在高中勞動教育中融入生態文明素養教育的途徑

張 姝

（遼寧省農村實驗中學）

2021年2月，生態環境部、中共中央宣傳部、中央文明辦、教育部、共青團中央、全國婦聯等六部門發布了《“美麗中國，我是行動者”提升公民生態文明意識行動計劃（2021—2025年）》，引導全社會牢固樹立生態文明價值理念，將生態文明教育納入國民教育體系。勞動教育與生態文明教育都是新時代教育體系的重要組成部分，二者密不可分。新時代的勞動教育內涵應賦予生態文明理念，生態價值取向也理應作為勞動教育的目標維度。高中生的生態文明理念的形成需充分發揮勞動教育的橋梁作用，通過長期的理論學習和多樣的勞動實踐去構建。筆者將從勞動課程、日常勞動、生產勞動和服務勞動四角度，介紹我校推動生態文明建設的勞動實踐途徑。

一、在勞動課程中提升生態文明素養

《中國教育現代化2035》明確指出，教育要落實立德樹人根本任務，增強綜合素質，弘揚勞動精神，加強課程體系建設，創新人才培養方式。我校根據中共中央、國務院印發的《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》的文件精神和教育部印發的《普通高中課程方案（2017年版2020年修訂）》的內容要求，結合我校實際情況構建了勞動教育課程體系，并將勞動精神和生態文明理念融入課程之中。

（一）在勞動必修課中開設生態農業微課程

我校開設國家課程——勞動課，高一、高二年級每周都有1節必修課，并有專任的勞動教師授課。勞動課主要包括理論課和實踐課兩種形式，其中理論課開設了節水農業、觀光農業、低碳農業、立體農業等與生態農業相關的微課題課程。學生通過生態課程的學習，掌握了一些基本的生態學原理，初步了解了如何基于傳統農業經驗，運用現代科技成果和管理手段來協調發展與環境之間的矛盾，實現生態效益、經濟效益與社會效益的統一。

（二）在學科課程中融合生態與勞動教育元素

我校鼓勵教師積極探索勞動教育、生態文明教育與學科教學的有機融合，開展融合課程的教學交流展示活動。各學科教師充分挖掘教育資源，精心打磨優質課程，如語文課的勞模工匠、勞動詩歌，歷史課的勞動工具的演進，思想政治課的新時代勞動者，地理課的氣象、土壤，以及生物課的人與環境等內容，不僅注重勤儉、奮斗、創新、奉獻等勞動精神的培育，也注重引導學生正確生態倫理道德的形成。學科融合課程不僅發揮了各學科的獨特優勢，也拓寬了各學科的滲透途徑；不僅提升了學生的學科素養，也切實提升了學生的勞動素養和生態文明素養。

不論是在勞動課程還是在其他學科的教學中，加強勞動價值觀念和生態文明理念的學習，不僅豐富了學生的勞動知識，也使他們明確了生態文明的建設離不開人的勞動，更離不開生態文明價值觀念的引導。學生應以勞動模范、大國工匠、公益人物、環保衛士為榜樣，用廣博的學科知識去武裝頭腦，持續學習并踐行可持續發展的生態理念。

二、在日常勞動中養成生態文明習慣

“美麗中國”是生態文明建設的宏偉目標，“美麗校園”則是生態文明教育的起點。每個人都是勞動者，是文明的創造者，愛護校園、創建優美的校園環境是每個學生的責任和義務。結合新時代愛國衛生運動要求，高中生的日常勞動應注重生活能力和良好衛生習慣的養成，主要從兩個方面開展。

（一）在學校勞動中保護校園環境

多年來，我校堅持將勞動教育與校園環境衛生清潔和美化相結合。學校建立了日常勞動教育管理實施機制，把勞動教育和生態文明教育落實到學生日常學習生活的方方面面。學校將教學樓的教室、走廊，學生公寓的宿舍、水房，室外操場、文化長廊等區域劃定為每日衛生分擔區，將校園內的綜合樓、食堂、禮堂、體育館、浴池、花圃草坪等劃定為學期勞動任務區。從學生入校之日起，按學校、班主任、班級干部層級制統一協調安排學生的勞動任務。每日以個人為單位參加內務整理，以組為單位參加校園環境衛生清掃；每月以班級為單位參加理化生實驗室、手工教室等專用教室的衛生清掃；每學期以班級為單位參加包干區的衛生清掃。

三年日積月累地勞動，鍛煉了學生吃苦耐勞的意志品質。在集體勞動中，學生逐漸磨合，形成了分工協作、互幫互助的精神。同時，學校也將學生的日常勞動表現作為評選“勞動標兵”的重要依據，以榜樣的力量激發和調動學生更好地參與到生態文明建設中去。

（二）在家庭勞動中提升文明生活能力

家庭勞動是學校勞動的延續，只有家校協作、步調一致，才能使學生維持良好的衛生習慣和較高的生態文明素質。

每逢假期，我校都會布置家庭勞動任務，如讓學生獨立完成整理清掃等簡單的家務勞動，讓家長指導學生完成美食的烹飪制作，讓學生與家長共同實行綠色消費、綠色出行等健康文明的生活方式，共同種植一些花草改善居住環境。學生在直面個人生活、親歷勞動的過程中，對父母更加理解，切實體會到了勞動者的不易，學會了珍惜勞動成果。

