優秀傳統文化與醫護生思想政治教育融合的價值、準繩與路徑

趙 冬， 張彩云， 劉榮生

(淮北職業技術學院，安徽 淮北 235000)

在全面加強醫德醫風建設的新時期，實現優秀傳統文化與思想政治教育的深度融合，推動優秀傳統文化與思想政治教育的全面銜接及內在契合，使優秀傳統文化成為思想政治教育工作寶貴精神財富，是全面提升醫護生的思想水平與道德修養的必要路徑。

1 價值解讀：優秀傳統文化與醫護生思想政治教育融合的現實意義

1.1 優秀傳統文化教育可以優化醫護生的價值取向

優秀傳統文化內涵豐富、底蘊深厚，引領著中國人的思維方式和價值取向。自強不息、厚德載物、仁者愛人、天人合一等價值理念，是優秀傳統文化所提倡的核心精神，這對醫護生價值觀念的正確引導和全面優化發揮著不可替代的作用。在醫學院校(系部)的思想政治教育中，教師要讓優秀傳統文化的核心精神滲透于醫護生的理想信念中，以優秀傳統文化孕育的價值理念、精神追求和時代精神作為行動指南，引導醫護生積極進取，強化其文化自信、自我價值感、社會責任感和歷史使命感。

1.2 優秀傳統文化教育可以提升醫護生的道德修養

優秀傳統文化推崇“仁義禮智信”“溫良恭儉讓”等道德層面的內容。醫護人才良好的道德修養是其立足社會、推動醫療衛生事業持續發展的基礎保障。因此，在醫護生思想政治教育工作中，充分挖掘中華優秀傳統文化中的道德資源，將同力協契、勤儉節約等傳統美德滲透于思想政治教育工作中，使其成為醫護生內化于心的道德規范和行為準則，引導醫護生提升自身道德修養。

1.3 優秀傳統文化教育可提高醫護生的人文素質

優秀傳統文化蘊含著豐富的人文素材資源。主要包括物質文化、精神文化和社會生活文化三部分。人文素養是構建和諧醫患關系、提供優質醫療護理服務的核心導向，也是醫護人員踐行“一切以患者為中心”服務理念的內驅力。因此，在醫護生思想政治教育工作中融入優秀傳統文化的人文教育資源，從人文知識、人文方法、人文行為和人文精神四個方面，推動人文素養培育在醫護生學習過程和現實生活中的全過程滲透和全方位融入，引導醫護生汲取傳統文化人文資源的精華養分，實現醫護生人文素質的全面提高。

2 行動準繩：優秀傳統文化融于醫護生思想政治教育中的踐行準則

2.1 堅持科學性原則

推動優秀傳統文化與醫護生思想政治教育的深度融合，在思想政治教育工作中充分發揮優秀傳統文化對學生價值引領、道德塑造和素質提升的效能，有賴于對事物客觀規律的科學遵循。[1]在充分剖析醫護生心理發展特點、職業規劃需求、人生價值方向等方面，探尋優秀傳統文化與思想政治教育的契合點，找到優秀傳統文化和思想政治教育相互推動、互為輔助的途徑，并以優秀傳統文化為依托，以思想政治教育為手段，引導醫護生在認識世界、追求真理和把握規律的基礎上，樹立正確的人生態度和價值觀念，提升自身的道德修養和人文素質，實現醫護生自身競爭力提升與我國醫療衛生事業可持續發展的緊密聯系。

2.2 堅持現代性原則

優秀傳統文化是思想政治教育工作的重要教育資源。如何實現傳統文化在思想政治教育工作中的創造性轉化和創新性發展，是決定醫護生思想政治教育實效性的關鍵因素。醫學院校(系部)思想政治教育工作需緊密把握時代發展形勢和教育發展規律，依托社會發展的現實環境和教育改革的客觀需求，對優秀傳統文化的繼承、詮釋和發展進行方向性的選擇和形式化的革新，推動優秀傳統文化在教育改革中的適應性，以及其與醫護生思想政治教育工作的契合性，使之引領效能和教育功能得以最大限度發揮。[2]醫護生思想政治教育工作要以現代性視角看待優秀傳統文化的結合與運用，賦予優秀傳統文化內容形態現代化和表達形式潮流化的功能，以醫護生喜聞樂見的方式，推動優秀傳統文化在思想政治教育中的融合與滲透，保證優秀傳統文化在引領醫護生價值觀念、道德塑造和素質提升方面的效能。

2.3 堅持大眾化原則

以青年醫護生為對象的思想政治教育需要從大眾化的層面對待優秀傳統文化，明確優秀傳統文化在思政教育工作中的滲透及運用，賦予優秀傳統文化以生活化、實際性的色彩，進而全面貼近醫護生的學習過程與生活實際。首先，需要找準優秀傳統文化與醫護生思想意識的契合點，將優秀傳統文化的精華融于醫護生生活與學習的各個環節。其次，要遵循日常化、簡易化和普遍性的原則，依托思想政治教育工作，將優秀傳統文化的精髓與底蘊內隱于生活的文化形態、時代的精神內涵及通俗的文化常識中，促使傳統文化向易于公眾接受并內化的文化形態轉變，實現傳統文化與醫護生學習能力和接受程度的全面契合，提升醫護生思想水準和道德修養。

