高校圖書(shū)館紅色文獻(xiàn)整理利用實(shí)踐及路徑探析
——以中國(guó)海洋大學(xué)圖書(shū)館為例*

趙海燕

(中國(guó)海洋大學(xué)圖書(shū)館，山東 青島 266003)

紅色文獻(xiàn)就是記錄中國(guó)共產(chǎn)黨成立、成長(zhǎng)、發(fā)展的所有記錄載體[1]。2021年，習(xí)近平總書(shū)記在《求是》雜志發(fā)表文章指出：“紅色資源是我們黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見(jiàn)證，是最寶貴的精神財(cái)富。”[2]高校圖書(shū)館是收藏保存紅色文獻(xiàn)的主要機(jī)構(gòu)之一，理應(yīng)收集整理利用好紅色文獻(xiàn)，肩負(fù)起傳承紅色基因、發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)、弘揚(yáng)紅色文化的使命。

一、紅色文獻(xiàn)的價(jià)值意蘊(yùn)

紅色是中國(guó)共產(chǎn)黨、中華人民共和國(guó)最鮮亮的底色，紅色文獻(xiàn)是我們黨在革命、改革和建設(shè)中形成的寶貴精神財(cái)富，承載了中國(guó)共產(chǎn)黨的革命史、奮斗史和英雄史，是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的精神力量和生動(dòng)載體。

(一)資政育人，呼應(yīng)時(shí)代需求

紅色文獻(xiàn)凝聚著中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)期的革命和建設(shè)實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)和智慧，是傳承紅色文化的基礎(chǔ)，也是培育當(dāng)代大學(xué)生文化自信的有效載體。收集、整理和利用紅色文獻(xiàn)，便于大學(xué)生了解并讀懂中國(guó)共產(chǎn)黨從哪里來(lái)、到哪里去，形成正確獨(dú)立的價(jià)值體系，擔(dān)負(fù)起新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義光芒綻放的責(zé)任和使命，投身于為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的實(shí)踐。

(二)助道之器，滿(mǎn)足教學(xué)科研需要

紅色文獻(xiàn)記錄黨的百年歷程，具有重要的政治價(jià)值、史學(xué)價(jià)值和研究?jī)r(jià)值。圖書(shū)館收集整理紅色文獻(xiàn)，可為相關(guān)管理者、研究者和學(xué)習(xí)者提供第一手的扎實(shí)材料，尤其是對(duì)致力于相關(guān)階段歷史研究或思政教育教學(xué)的讀者而言，紅色文獻(xiàn)收集整理的豐富度和系統(tǒng)度，對(duì)于研究教育的拓展和深入影響極大。

(三)文化傳承，肩負(fù)歷史使命

紅色文化與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化一脈相承，是中華民族最為獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)，也是根植中華民族共同體意識(shí)的有效途徑。收集整理紅色文獻(xiàn)，有利于讀者在多元文化沖突碰撞的新時(shí)代樹(shù)立正確的價(jià)值判斷標(biāo)桿，增進(jìn)紅色文化的價(jià)值認(rèn)同，在原生性保護(hù)的基礎(chǔ)上對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)換和創(chuàng)新性傳承。

二、高校圖書(shū)館紅色文獻(xiàn)整理利用現(xiàn)狀及成因分析

(一)概念界定不統(tǒng)一為紅色文獻(xiàn)整理利用帶來(lái)挑戰(zhàn)

近年來(lái)，“紅色文獻(xiàn)”使用較多，但學(xué)界尚未形成統(tǒng)一的概念界定。一是廣為采用的紅色文獻(xiàn)概念，即將紅色文獻(xiàn)界定為“從1921年7月中國(guó)共產(chǎn)黨成立起至1949年10月新中國(guó)建立之前”的文獻(xiàn)資料[3]，但是嚴(yán)格按照此定義界定的紅色文獻(xiàn)數(shù)量較少、收集整理工作困難；二是將從1921年至今所有與中國(guó)共產(chǎn)黨有關(guān)的資料都?xì)w屬于紅色文獻(xiàn)；三是將紅色文獻(xiàn)與革命文獻(xiàn)通用；四是將紅色文獻(xiàn)的形式擴(kuò)展到紀(jì)念館、檔案館等領(lǐng)域的物化層面。不斷泛化的紅色文獻(xiàn)概念對(duì)傳統(tǒng)高校圖書(shū)館文獻(xiàn)收藏體系帶來(lái)沖擊，存在實(shí)際操作困境。從方便紅色文獻(xiàn)收集整理的角度出發(fā)，筆者認(rèn)同從廣義概念視角界定紅色文獻(xiàn)，即將紅色文獻(xiàn)定義為“共產(chǎn)主義者在追求革命真理和為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的歷史進(jìn)程中所形成的思想、經(jīng)驗(yàn)等成果的總稱(chēng)。”[4]

