文章不厭百回改，精雕細琢出妙文（一）

是不是只要審清題意、確定中心、選好材料、列好提綱、落筆成文，作文就算大功告成了呢？當然不是！

其實，我們只是完成了作文的初稿，修改才是讓你作文出彩的“臨門一腳”。

一篇作文的好壞，其實可以從多方面進行判定。如果格式合規、標點正確、文字準確、句子通順，作文就達到了合格的標準；如果中心突出、選材妥當、結構合理、用詞貼切，作文就算得上優秀之作了。本篇文章介紹如何修改才能讓作文達到合格的要求。

老師：同學們，作文修改前，記得至少讀兩遍。第一遍可以朗讀，看看自己的作文讀起來是否拗口。拗口的地方就說明有問題，應該做好標記進行修改。

迪迪：如果作文讀起來拗口，那問題會出在什么地方呢？

老師：可能是用詞不準確，句子不通順。

迪迪：老師，我一般是作文寫好就去修改，可怎么也找不出毛病來，這到底是什么原因呢？

老師：主要是慣性思維造成的。作文寫好后，先放一放，做點兒別的事，回頭再來修改，就容易發現問題了。當然啦，要是遇上語文考試，時間有限，可以先檢查其他題目，之后再修改作文。注意，考場上記得不要讀出聲哦。第二遍默讀，就是檢查格式合不合規定，標點符號用得正不正確。

豆豆：作文格式我知道，第一行正中間寫標題，第二行空兩格寫正文。還有，日記第一行不是寫正文，而是空兩格寫日期、星期幾和天氣情況，正文的格式和作文一樣。

迪迪：標點符號我知道。話沒說完用逗號，話說完了用句號，提出問題用問號，并列詞語用頓號，并列分句用分號，提示下文用冒號，對話引用加引號，意思省略用省略號，表示停頓用頓號。

老師：同學們真棒！大家要記住，文章不厭百回改，精雕細琢出妙文。掌握了修改技巧和方法，我很期待你們作文修改后的成果哦。

倒霉的一天

浙江紹興市上虞區實驗小學四（10）班 何哲奇

早上一起來，第六感告訴我，今天是個不一樣的日子，因為我的右眼皮跳個不停，讓我有點兒心神不寧。（語序混亂，文字不夠緊湊。改為：一大早，我的右眼皮就跳個不停，直覺告訴我，今天是個不一樣的日子。）

打開水龍頭洗漱時候（刪除“時候”），水遲遲沒有出來，只聽到水管“哧哧哧”的喘氣聲。“咋了。”（問句代表疑惑，“。”改為“？”。）我一邊想一邊拍打自來水管。忽然，水管里有一絲絲振動，我一聽可慌了神（一絲絲振動就慌神，有點兒莫名其妙。改為：水管振動頻頻。刪除：我一看可慌了神），里面流出來的水竟然是土黃色的泥水。天哪，污水濺得到處都是。（主題詞是倒霉，這里聯系起來寫。改為：泥水噴涌而出，濺了我一身。）我這才記起昨天小區里貼的今天要沖刷自來水管的公告。“老媽……”我只好向老媽求救。（本句刪除。增加一句：關了水龍頭，我無奈地回房間重新換了一套衣服。）

最后，我用涼開水洗臉、刷牙，胡亂地扒了幾口早飯，就去上學了。剛下過雨，整個大地變得濕乎乎的，我懷著悶悶不樂的心情踏在泥濘不堪的道路上，步子顯得漫不經心。（雨天可以襯托心情的糟糕。改為：天空下著雨，滴滴答答打在雨傘上，原本干凈整潔的道路上泥水橫流。我悶悶不樂地走在人行道上。）突然我發現前面的一小部分泥土顏色很黃，我沒有在意，大步踩了上去。（發現了還踩上去，不符合常理。改為：由于雨傘的遮擋，我沒在意眼前一堆黃色的東西，右腳踩了下去。）剛邁出這一步，我突然意識到不對勁兒，低頭一看，又用鼻子一聞（改為：我察覺到不對勁，但是為時已晚。鞋上粘的東西黏黏的，還隱隱帶著一股臭味），據我十年的生活經驗推測，這黃色東西是……是狗屎！“我的媽呀！”（常識，還需要十年的經驗？會有直覺上的反應。改為：“是狗屎，我的媽呀！”誰這么沒有公德心，讓自己的狗隨地大小便，我在心里抱怨不已。）我捏著鼻子想找地方處理一下。沒想到（補充內容：“屋漏偏逢連夜雨”）跑得太快，踩到一個水坑，“啪！”水花四濺，濺滿了兩個褲腿，再低頭一看，踩進去的居然又是那只腳。（接二連三遇到糟心事兒，發表一下感嘆是自然而然的事情。補充：我怎么這么倒霉啊！）

（補充內容：真是人倒霉，喝涼水也會塞牙。）接下來似乎事事不順，上課抽查時被老師抽到，那題我恰好不會；寫作業時，用橡皮擦得太起勁，把本子擦破了；回家整理書包時，拉鏈被旁邊的布給卡住了，費了九牛二虎之力才拉開……

唉，今天真是太倒霉了！

作者介紹：

張炎，浙江省作協會員，新昌縣作協副秘書長，多家刊物特約編輯，在純文學刊物發表作品近千篇（首），出版有兩部文學專輯。擅長寫作指導，學生作品屢見報端。

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