高職院校智慧校園建設的成效研究

汲晴 張城赫

摘要：隨著物聯網、IT技術、云計算、移動互聯網等技術的不斷發展與進步，教育信息化帶動高校智慧校園建設已經成為新時期發展的重要內容，這些新興技術在智慧校園建設中的應用逐漸引起了人們的關注，因此高職院校智慧校園建設勢頭不容小覷。本文以菏澤職業學院智慧校園建設為例，分析和總結了高職院校開展智慧校園建設的目標、具體措施和實踐意義，并針對智慧校園的進一步發展給出了具體措施與建議。

關鍵詞：大數據;高職院校;智慧校園

0 引言

大數據技術包括了數據的收集、存儲以及處理等多個過程，其分析指的是借助數據挖掘的算法，包含對數據分析工具的合理運用，將數以萬計的數據進行挖掘與分析，從中提取有價值的信息。隨著高職院校不斷的發展以及師生隊伍的不斷壯大，學校發展迫切需要系統應用、硬件支撐、數據治理等相關技術的介入，以便能進行更好的管理促進整體治理水平的提升。因此，對大數據背景下高職院校智慧校園建設的探索與實踐就顯得尤為重要。

1 智慧校園定義

智慧校園是產生于第四次工業革命背景下一次較大的教育變革，其以互聯網、數字化技術為支撐，以此實現教育教學的智慧化。在現代化進程中，我國的校園建設歷經了多個發展階段，從最初的電子校園向數字校園發展，現在又朝著智慧校園的方向發展。此外，為貫徹落實國家教育部及國家標準委出臺的《教育信息化2.0行動計劃》及《智慧校園總體框架》文件精神，響應國家加快推進教育現代化及教育強國建設的號召，不少高校都結合實際相繼制定并完善“智慧化校園建設方案”。

2 高職院校智慧校園建設意義

高職院校主要以專業為基礎，把對技術技能人才的培養做為核心，以就業市場為導向，以此培養專業技能型人才以便更快適應工作崗位，走向社會。近幾年，隨著國家政策對高職院校的支持力度加大，職業教育得到較快的發展，為更好地適應高職院校人才培養、教育教學、科研管理等工作需要，高職院校的智慧校園建設也逐漸被越來越多的學校所重視[1]。依托大數據背景，不斷拓展智慧校園建設的覆蓋面，借助產教融合、創新技術技能服務平臺，依托信息化建設平臺融合管理、教學、服務、培訓、科研等業務，將傳統的管理模式優化更新，實現以管理為核心向服務與考核為核心的轉變，以此提高高職院校的綜合實力、信息化水平，促進學校的跨越式發展。

3 菏澤職業學院智慧校園建設現狀

菏澤職業學院是2012年12月經山東省人民政府批準、國家教育部備案的公辦全日制普通高等學校，作為一所新建院校，信息化建設雖起步較晚、經驗不足，但在學院領導的大力支持下，于2018年度制定《菏澤職業學院智慧化校園建設方案》并決定啟動智慧校園建設項目。2019年，山東納博士集團以投資換經營權的方式出資建設，在全院范圍內建設智慧化校園的硬、軟件基礎設施，具體表現如下：

3.1 ?完善各項基礎設施建設工程

完成校園信息化各項基礎設施建設工程，實現校園有線網絡通訊無死角，無線網絡信號覆蓋教學（含體育場）、辦公和學生生活區。完成數據中心機房服務器、存儲設備和基礎、主干網絡設備的采購、安裝、調試和驗收工作。校園無線已基本遍布全校，安裝的200多臺各類交換機、2100多個無線AP正常運行，全體教職工及在校學生可登錄無線wifi進行使用，并對權限以及終端設備進行了相關限制，確保了網絡的安全與穩定。另外，視頻監控建設包括147個普通教室及階梯教室、19個常態化錄播教室以及4塊室外LED全彩顯示大屏。

3.2 ?網絡安全防護水平不斷升級

目前，校園網采用中國移動萬兆光纖專線接入，出口安裝有硬件防火墻及行為管理設備，通過各種策略進行防御后接入學院核心交換機。核心交換依據學院實際業務劃分多個VLAN，實現各區域的邏輯隔離，并通過策略加以控制，實現各區域的安全分離。另外，新華三廠家工程師每季度來院2天，查看網絡設備工作狀態，確保網絡安全運行。

3.3 ?創新業務系統應用服務體系

在兩年的時間內建設19個業務系統并全面投入使用且運行良好，對教務系統、人事管理系統、校園網網站系統、校園一卡通系統、統一信息管理平臺、OA協同辦公系統、學工管理系統等7個系統完成信息系統安全等級保護測評，獲得菏澤市公安局頒發的二級等保備案證明。全校師生一入校，通過統一服務平臺可線上辦理大多數業務，創新了原有的工作模式，將“服務師生”這一理念貫穿整個工作開展的始終，尤其是在當前疫情肆虐的情況下，整合學院資源，極大提高辦事效率。

3.4 ?做好整體的日常安全防護工作

網絡管理員每天查看動環系統、登錄SDN等平臺檢查設備運行情況，并做好日志記錄;信息系統管理員每周完成門戶平臺和各業務系統運行狀況常規巡檢，填寫巡檢報告單，并定期掃描系統，發現漏洞，及時更新病毒庫。同時使用安仔智能遠程運維系統，實現對校內所有網絡設備及行為進行24小時監控，發現異常情況立刻報告處理。

4 高職院校智慧校園建設存在問題及改進措施

4.1 ?建設與管理經驗不足

智慧校園建設不同于傳統的業務，需要結合當下技術發展要求，聯系實際并對標未來發展需要進行總體把控。可利用聘請專家，接受咨詢建議，學習先進經驗，組織工作人員到企業學習、鉆研，提高技術水平。

4.2 ?信息化素養有待提升

智慧校園建設的目的更重要在于使用，應用效果依賴于師生信息化素養的高低。學校應該結合實際，從教職工、學生這兩類群體入手，有計劃有目的加強引導信息化應用的培訓，必要時可借助制度規范加以促進。

4.3 ?人才隊伍專業水平欠缺

智慧校園建設涵蓋多個方面，這對建設團隊提出了較高的要求，大多數高職院校建校晚，人才隊伍年輕化可能存在專業水平、建設經驗的欠缺。一方面，學校可以針對此項目進行思路創新，靈活擇取技術水平過關人員，并對現有專業技術人才進行培訓提高，不斷增強人才隊伍建設。

5 結語

依托大數據背景建設智慧校園并非是一朝一夕僅靠紙上談兵就可以建成的，這項艱巨任務需要領導決策、技術人員和師生能力不斷提升才可完成。在實際建設過程中，各高職院校應依托自身發展規劃，制定和完善各種相關規章制度[2]，多向兄弟院校學習，借鑒成功經驗，保證“智慧校園”長遠發展。高職院校也要及時發現建設過程中存在的問題，確保建設成果的實用性，以此提升學院綜合實力。

參考文獻：

[1]李巍.高職院校智慧校園建設的探索與實踐[J].山西電子技術，2021（1）：90-93.

[2]李葉欣.大數據背景下高職院校智慧校園建設研究與探索——以福建農業職業技術學院為例[J].信息與電腦，2019（18）：3.

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