(二)現(xiàn)實(shí)因素影響紅色文獻(xiàn)研究設(shè)計(jì)與實(shí)踐運(yùn)用的契合度

以“中國(guó)知網(wǎng)”為數(shù)據(jù)源、以“高校圖書(shū)館AND紅色文獻(xiàn)”為主題進(jìn)行檢索，截至2022年3月22日，共檢索到有效文獻(xiàn)34篇。對(duì)檢索結(jié)果分析可知，高校圖書(shū)館關(guān)于紅色文獻(xiàn)的研究主要集中于黨的十八大以來(lái)，且研究方向聚焦于三個(gè)方面：一是紅色文獻(xiàn)館藏資源建設(shè)，如王東[5]提出篩選館藏、資源共享、定向搜尋、數(shù)字加工等七種紅色文獻(xiàn)建設(shè)途徑；二是館藏紅色文獻(xiàn)資源整理，如韓亮[6]介紹西華師范大學(xué)整理川陜蘇區(qū)紅色文獻(xiàn)成果；三是館藏紅色文獻(xiàn)資源利用推廣，如袁玉紅[7]以復(fù)旦大學(xué)為例，介紹館藏紅色專(zhuān)題文獻(xiàn)多渠道、多空間、多方式、多人員的立體化推廣實(shí)踐。實(shí)際調(diào)研不難發(fā)現(xiàn)成果多集中在個(gè)案研究，深入推進(jìn)高校圖書(shū)館紅色文獻(xiàn)整理利用的改革創(chuàng)新，需結(jié)合高校政策導(dǎo)向、學(xué)科發(fā)展需要、讀者需求、基礎(chǔ)支撐等多方面因素綜合論證創(chuàng)新方案的可行性以及實(shí)際應(yīng)用價(jià)值等才能做出決策。

(三)資源不均衡致使高校圖書(shū)館紅色文獻(xiàn)整理利用產(chǎn)生差異

紅色資源豐富的高校，以圖書(shū)館紅色文獻(xiàn)實(shí)踐和相關(guān)研究為主題，總結(jié)了不少經(jīng)驗(yàn)抑或探索了某種范式，但是距離成熟和可推廣還有不小差距。主要表現(xiàn)在：開(kāi)展紅色文獻(xiàn)研究和實(shí)踐的高校圖書(shū)館，不但具有優(yōu)越的紅色地域優(yōu)勢(shì)和革命傳統(tǒng)，而且館藏紅色文獻(xiàn)資源豐富且有特色，普通高校圖書(shū)館對(duì)于其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的可借鑒性存在一定困難。如何從廣義視角建設(shè)、整理紅色文獻(xiàn)資源，從而形成館藏紅色文獻(xiàn)資源服務(wù)體系，以滿(mǎn)足讀者紅色文獻(xiàn)閱讀需求、傳承紅色基因、弘揚(yáng)紅色精神、提升文化認(rèn)同、增強(qiáng)文化自信，是高校圖書(shū)館需要關(guān)注的時(shí)代課題。

三、高校圖書(shū)館紅色文獻(xiàn)整理利用實(shí)踐

2021年，中國(guó)海洋大學(xué)圖書(shū)館為迎接中國(guó)共產(chǎn)黨百年華誕，以“黨史”為核心開(kāi)展紅色文獻(xiàn)整理利用工作，將黨史文獻(xiàn)整理與圖書(shū)館業(yè)務(wù)工作相融合、在閱讀推廣工作中融入黨史學(xué)習(xí)教育成為高校圖書(shū)館打造具有特色黨建品牌活動(dòng)的有效探索。

