦了4 屆。雖是校園賽，但學校嚴格按照國際足聯最新審定的《五人制足球比賽規則》，采用賽會制進行比賽，學校全員參與，除每班選拔15 名左右足球運動員、其他學生作為啦啦隊員外，很多家長被聘為班級教練員、大力訓練足球班隊。一場比賽，學生、家長、教師全參與，極大地提高了班級凝聚力和集體榮譽感。

3.開展足球系列主題活動

學校經常開展以足球為主題的校園文化活動，如，攝影、繪畫、征文、演講等，讓全體師生能抒足球心、說足球事、競足球技、享足球樂、攝足球彩、繪足球夢、寄足球情。建立基于互聯網的校園足球信息平臺，動態報道足球活動、交流工作經驗、展示特色成果。

學校定期開展“挑戰吉尼斯”主題專欄，將足球聯賽冠軍、顛球高手、射門能手等進行展示，并且在“荷田田”廣播站定期播報各班的足球活動，在學校各個角落充分融合足球元素，向學生展現足球的知識和智慧。

學校積極評選足球特色班級，扎實開展班級聯賽，做到“班班有球隊、周周有比賽”。鼓勵有天賦、有潛力的學生參與大型足球訓練、培訓和比賽，并積極向上級特色學校及各級各類足球優秀運動隊輸送人才，為學生提高足球競技水平和運動能力創造條件。

在各級各類足球活動中，學生逐漸明白如何遵守規則、如何依靠隊友、如何尊重對手、如何面對失敗、如何面對勝利等，以小足球為杠桿，撬動了學生發展的大夢想。

4.營造足球文化環境

“讓學校的每一面墻都會說話”，體育課程包含著豐富的“五育”要素，能發揮“以體帶全”的功能。校園里，“以球健體、以球促智、以球育人”的標語引人注目；教室外，足球架上一直放著學生們的足球，黑板報上講述著他們和足球的故事；校史館內，擺放著各種各樣的比賽獎狀、獎杯……走進太行山下、牧野東畔的種德小學，校園里洋溢著足球元素。學生們德育、體育雙出彩，也通過足球看到了更廣闊的世界。

四、砥礪奮進，載譽前行

自建校以來，學校開展了一系列足球工作，取得了一定的成績。2021 年，學校足球隊在“2021年紅旗區‘區長杯’校園足球聯賽男子乙組”比賽中，獲得冠軍；在“2021 年新鄉市‘市長杯’校園足球聯賽男子乙組”比賽中獲第四名；在河南省2021年“嵩皇杯”五一青少年足球邀請賽獲得乙組亞軍。2022 年，學校足球隊獲得“2022 年紅旗區獲得‘區長杯’校園足球聯賽男子乙組”比賽冠軍、“2022年新鄉市‘市長杯’校園足球聯賽男子乙組”比賽亞軍、“河南開封‘一諾杯’邀請賽”冠軍。同時，學校校隊積極參加省內外的各項賽事，如，許昌的蓮花杯、濟南的菁騰杯、蘇州的足球小將2034 杯等，經常和各地市的兄弟單位進行友誼教學比賽。

五、合理規劃，未來可期

學校將進一步加強對校園足球工作的組織領導，繼續建立健全和完善各項工作機制，全力開展好校園足球活動。同時，切實加強學校教師隊伍建設，重視校園足球教練員隊伍建設，充分調動教練員積極性，為校園足球工作的發展提供有力保障。學校將繼續精心組織好校園足球聯賽，鼓勵班級對抗賽等各種形式的比賽，通過比賽提高學生的身體素質，培養優秀人才，推動足球事業的發展；將繼續積極開展校園足球文化建設，倡導“人人都參與”的足球文化；將長效利用校園廣播、公眾號平臺、宣傳板等，開展校園足球節等活動，廣泛宣傳校園足球活動的開展情況，努力營造一個學生熱情、教師積極、領導重視、全民參與的校園足球良好氛圍；將加大對校園足球活動的經費投入，對表現優異的教練員、運動員、班級等給予獎勵。

學校始終堅持教學是基礎、競賽是關鍵、體制是保障、育人是根本，打牢教學根基，完善競賽體制，凝聚多方力量，全面發揮校園足球的育人功能。足球項目有其發展規律，需要長期精心耕耘，不能急功近利。悉心培育校園足球的沃土，既需要“不拋棄不放棄”的決心，也需要學校、家庭、社會等形成“眾人拾柴火焰高”的合力，學生們在賽場上學到什么，中國的未來就是什么，踔厲奮發，篤行不怠。