淺談初中英語(yǔ)教學(xué)中的德育融合

鐘婷婷

摘要：在實(shí)施新課程改革中，英語(yǔ)教學(xué)的德育滲透有著特殊的作用，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不僅是一門學(xué)科，是一門語(yǔ)言，更是信息的載體。教學(xué)中應(yīng)該遵循英語(yǔ)教學(xué)的規(guī)律，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中。教師在教授學(xué)生知識(shí)、提高學(xué)生能力的同時(shí)，要注意將思想品德教育貫穿于外語(yǔ)教學(xué)之中。

關(guān)鍵詞：德育滲透;初中英語(yǔ);榜樣作用

在初中英語(yǔ)課堂中滲透道德教育，必須堅(jiān)持德育知識(shí)與課程內(nèi)容相結(jié)合的基本原則，以確保其生動(dòng)性和有效性。為此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視新教學(xué)理念的運(yùn)用，探索適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，保證學(xué)生文化知識(shí)學(xué)習(xí)與德育質(zhì)量同步提高。

1通過(guò)人物分析進(jìn)行德育滲透

在初中階段，英語(yǔ)課文中相關(guān)的人文精神、價(jià)值觀等內(nèi)容會(huì)潛移默化地滲透出來(lái)，所以教師可以借助這些課文中提到的人物進(jìn)行分析，讓學(xué)生對(duì)道德問(wèn)題進(jìn)行思考。比如讓學(xué)生分析某一個(gè)角色，他的選擇和決定是否合適，如果自己是當(dāng)事人，該做出怎樣的選擇。把學(xué)生帶入這樣的情境中，發(fā)揮初中英語(yǔ)課文的自身價(jià)值，讓學(xué)生對(duì)道德問(wèn)題的思考和探究有更多依據(jù)。很多英語(yǔ)課文內(nèi)容都與學(xué)生實(shí)際生活有一定差異，但是對(duì)于很多價(jià)值觀共通的部分，學(xué)生理解起來(lái)沒(méi)有任何障礙。教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行人物分析時(shí)，要特別考慮學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境和課文中人物角色的成長(zhǎng)環(huán)境，考慮到地方性的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等特點(diǎn)，這些都有助于學(xué)生對(duì)人物進(jìn)行深入分析，從而更好地把握課文主旨。如果讓學(xué)生在更宏大的歷史背景下進(jìn)行人物分析和評(píng)價(jià)，學(xué)生能做到以史為鑒，從歷史的角度獲取更多的支持。實(shí)際上這樣的引導(dǎo)，需要教師具備較強(qiáng)的綜合學(xué)科知識(shí)和分析能力，也對(duì)學(xué)生的綜合學(xué)科知識(shí)運(yùn)用起到了訓(xùn)練作用。因此，初中英語(yǔ)教師要在每節(jié)課上，分析教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，并且有針對(duì)性地進(jìn)行德育滲透。

2英語(yǔ)教師注重自己對(duì)學(xué)生的影響

教師在學(xué)生中起著重要的作用，因此教師必須注意自己的言行。所以，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該成為學(xué)生思想道德品質(zhì)和課程學(xué)習(xí)的榜樣，影響學(xué)生的自身行為，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)。在學(xué)生的日常生活中，與學(xué)生接觸最多的就是教師，所以學(xué)生經(jīng)常以教師為學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師應(yīng)時(shí)刻注意自身的行為習(xí)慣，促使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。

3打破傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)型師生關(guān)系

我國(guó)傳統(tǒng)教育理念中，教師與學(xué)生一直具有明顯的距離感。一般教師是發(fā)號(hào)施令的角色，學(xué)生往往被動(dòng)接受，壓制了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與自由發(fā)揮的能力，甚至師生間一度會(huì)成為矛盾雙方的主體。而英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，又是互動(dòng)性、交流性極強(qiáng)的課程。如果英語(yǔ)教學(xué)中，不能讓師生的心理距離拉近，那么就無(wú)法在課堂上更好的交流與互動(dòng)，學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)受到一定程度的壓制。所以拉近師生的心理距離，創(chuàng)造主動(dòng)溝通、主動(dòng)交流的學(xué)習(xí)課堂尤為重要。這就對(duì)英語(yǔ)教師提出了更高的要求，除了正常的知識(shí)教授之外，要更加關(guān)注學(xué)生的心理變化，變被動(dòng)課堂為主動(dòng)課堂，打破教師擔(dān)任主角的局面，讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，通過(guò)這種開(kāi)放性、生動(dòng)性的課堂教學(xué)，提升學(xué)生的自信心，拉近師生的心理距離。