(一)基于紅色基因傳承的文獻(xiàn)館藏溯源

1.追溯校史，構(gòu)筑紅色根基。習(xí)近平總書(shū)記指出，在一百年的非凡奮斗歷程中，一代又一代中國(guó)共產(chǎn)黨人頑強(qiáng)拼搏、不懈奮斗，涌現(xiàn)了一大批視死如歸的革命烈士、一大批頑強(qiáng)奮斗的英雄人物、一大批忘我奉獻(xiàn)的先進(jìn)模范，形成了一系列偉大精神，構(gòu)筑起了中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系[8]。中國(guó)海洋大學(xué)始建于1924年，作為一所擁有近百年歷史的綜合性研究型高校，在建黨百年的歷史進(jìn)程中，為民族解放和國(guó)家改革建設(shè)培養(yǎng)了大批卓越優(yōu)秀人才，他們有為了“索我理想之中華”而視死如歸的革命烈士，有“首先是戰(zhàn)士，其次是學(xué)者”的教育家和學(xué)者，也有堅(jiān)守崗位、無(wú)私奉獻(xiàn)的各行各業(yè)先進(jìn)模范，他們以自身成就成為中國(guó)共產(chǎn)黨精神譜系的重要組成部分。因此，建設(shè)讓讀者看得見(jiàn)、摸得著、感受得到的校史紅色文獻(xiàn)資源，是新時(shí)代黨史學(xué)習(xí)教育的應(yīng)有“紅色文化范本”。

2.賡續(xù)血脈，傳承紅色基因。中國(guó)海洋大學(xué)圖書(shū)館深化黨史學(xué)習(xí)教育中，致力于校史紅色人物文獻(xiàn)收集，建設(shè)“海大文庫(kù)”以發(fā)揮校史文化育人價(jià)值、傳承紅色基因。如華崗是海大山東大學(xué)時(shí)期新中國(guó)成立后的首位校長(zhǎng)兼黨委書(shū)記，其提出的“發(fā)展生物、開(kāi)拓海洋”的發(fā)展理念為中國(guó)海洋大學(xué)海洋、水產(chǎn)特色學(xué)科的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，海大文庫(kù)收集了1951年由三聯(lián)出版社出版的《社會(huì)發(fā)展史綱》、1952年新文藝出版社出版的《五四運(yùn)動(dòng)史》和2018年由華崗之女華景杭捐贈(zèng)的《共產(chǎn)黨宣言(華崗譯本)》等多部華崗著作，并由專(zhuān)人負(fù)責(zé)，便于廣大師生借助文獻(xiàn)追隨校友足跡、追溯理想之光，增強(qiáng)對(duì)黨的百年歷史的理解和感悟。

(二)基于校本館藏資源的紅色文獻(xiàn)整理

1.保護(hù)性收藏1919—1949年之間的紅色文獻(xiàn)。“中華古籍保護(hù)計(jì)劃”實(shí)施以來(lái)，圖書(shū)館根據(jù)20世紀(jì)80年代編制的館藏珍貴資源簡(jiǎn)要目錄，收集整理分散于各處的包括紅色文獻(xiàn)在內(nèi)的古籍、民國(guó)文獻(xiàn)資源，并將其單獨(dú)存放于恒溫恒濕環(huán)境的歷史文獻(xiàn)書(shū)庫(kù)，在對(duì)其加強(qiáng)存儲(chǔ)性保護(hù)的基礎(chǔ)上，通過(guò)聘請(qǐng)業(yè)內(nèi)專(zhuān)家指導(dǎo)、指派館員參加相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)等方式，提高圖書(shū)館紅色文獻(xiàn)整理編目能力，實(shí)現(xiàn)珍藏文獻(xiàn)的實(shí)體序列化和館藏OPAC目錄體系化，為紅色文獻(xiàn)進(jìn)一步的整理利用奠定了基礎(chǔ)。

