新形勢下大學生思想政治教育研究

奚慧

摘 要：隨著高等教育逐漸的普及，大學生思想政治教育開展也受到了重視。高等教育信息化、專業化的發展需要突破以往的限制，才能對學校體制改革的逐漸深化奠定基礎，并對大學生思想政治教育工作也提出了新要求。因此，新形勢下的大學生思想政治教育需要適應時代形勢，并需要滿足社會發展的要求，才能在當代大學生思想政治教育工作中，形成教育內容和教育方式不斷創新的教學改革。正是由于新形勢下的社會環境較為復雜，只有在把握新形勢的基礎上開展大學生思想政治教育，才能真正實現思想政治教育模式的創新，進一步提升大學生思想政治教育工作的質量。

關鍵詞：新形勢 大學生 思想政治 教育

1 引言

現如今高校教育的快速發展，不僅體現出了我國素質教育良好的效果，也體現出思想政治教育工作的重要任務，由于高校是培養高等人才的搖籃和實踐場所，針對學生在高校學習的環境構建和心理建設等方面的綜合分析，應當結合社會組織形式、利益關系、就業及分配方式等因素的影響，有目的、有方向的對大學生的思想、行為進行正確指導，才是學生思想政治教育工作開展的核心內容，也將成為直接關系到教育教育成敗的重要因素，所以對于高校建設有著巨大的影響作用。因此，在當前新形勢之下，大學教育工作者要結合社會實際發展情況，加強對大學生思想政治的教育工作，才能對大學生思想品德以及行為舉止等產生積極的影響，促使學生學習發展和思想品質更加滿足的時代要求。

2 大學生思想政治教育的重要含義

隨著教育改革不斷地深入，教育工作的主導形式也發生了相應的改變，同時由于網絡技術得到了普及，所應用的領域已經十分的廣泛，不僅在各個領域中逐漸深入的滲透，還呈現出了一定程度的思想寬度和深度，為此網絡技術的有效發展，所帶來的機遇與挑戰也是相對的，主要體現在教育領域中互聯網的影響力較大，而互聯網在開闊大學生的視野和心胸時，也存在一定的弊端，造成部分學生的意志力不堅定出現一些不良的思想與行為，在不良網絡風氣中的誘導，大學生很容易走向歧途。因此，針對各個方面的文化沖擊、不良思想的侵蝕，我國大學生的思想面貌和思想層次必須發生相應的改變，才能使大學生始終保持初心，形成積極向上的思想品質與優良品格，同時也應當結合新形勢下社會發展的變化，消除潛在的威脅。通過這種全方位開展大學生思想政治工作的模式，在教育教學工作中是非常有必要的。不僅讓大學生思想免受極端思想的染指。還可以將思想政治工作構建成大學生良好的思想意識的重要手段。

3 新形勢下大學生思想政治教育的特征

3.1 大學生群體的數量和素質發生了變化

先從大學生數量變化的方面來講，新形勢下的高校教育工作模式發生了改變，已經摒棄了傳統的教育形式，逐漸走向了全面化的教學道路，不僅為眾多的學生提供了高等教育的機會，還能讓學生都能度過自己的大學時光。通過這種教育改革形勢的發展，雖然為更多的學生提供了進入高等學府的機會，可是也導致了大學生群體數量逐漸激增，教育資源的整體占有量隨之下降，造成了兩極分化的教育形式。再從大學生素質方面來講，現如今大學生多是家庭中的獨生子女，強烈的個體意識以及自我精神比較嚴重，而且學生的世界觀、人生觀以及價值觀形成中存在不穩定因素。也就出現了傳統的思想政治教育內容的不適合，以及教育方法無法滿足新時期的發展需求[1]。

3.2 信息化的高速發展和互聯網時代的到來

隨著信息網絡技術的不斷發展，互聯網時代的社會已經全面的形成，在步入到信息化的社會中，互聯網的高速發展，以及在各個領域中的存在方式，不僅實現了打破信息交流之間的時空限制，還更加便利了人與人之間的溝通與交流。在生活中豐富了人們的娛樂活動和精神世界，同時也在改變整個社會發展的體系，為此針對網絡的廣泛應用，生活方面得到了極大的發展，教育方面也發生了比較大的改變，主要是方便了學生的學習和發展，讓學生可以在第一時間獲取各種信息資源，同時也能實現虛擬的網絡空間的自由觀點表達。由此可以看出，通過網絡化、信息化的社會結構建立，學生學習視野和生活領域得到有效拓展，就會出現學生文化價值觀念的不同，當代大學生也就成為一個知識面廣闊、興趣愛好多樣化的群體。