學校勞動與家庭勞動都有著不可替代的重要作用。在勞動過程中，學生不僅學會了勞動技能，也養成愛護環境的良好習慣，其勞動素養和生態文明意識明顯提升。

三、在生產勞動中培育生態文明情感

生態環境沒有替代品，用之不覺，失之難存，對自然的任意開采和隨意毀壞終將傷及人類自身。人在與自然的相處中，必須合理處理人與自然的關系，學會敬畏自然、尊重自然、順應自然、保護自然，這一切的前提都是了解自然。勞動教育就是讓學生在工農業生產的過程中直接經歷物質財富的創造過程，學會使用工具，掌握相關技術，感受勞動創造價值，體會平凡勞動中的偉大。學生通過生產勞動，可以感受自然魅力，培育生態文明情感。

（一）在校內勞動教育實踐中形成熱愛生命與自然的情感

在我校的勞動教育實習實踐基地，每個班級都擁有一塊專屬的蔬果種植區域，每學年學生根據喜好共同商討選定作物，并制訂簡單的勞動計劃。在專業勞動教師的指導下，學生開展四季勞作體驗，從翻土、播種到澆水、除蟲，學生用辛勤的汗水換來了農作物的發芽、開花、結果。他們不斷親近自然、觀察自然、了解自然，既感受到了勞動成果的來之不易，也感受到自然生命的神奇與偉大，進而不斷形成了關愛生命、熱愛自然的生態文明理念。

（二）在校外勞動教育實踐中了解綠色科技的魅力

新時代的勞動技能、勞動形式等都發生了重大變革，綠色科技、綠色設計等理念對勞動人民的生產生活產生了重大影響，充分利用機遇錘煉青年一代的綠色創新能力，是新時代勞動教育的重要使命。

我校有四處校外勞動教育實踐基地。在丹東農業科學院，學生學習了先進的育種、制種等現代化農業技術；在丹東某食品公司，學生觀摩了機械化、科學化、電氣化的食品生產加工流程；在鳳城某精密機械公司，學生了解了精密儀器的制造；在鳳城某家庭農場，學生感受了養殖工作的快樂和辛苦。這些校外實踐基地不僅拓寬了學生的視野，同時各個基地的專家也給予學生專業知識的指導，提升學生的勞動素養。只有讓學生了解新時代的農業變化，緊跟科技發展和產業變革，認識“勞動創造財富、創造美好生活”的道理，學生才能學會運用新時代的勞動工具和勞動技術去開發自然、創造價值，為實現綠色發展做充分準備。

四、在服務勞動中增強生態文明責任

綠水青山既是自然財富、生態財富，又是社會財富、經濟財富，保護生態環境、建設生態文明功在當代、立在千秋。高中生應積極參加生態文明建設，實踐服務技能，樹立服務意識，在公益勞動、志愿服務中強化社會責任感和奉獻精神。

（一）校園垃圾回收再利用

垃圾分類是人類治理環境的有效舉措之一，它關乎全人類的共同命運。2019年起，我國在地級以上城市全面啟動生活垃圾分類工作，號召全社會人人動手，一起為改善生活環境做努力，一起為綠色發展、可持續發展做貢獻。在生態文明思想的指引下，我校不僅開展了垃圾分類行動，還進行了垃圾回收再利用。

首先，學校向全校師生發出“節約每一滴水、每一度電、每一張紙、每一粒糧食，反對奢侈浪費和不合理消費”的建議，推行簡約適度、綠色低碳的生活方式，號召全校師生正確進行垃圾分類，保護校園環境。

其次，各班級自覺地進行了廢舊物品的回收。學生用紙箱制成簡易的垃圾分類箱，將喝完的飲料瓶、寫完的書本等進行集中回收儲存，達到一定數量后，自發組織售賣活動并將所得錢款計入班費，用于獎勵班級中品學兼優的學生。

最后，各社團也積極行動起來，如手工社團利用舊的布料、毛線編織了端午節的猴子掛件、粽子掛件等傳統手工制品；利用洗衣液桶、礦泉水瓶制作了花瓶、風鈴等裝飾品；利用玉米葉、松塔編制了金魚、花朵等工藝品?；ɑ苌鐖F利用花瓣、葉片制成了書簽等學習用品。學生在動手動腦的勞動中，不僅養成了勤儉的習慣，增強節約的環保意識，更培養生態道德和行為，形成了文明健康的生活風尚。

（二）環保志愿服務

參與環保志愿服務的師生每學期都會在學校的集中組織下，去濕地公園、公交站、鄉村等地開展各項志愿服務，如“保護母親河”垃圾清理、垃圾分類宣傳等活動。同時，學校鼓勵學生利用假期時間參加社區的公益勞動，如垃圾清理、廣告清理等，在勞動中踐行環保理念。學生親身參與志愿服務活動，了解生態環境的現狀，牢固樹立生態文明觀念，每個人從自我做起、從身邊小事做起，積極地投身到生態文明建設中去。

環保社團利用每周四下午的社團活動時間，組織社團志愿者開展校內外環?；顒?，如進行環保廣播宣傳、繪制環保手抄報、利用廢舊物品制作節水標語牌等，形成常態化的育人途徑。通過各項服務勞動，學生共同完成正式、綜合的任務，經歷完整的勞動過程，充分發揮他們的積極性、主動性和創造性。對于節能環保的綠色生活方式，學生不僅要深入理解，廣為宣傳，使之成為全社會的共識，更要身體力行，把建設“美麗中國”轉化為自覺行動，共筑生態文明之基。

新時代，生態文明教育要貫穿教育的全過程。生態文明建設和勞動教育都是新時代中國特色社會主義的重要內容。將生態文明教育與勞動教育相結合，能實現生態文明教育的“知行合一”，使高中生成為“有自信、尊道德、講奉獻、重實干、求進取”的時代新人，成為生態文明建設的貢獻者、參與者，共同承擔建設“青山常在、綠水長流、空氣常新”的“美麗中國”的重任，用新的勞動理念去開創人與自然、人與社會、人與人和諧共生的新格局。