4做到突出榜樣作用

在道德教育的實(shí)施中，一種特殊的教育方法就是榜樣的教育和引導(dǎo)。其次，在基礎(chǔ)英語(yǔ)教育中，為了提高德育的實(shí)效性，還必須充分發(fā)揮榜樣的作用，使教師的言行在德育中表現(xiàn)出更加突出的價(jià)值。教師是學(xué)校里接觸最多的學(xué)生，教師對(duì)學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)生涯都有很大的影響。教師的行為也會(huì)影響學(xué)生，使學(xué)生無(wú)意識(shí)地模仿。因此，初中階段英語(yǔ)教師應(yīng)注意規(guī)范和約束自己的行為，以充分發(fā)揮榜樣的作用。例如，在日常教學(xué)中，教師應(yīng)注意個(gè)人儀表，確保穿著得體，并為學(xué)生進(jìn)行正確的演示。在交際語(yǔ)言方面，教師應(yīng)經(jīng)常使用禮貌語(yǔ)言與學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)，以體現(xiàn)教師的個(gè)人文化，比如"Glad tosee you.""Could you please do me a favor？""Thank you verymuch.""You are so kind."等問(wèn)候語(yǔ)句，可以更好的帶入到課堂教學(xué)中。

5開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生修養(yǎng)

新課標(biāo)非常重視綜合實(shí)踐活動(dòng)，初中英語(yǔ)教學(xué)可以借助課外實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高德育的效果，讓學(xué)生在處理和解決問(wèn)題的過(guò)程中，懂得如何與人相處，如何感受和體驗(yàn)生活，強(qiáng)化自己的道德修養(yǎng)。比如在教學(xué)《Dream homes》這節(jié)課時(shí)，在課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以提出一個(gè)問(wèn)題"大家理想中家的樣子是怎樣的？"給學(xué)生3分鐘的時(shí)間思考，教師指定學(xué)生回答，讓學(xué)生知道本節(jié)課的內(nèi)容是圍繞"Dream homes"的話題展開(kāi)的。為了強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在Integrated skills板塊，可以讓學(xué)生通過(guò)搜集、整理、介紹和總結(jié)等方式來(lái)了解不同國(guó)家和城市的房屋類型，并與中國(guó)的建筑對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神并增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)悠久歷史文化的了解。在學(xué)生整理好材料后，教師利用大課間操的時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行操練，熟練使用基數(shù)詞和序數(shù)詞談?wù)撊宋铩⒌攸c(diǎn)和事物等，體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的趣味性。

6推進(jìn)德育故事寫作訓(xùn)練

英語(yǔ)寫作教學(xué)是初中英語(yǔ)教學(xué)中的難點(diǎn)，主要由于學(xué)生的寫作素材缺失，寫作知識(shí)有限，寫作思維具有明顯局限性。將德育教育和寫作教育相融合和滲透，可以讓學(xué)生轉(zhuǎn)變被動(dòng)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)模式，在寫作中通過(guò)主題性思維的擴(kuò)展綜合運(yùn)用已學(xué)到的知識(shí)，將其轉(zhuǎn)化為寫作素材，并實(shí)現(xiàn)思想的升華。

例如，在學(xué)習(xí)"Myhometownandmycountry"一課時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生將本單元重點(diǎn)詞組beinterestedin等用于進(jìn)行寫作訓(xùn)練，請(qǐng)學(xué)生將自己的家鄉(xiāng)、自己的祖國(guó)介紹給別人，可以選擇家鄉(xiāng)的環(huán)境，家鄉(xiāng)的民俗，家鄉(xiāng)的革命故事，風(fēng)景名勝等，不局限學(xué)生的思考空間，但需要學(xué)生盡可能的從小事進(jìn)行切入，并能進(jìn)行資料的補(bǔ)充，全方位支持自己的論點(diǎn)。在有目的的資料整理時(shí)，學(xué)生可以更全面的了解自己身邊的生活，熱愛(ài)家鄉(xiāng)熱愛(ài)祖國(guó)，培養(yǎng)其為保護(hù)身邊美麗環(huán)境、促進(jìn)國(guó)家健康發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量的精神和情懷。

結(jié)語(yǔ)

將初中英語(yǔ)課程和德育教育工作進(jìn)行深度滲透和融合式發(fā)展可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)中的思想引導(dǎo)和情感培養(yǎng)目的，相對(duì)于枯燥的理論講解能取得更好的德育工作效果，又可以通過(guò)高水平德育品質(zhì)促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提升。

參考文獻(xiàn)：

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