3.3 學生群體以自我為中心，團隊意識差

當前“00”后是我國目前高校的主要在讀群體，他們的成長背景與上一代人群明顯不為相同，在思想觀念、行為方式上具備獨特的特點。作為“00”后的一代，高校大學生多為獨生子女，伴隨著我國經濟的不斷發展，讓學生都擁有了相對優越的生活條件。從側面來講，作為家庭成員中的中心，很容易養成一種“唯我獨尊”的內心裝填，是學生在考慮問題時往往過分自我，全然不顧及他人感受，不懂得體諒他人，團隊協作能力弱。當代大學生正面臨最嚴重的心理問題。

3.4 形成多元文化共存的局面

隨著社會的不斷發展，改革的進度也在逐漸的深入，針對多元文化共存的局面，體現出我國社會發展的不斷進步，以及大量西方文化和思想理念的涌入。對于大學生接收到文化內容也更加的多元和廣泛，為此大學生的價值觀也勢必會受到西方文化意識方面的影響，也正是由于東西方文化的相互碰撞，高校思想政治教育工作需要體現出核心價值觀，并在以馬克思主義為主導的高校思想政治教學內容中，思想政治教師如何平衡好中西方文化的比例，以此主導好多元文化并存的思想意識形態，才是確保校園思想文化的正常發展的重中之重[2]

4 新形勢下大學生思想政治教育工作的主要措施

4.1 創新大學生思想政治教育內容

在高校大學生的思想政治教育中，教育工作的主要內容應該依據時代的發展，以此作為基礎進行不斷創新，才能形成比較適宜的教學體系，并在教師結合適應的教學內容開展教學活動時，大學生的思想政治意識得到不斷提高與發展，有助于大學生思想觀念的正確樹立，以及人生價值觀念的良好形成。為此針對社會主義價值觀所確立的內容，重點體現的是對社會主義核心價值體系內涵的提煉，使得學生可以把內容和思想政治價值觀融合到一起，不但可以對學生個性的發展產生積極的促進作用，還可以幫助學生建立更加理想的成長意識形態。所以，大學生通過對思想政治文化內容的掌握和了解，既能夠有效樹立正確的社會主義學業觀和價值觀，同時又可以明確在整個社會中建立的社會主義核心價值體系。讓學生的學習視野得到進一步提升，大學生的學習視野得以逐步提升，幫助大學生把為人處世的基本準則向著社會價值觀的正確方面發展，主要包括了是非分明的為人處世。為了進一步讓學生站在科學發展觀角度思考問題，就必須將科學發展觀的理論內容比較突出，并結合中國特色社會主義理論中的新成果，可以引領學生進一步認識我國特色社會主義建設的重大科學指導精神問題，并在此作為思想政治教學的重點研討內容，使學生在進一步掌握這些理論知識同時，真切實際地將之應用到自己的發展上，促進學生科學價值觀的建立，從而學生在用科學的目光審視自身今后的學業形成與發展，能夠樹立為社會發展和國家科學發展作出貢獻的精神[3]。

4.2 創新大學生思想政治教育方法

在大學生的思想政治教育工作開展中，教育方式如何使用是有著關鍵意義的，因此針對大學生思想政治教育工作的有效實施，需要建立積極探索下新形勢的教育方法，不斷對其教育方法進行創新與改革的同時，還需要取得一定的教學效果和成就，才能讓學生更加深入地學習與探究。

首先，需要進一步完善思想政治理論課的內容，而在對教學內容進行更有效的調整時，教師也必須發揮思想政治教學的主導作用，越來越關注于大學生在思想政治教學中的關鍵地位。同時還需要依據整體課程的實際安排來提高課時，加大對思想政治教育的教學投入比例，以及改善相應的教學條件，才能實現對思想政治教育理論課的教學方法創新。其中還有教師本身也需要不斷的提升自身的教學實力，以此創新出適應學生發展的教學方式。因此，課堂教學形式和課堂教學模式的創新，需要依據大學生主要特點來進行設計，最終呈現出豐富多彩、生動有趣的課堂教學手段，才是學生學習積極性提升的關鍵，也將成為思想政治教育效果提升的主要途徑。通過這種圍繞學生開展并組織的新型教學方式，學生在高質量的教學內容中，能夠進行輕松愉悅的學習，更加有助于學習能力的提升。

其次，需要建設思想政治教育的實踐基地，以此強化思想政治教育實踐的環節。讓學生在學習理論知識的同時，也能更加側重于實踐學習的體會。為此實踐基地的建立能夠為學生提供自我實踐的平臺，同時也是學生自我學習發展和自我成長的一種途徑。由于學生學習方式發生了相應的改變，教師教學理念也發了相應的轉變，更加注重于理論聯系實際的教學模式，以及學生作為教學主體的重要地位體現，有助于落實大學生思想政治教育實踐基地建設的目標，才能幫大學生思想意識和道德品格形成良性的循環。

