耿璐萌

摘要:目的:分析研究急性心肌梗死患者治療過程中急診護理措施的作用。方法:將我院急診科在2020年6月-12月期間診治的100例急性心肌梗死患者作為對象開展研究工作,隨機分成常規組、研究組,每組有50例患者。常規組患者實施基礎護理,研究組患者實施急診護理措施。醫護人員對兩組患者的護理滿意度以及不良事件幾率進行比對分析。結果:研究組患者護理滿意度及不良事件發生幾率均優于常規組患者,數據差異存在統計意義,P<0.05。結論:急性心肌梗死患者在病情治療過程中應用急診護理措施能夠提高自身護理滿意度,降低不良反應發生幾率,該方法應該在臨床上推廣應用。
關鍵詞:急性心肌梗死;急診護理;護理滿意度;不良反應幾率
【中圖分類號】 R542.2+2? ? 【文獻標識碼】 A? ? ? 【文章編號】2107-2306(2022)03--01
急性心肌梗死是發病幾率較高的心血管病癥,通常是因冠狀動脈壞死或病變導致的冠狀心肌缺血,情況嚴重時會危及患者生命安全。臨床約有40%的急性心肌梗死患者會在病情發作一小時之內死亡。正因如此,高效的護理能夠對患者病情的恢復產生至關重要的作用,本文特將100例急性心肌梗死患者作為對象討論急診護理措施的應用效果。
1資料與方法
將我院急診科在2020年6月-12月期間診治的100例急性心肌梗死患者作為對象開展研究工作,隨機分成常規組、研究組,每組有50例患者。常規組男性患者24例、女性患者26例,年齡均值(58.46±4.33)歲,最小年齡40歲,最大年齡75歲;研究組男性患者25例、女性患者25例,年齡均值(57.16±4.53)歲,最小年齡38歲,最大年齡74歲。基礎數據差異無統計意義,P>0.05。
1.2方法
醫護人員對常規組患者實施基礎護理護理內容,包括體征監測、住院指導、術前準備以及出院指導等。在此基礎上,給予研究組患者急診護理干預,具體方法如下:(1)接診護理:醫護人員為患者開啟綠色通道見診患者之后,分診護士將患者推入搶救室,告知急診醫生。在患者進入搶救室之后對其生命體征情況進行密切觀測,其中包括疼痛部位、唇色、呼吸及意識狀況,分析患者疼痛性質。同時,護士對患者進行心電圖、抽血、靜脈通道檢查,監測血氧飽和度局血壓,詳細詢問患者家屬用藥情況、發病時間以及家族史等有關信息,做適當的心理干預,安撫負面情緒。在急診醫生對患者病情進行精準評估之后開展救治。(2)搶救模式護理:應用定人、定時、定崗模式開展搶救護理。定時指的是在患者推入搶救室之后,醫護人員需在5分鐘之內給予其氧氣支持,在10分鐘之內完成心電圖檢查,創建靜脈通道,在20分鐘之內做心臟彩超檢查。針對PCI介入患者應該在30分鐘之內做好術前準備工作。定人指的是搶救室需要有2名成功做搶救護士對患者病情進行精準評估,輔助護士對有關數據進行記錄,并觀察患者病情變化,協助日常護理干預完成交接工作。定崗指的是落實專人定崗制度,醫護人員不可隨意更換個人崗位。同時,醫護人員應該定點定位擺放搶救室所需物品為搶救工作開展提供便利性減少。(3)搶救后護理:醫護人員應該通過一對一的方法與患者進行談話溝通,對其心理狀況進行詳細的了解,向患者開展心理健康知識宣講,使患者負面情緒得到緩解,以積極陽光的心態接受治療,早日出院。
1.3觀察指標
醫護人員對兩組患者的不良事件幾率及護理滿意度進行比對分析。選擇自制問卷對兩組患者護理滿意度進行調查,問卷總分為100分,所得分數在70分以下為不滿意,所得分數在71~90分之間為滿意,所得分數在90-100分之間為非常滿意。
1.4統計方法
采用SPSS20.0統計學軟件處理實驗數據,計數資料百分率表示,等級資料則行秩和檢驗,非等級資料行x2檢驗,;滿足正態分布的計量資料用(x±s)表示,組間用獨立樣本t檢驗,P<0.05,數據差異有統計學意義。
2結果
2.1兩組患者護理滿意度及不良反應幾率比對分析
研究組患者護理滿意度及不良事件發生幾率均優于常規組患者,數據差異存在統計意義,P<0.05。詳情見表1。
3討論
急性心肌梗死是高危病癥之一,該病情具有極高的死亡幾率。近幾年,我國老齡化情況加劇,急性心肌梗死病情發作幾率呈上升趨勢發展。成為了有關部門及人員的熱點研究問題。一般來說,急性心肌梗死具備預后差、進展快、發病急的特點,如果患者不能夠進行及時有效的救治,將會危及生命安全。有關醫學院的報道提出,急診全程給予急性心肌梗塞患者高質量的護理干預,能夠降低不良事件幾率,使患者病情預后得到改善。急性心肌梗死患者病情治療過程中怎樣減少救治時間精準評估病情,制定科學合理的護理方案對其身體康復有關鍵影響。分析本文研究結果:研究組患者護理滿意度及不良事件發生幾率均優于常規組患者,數據差異存在統計意義,P<0.05。
綜上,急性心肌梗死患者在病情治療過程中應用急診護理措施能夠提高自身護理滿意度,降低不良反應發生幾率,該方法應該在臨床上推廣應用。
參考文獻:
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