3 路徑建構：優秀傳統文化在醫護生思想政治教育中的創新措施

3.1 堅持以客觀、科學的態度對待傳統文化

3.1.1 堅持批判繼承、科學對待傳統文化的優勢和局限

優秀傳統文化中蘊含著豐富的思想政治教育素材和資源。醫學院校需堅持批判繼承的科學態度，對傳統文化的優勢和局限進行深入剖析和評價，根據時代要求，對傳統文化在思想政治教育工作中融入與運用進行鑒別、傳承、改造和創新，實現優秀傳統文化與醫護生思想政治教育的融合。

3.1.2 堅定實事求是、辯證對待并運用傳統文化

醫學院校要辯證地對待傳統文化。首先，明確傳統文化中精華與糟粕并存的現實，避免生搬硬套、全盤否定的態度。其次，醫護生思想政治教育與傳統文化的契合，賦予傳統文化以新的時代內涵，促使思想政治教育工作富含當代價值的文化精神。因此，醫護生思想政治教育工作需要遵循客觀事物發展規律，繼承并發展優秀傳統文化。

3.2 挖掘中華醫學優秀傳統文化素材，豐富醫護生思想政治教育內容

3.2.1 加強中醫文化的基礎理論和基本內容教育，培養醫護生的文化自覺

從體系形成、理論演進、思維方式等維度出發，中醫始終與傳統文化具有高度的內在契合性，[3]63-65中醫理論體系的形成與演進均以中華傳統文化為基礎要素。鑒于此，強化中醫文化對醫護生的吸引力，促使醫護生全面了解并內化中醫文化的內涵與脈絡，將思想政治教育與中醫文化的理論知識和核心內容有機結合，培養醫護生的文化自覺，需要指導醫護生在多元文化交互沖突的新時代對中醫文化的時代價值和現實意義進行客觀審視，增進其他民族醫學文化與中醫文化的相互交融與優勢互補。[4]鼓勵醫護生以開放性和延續性的角度審視優秀傳統文化，探究中醫文化的形成路徑、傳承形態和改造形式，助推醫護生確立民族自信心和自豪感，堅定文化自覺。

3.2.2 強化中醫文化“醫乃仁術”價值教育，培養醫護生文化自信

中醫文化中“大醫精誠，仁心仁術”的核心思想與優秀傳統文化的核心精髓具有高度契合性。因此，對中醫文化的繼承和弘揚有利于對醫護生價值觀念的正向引導和精神意志的有效鍛造。“醫乃仁術”以“德”為核心價值理念，因而其與社會主義核心價值觀彼此滲透，與思想政治教育的價值訴求形成高度的內在契合。[5]醫學院校思想政治教育工作可以運用中醫文化的“仁和精誠”核心思想，培養醫護生尚仁厚德的精神追求。同時，依托中醫文化“博極醫源，精勤不倦”的職業精神，對醫護生的職業道德素養進行全面強化，使“力求至善，精益求精”成為醫護生的職業追求。

3.3 優化師資隊伍建設，提升思政教師的人文素養

3.3.1 提升醫學院校師資隊伍的人文知識和社科知識水平

提升思政教師的綜合素養和指導能力，是確保優秀傳統文化在醫護生價值引領、道德塑造和素質提升方面充分發揮效能的前提條件。[6]通過提升思政課教師的人文知識和社科知識，促進自身醫學思維水平和人文素養的協同提升，充分發揮思想政治教育引領作用；同時，以人文社科知識教育為路徑，促使專業課教師和輔導員的思想政治文化素養得以全面提升，挖掘醫學專業課程中蘊含的人文內涵，構建知識教育、技能教育與人文教育“三位一體”的全過程教育模式，為醫德醫風建設與醫術醫技教育的并行發展提供助力。[3]63-65醫學院校通過思政課程與課程思政同向同行，推動醫學專業教育與人文素質教育的全面融合。

3.3.2 完善醫護生人才培養方案，增加人文課程的權重

醫學院校要重視思想政治理論課“主陣地”和“主渠道”作用的并行發揮。通過增加人文課程權重完善醫護生人才培養方案，推動思想政治教育與中國醫學文化教育的無縫銜接，實現人文教育在醫學教育中的潤物無聲，確立富有人文色彩的思想政治教育模式，強化醫學人文教育的延伸性與拓展性。此外，完善的培養方案還應謀劃如何依托網絡文化空間，推動傳統文化載體建設，以網絡和校園文化為媒介，以“線上+線下”的雙渠道模式，組織、開展以中華醫學經典巨著和歷代名醫為教育內容的專題研討、名家講座、交流座談等實踐活動，為醫護生思想政治教育工作的開展和實施筑牢載體基礎。

4 結束語

優秀傳統文化以其豐富的內涵和深厚的底蘊對醫護生發揮著價值引領、道德塑造和素質提升的綜合作用。醫學院校需堅持批判繼承和實事求是的科學態度，辨證地對待傳統文化，強調對中醫文化的繼承和改造，培養醫護生的文化自覺與文化自信，同時,以人文素養為導向，強化師資隊伍建設，并完善人才培養方案，進而推動優秀傳統文化與醫護生思想政治教育的全面滲透與深度融合，為醫護生思想水平與道德修養的提升注入不竭動力。