4.3 完善網絡思想政治教育機制

網絡早已成為大學生學習與生活中的主要組成部分，特別是隨著新形勢下大學生的思想政治教育有效性提高，都在利用網絡課程資源進行政治教學，也是進一步完善網絡思想政治教學體制的主要方法，針對提高大學生的思想政治意識的教育目標，必須利用互聯網開展思想政治教育的持續性傳播工作，即運用最先進的互聯網等技術手段輔助學生進行更有效的思想政治教學。通過發揮出網絡傳播高效性、快捷化的特點，促進了教師運用豐富多彩的網上教育資源，讓學生在自主學習的過程中達到資料收集的目的，以及學生自主學習體系的完善。因此，健全網絡思想政治教學體制，就必須遵循當前的中國高等教育體系變革的基本方針，通過運用現代化的信息技術，把正確的思想政治教育教學觀點和思想傳遞給大學生，才是現代化的思想政治教育形式的最主要價值。通過利用網絡教學資源開展新形勢下大學生思想政治教育，主要運用的教育途徑包括網絡傳播內容的選擇與完善、思想政治教育網站建設與投入、校園文化的導向功能發揮等，以此實現現代化的教學理念和先進的網絡教學手段的有效結合[4]。

4.4 加強教師隊伍的建設營造育人環境

新形勢下大學生的思想政治教育工作的開展，需要在大學校園中營造和諧穩定的育人環境，以此為大學生提供全面的思想政治教育輔導工作。建設新形勢下的大學生思想政治育人的環境，還需要根據當前大學生的學習特點，明確思想政治教育工作的功能內容細化，使輔導員們有更多的時間投身于思想政治教育的教學工作當中。增強了新形勢下高校輔導員的政治思想素質，在進行實踐性教學過程中，運用所學專業知識和自己掌握的思想政治觀念，給大學生們進行最真實的思想政治教育引導與幫助。通過在大學生中開展理想信念教育為核心，引導學生樹立正確的價值觀念，以愛國主義教育為基礎，深入培養學生的公民意識，促進教育創新并整合當前的教育資源，為輔導員隊伍建立了專業化的工作體系，形成科學高效的管理制，從而形成了一個專業化的高校輔導員隊伍。

4.5 注重教學方式的轉變

自媒體的推廣與發展受到社會各界的廣泛青睞，教育部門也積極響應國家號召，應用創新型的教學方式，開展教學活動。自媒體憑借自身的優勢受到高校學生喜愛，符合學生對時代發展的追求。高校思想政治教育工作者，楊積極更新教學方法，利用自媒體平臺，以思想政治教育內容為基礎，將優秀的導師和優秀學生資源，在自媒體上報道、傳播，使當代大學生能在自媒體上汲取優秀資源，將自媒體作為思想政治教育的另一陣地，在很大程度上引領了學生的社會主義核心價值觀。如若將身邊具有思想政治教育內容的實際案例進行宣傳，學生會感受到真實性產生共情，更好地吸收思想政治內容的相關知識，來培育當代大學生樹立正確的思想觀念。例如，教師可以選擇一些就正能量的且受到社會關注較高的事件、新聞，來引導強化學生的思想政治意識，汲取知識，感受正能量，領悟思想觀念，正確認知我們生活以及社會的積極意義。

4.6 著重關注青年學生的心理健康

在此階段，這就要求教師能夠幫助學生養成思想與心理相結合，表里如一的積極向上的心智，在思想政治教育中加強心理教育有著關鍵作用，人們在生活中產生的問題，往往都源自于心理問題。因此，大學思想政治教育工作的開展，廣大教育工作者應給予高度重視，要以解決大學生思想，心理問題為基礎，充分了解大學生的心中所想為必要前提，直接抓住思想問題的核心原因，并通過積極有效的方式、正確運用心理規律的等方式強化思想政治教育的成效。

5 結束語

總之，新形勢下大學生思想政治教育工作的全面發展，需要教師與學生的共同積極參與，而在這樣一個長遠而系統的思想教育工程中，側重于推動大學生思想政治教育工作的有效發展，并重視大學生建立正確的思想道德觀念，則需要進一步加強教育工作的整體建設。同時對于營造和諧穩定的校園環境、積極拓展思想政治教學的領域，更加有利于對大學生展開心理健康教育。通過樹立正確的道德觀念、加大教育工作團隊建設，營造穩定的育人環境、拓展思想政治教學領域，展開心理健康教育工作，充分運用新型信息技術的方式，全面強化大學生思想政治教育內容深度，達成我國教育工作開展的重要目標。因此，實現科學教育和正確引導的教學目標，針對性創新多形態的大學生思想政治教學工作管理模式，既需要提高大學生思想政治教學的有效性，還需要推動廣大大學生的身心健康發展。

參考文獻：

[1] 郝赪.新形勢下大學生思想政治教育研究[J].高教學刊，2017（2）：176-177.

[2] 張冬.新形勢下大學生思想政治教育研究[J].經貿實踐，2015（11X）：1.

[3] 丁玉偉.新形勢下大學生思想政治教育工作的幾點思考[J].課程教育研究，2017（43）：1.

[4] 趙鵬煒.新形勢下大學生思想政治教育研究[J].散文百家（新語文活頁），2018（3）.