幼兒園勞動教育的有效實施研究

卜思羽

摘要：幼兒是祖國的未來，也是崛起的一代，對幼兒教育加以重視，也是當下教育界普遍看重的環節，特別是對幼兒進行勞動教育，也是培養其責任心以及成就感的重要方式，甚至對幼兒未來成長過程中的三觀形成也具有極其重要的價值。在當前的社會教育環境中，筆者觀察到，很多時候幼兒園的幼兒會沒有養成收拾玩具的習慣、不會穿衣服鞋襪，什么事情都需要依賴教師和家長，不僅未成年人帶來了較多的麻煩，同時也很難讓幼兒快速地成長起來。由此，筆者將以此文對幼兒園勞動教育的有效實施進行探討和研究。

關鍵詞：幼兒園;勞動教育;有效性

一、寓勞動于游戲活動之中，激發勞動的興趣

幼兒的天性就是活潑好動的，對于游戲也是幼兒最津津樂道的學習方式，因此，將勞動與游戲進行有機融合，能夠有效激發幼兒的勞動興趣。例如，在家庭中一定會有人生病，如果沒有進行這類型的勞動培養，幼兒很難對生病的家人產生關愛的情緒，因此，在幼兒園的時候，教師可以通過角色扮演的方式，讓幼兒參與到醫生給病人看病的場景之中;作為幼兒，吃飯不能自主，在家里常常需要父母喂飯，而在幼兒園中，教師應該刻意為幼兒進行這類型場景的演繹，從而讓幼兒明白，原來喂飯也是一件非常辛苦的工作，更能體會父母的難，從而變得更加堅強獨立。這些場景化的訓練，可以幫助幼兒消除對勞動的厭惡，并且，這種充滿趣味性的勞動，也能幫助幼兒鍛煉肢體協調能力以及人際交往能力。因此，根據幼兒的年齡特征，定期組織不同的游戲形式，可以讓幼兒獲得更多的勞動體驗，比如隨著天氣的變化，衣服的增加會導致幼兒穿衣脫衣困難，這個時候教室可以通過穿衣服的比賽，讓幼兒獲得相應的成就感，同時也鍛煉了幼兒穿衣的技能。

二、寓勞動于學習活動中，培養勞動的能力

（一）在集體教學活動中滲透勞動教育

對幼兒進行勞動教育，不一定時時刻刻的都要讓幼兒參與到勞動之中，閱讀、唱歌等也是一項非常好的勞動教育形式，教師可以利用讓兒童學習文學作品的方式，將勞動教育植入其中。比如，學習兒歌《我有一雙小小手》，通過這首歌的學習，可以讓幼兒明白自己的雙手可以做很多的事情，并且在學完歌曲之后，也會嘗試在日常生活中使用自己的雙手去完成相應的事情;再比如閱讀《小腳不見了》的故事，讓幼兒去分析主人翁的腳為什么不見了？幼兒也會在思考的過程中明白自己的事情自己做的道理。

（二）區域活動中滲透勞動教育

編織是一項多元化的勞動方式，不論是媽媽織的毛衣，還是農民伯伯編織的背簍，都滲透著編織的勞動精華。而幼兒對于這樣的行為是充滿好奇的，教師可以采用相對比較簡單的編織方式，對幼兒進行示范教學，讓幼兒在學習的過程中能夠學會簡單的編織，從而體會勞動的快樂。比如，教師可以將干凈的鞋子散掉鞋帶，也可以將衣服的扣子撒開，讓幼兒將鞋子和衣服還原，通過這樣游戲似的勞動教育，幼兒手指的精細化運動也會得到有效提升，勞動技能也會得到進一步的提高。

（三）在種植與飼養的活動中培養勞動技能

幼兒的勞動不單單應該局限于穿衣吃飯，教師還可以給予幼兒更多的勞動機會，比如開辟一個種植園地，讓幼兒去培養植物，并且讓幼兒輪流擔當值日生的角色，為自己種植下的“夢想”澆水、施肥和拔草，與此同時，找出一個非常精美的本子，讓值日生記錄下每一天種子發芽和生長情況，這樣的過程會讓幼兒在執行過程中培養出責任心，并且訓練出良好的觀察能力，勞動能力也在潛移默化中得到提升。

（四）開設專門的勞動課程

對于幼兒的勞動技能提升，幼兒園還可以定期開展不同的勞動實踐活動，從而為幼兒提供更多的勞動訓練。例如，可以讓中班的幼兒去整理課桌椅、撿拾幼兒園中的落葉，大班的幼兒可以整理菜園、清洗體育器材，與此同時，教師對幼兒進行勞動工具的介紹，并且教授幼兒勞動的方法，而有而通過與教師的交流溝通以及對勞動的嘗試，也會發現一些更省力省時的辦法，此時，幼兒的勞動技能便能被大幅度提升。

三、寓勞動于家庭教育中，鞏固勞動的習慣

一名會勞動的幼兒，及未來的發展是不可限量的，因此，勞動教育不僅僅應該在幼兒園被有效訓練，在家庭中也應該得到相應的滲透，從而保證幼兒養成更好的勞動和生活習慣。

（一）樹立榜樣，培養幼兒愛勞動的品質

幼兒是很善于模仿的，因此，不論是教師還是家長，都應該做好幼兒的表率，通過自身的言行去引導幼兒的正確行為，想要幫助幼兒建立良好的勞動習慣，不僅僅是幼兒教師的責任，還需要家長的配合，幼兒園應該盡可能與家長進行有效溝通，從而與家長達成一致，在家庭中也應該有意識的訓練幼兒，并為幼兒提供更多的勞動表率，讓幼兒潛移默化地獲得更好的勞動品質。

（二）形成家園教育合力，使幼兒的勞動習慣持之以恒

除了幫助幼兒建立良好的勞動意識，家長在家庭中也應該給予幼兒更多鍛煉的機會，讓幼兒進行那些力所能及的操作。比如在吃飯的時候，讓幼兒拿出碗筷，在回家的時候，自己將鞋子擺放到鞋柜里面，在用完玩具之后要放回原處，扔掉家里的垃圾等一些簡單的勞動。與此同時，家長要對幼兒的勞動進行表揚和肯定，幼兒一旦獲得勞動的快樂，才能得以堅持，家長將幼兒良好的行為發送給幼兒的教師，如此一來，家庭和幼兒園都共同鼓勵幼兒，才能讓幼兒在勞動過程中持之以恒。

綜上所述，對幼兒實施勞動教育是極為重要的環節，也是幫助幼兒未來成長的最好鋪墊，幼兒園想要對幼兒進行勞動教育的實施，不僅需要進行教學方式和策略的優化，同時，也要與家庭進行有效溝通，幫助幼兒持續成長。

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