2.整合性收藏1949年以來(lái)的紅色文獻(xiàn)。為滿(mǎn)足讀者黨史學(xué)習(xí)需要，圖書(shū)館針對(duì)1949年之后的紅色文獻(xiàn)開(kāi)展普查梳理，建設(shè)“黨史書(shū)架”，打造以黨史紅色文獻(xiàn)為基石的黨史學(xué)習(xí)教育新陣地，銘記黨的百年歲月，講好黨的百年故事；同時(shí)圖書(shū)館還梳理現(xiàn)有電子文獻(xiàn)資源中與黨史及黨建理論相關(guān)的圖書(shū)，整合形成數(shù)字版館藏紅色文獻(xiàn)目錄，為師生員工打造復(fù)合型的紅色閱讀專(zhuān)屬空間。

(三)基于文化育人的紅色文獻(xiàn)服務(wù)利用

紅色文獻(xiàn)是與中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民相關(guān)的文獻(xiàn)，因此天然的成為黨史、地方史及人民革命奮斗史等的絕佳教育和宣傳題材。紅色文獻(xiàn)及其拓展資源的展覽是展示紅色文化藝術(shù)、揭示紅色文獻(xiàn)特藏、營(yíng)造紅色文化氛圍的有效資政育人方式。近年來(lái)，圖書(shū)館通過(guò)自主策劃與引進(jìn)合作相結(jié)合的方式拓展紅色文獻(xiàn)主題展覽，其中以館藏紅色文獻(xiàn)圖文展、地方革命人物展、海洋成就校史展等形式為主。

1.館藏紅色文獻(xiàn)展。黨史文獻(xiàn)展是高校圖書(shū)館紅色文獻(xiàn)展覽的重要主題。黨史文獻(xiàn)是歷代圖書(shū)館人辛勤收集的成果，也是紅色文化在高校發(fā)展歷程中的積淀與匯聚。在迎接建黨100周年之際，圖書(shū)館圍繞黨史學(xué)習(xí)教育，整理、策劃了“書(shū)載偉業(yè)、百年輝煌”館藏、圖文展，展覽以歷次黨代會(huì)的召開(kāi)時(shí)間為軸，通過(guò)館藏黨史紅色文獻(xiàn)、圖文展板、視頻紀(jì)錄片三位一體的方式，系統(tǒng)展現(xiàn)黨的百年歷程和滄桑巨變，讓讀者重溫波瀾壯闊、星河熠熠的崢嶸歲月，堅(jiān)定學(xué)黨史、頌黨恩、跟黨走的信念，牢記初心、不忘使命，為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)而奮斗。

2.校史文化展。“教授高深學(xué)術(shù)，養(yǎng)成碩學(xué)宏材，應(yīng)國(guó)家需要”始終是海大堅(jiān)持的辦學(xué)宗旨。21世紀(jì)是海洋的世紀(jì)，中國(guó)是陸海兼?zhèn)涞暮Ｑ蟠髧?guó)，關(guān)心海洋、認(rèn)識(shí)海洋、經(jīng)略海洋，建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的必要保障。2021年，圖書(shū)館于文化展廳推出“中國(guó)科學(xué)院院士文圣常成就展”，展示著名物理海洋學(xué)家、中國(guó)海浪研究的開(kāi)拓者之一、我國(guó)物理海洋學(xué)科的奠基人之一的文圣常院士的學(xué)術(shù)和教育成就，在黨史學(xué)習(xí)教育中融入知名學(xué)者成就回顧，追憶海大精神，展現(xiàn)海大海洋教育的發(fā)展歷程。

3.地方革命人物展。青島問(wèn)題是“五四運(yùn)動(dòng)”的直接導(dǎo)火索[9]，從某種程度來(lái)說(shuō)，青島是沿海紅色文化的產(chǎn)生地，在這里涌現(xiàn)出一批心憂(yōu)天下、舍生取義的革命烈士。圖書(shū)館與中共青島市委黨史研究院、中共青島黨史紀(jì)念館共同主辦“銘記——緬懷革命先烈、傳承革命精神”英雄人物事跡展，為讀者講述革命英雄王盡美、鄧恩銘、李慰農(nóng)、劉謙初、武胡景、郭隆真的感人事跡，展現(xiàn)青島早期革命歷史，彰顯革命前輩的理想之光和信仰之力，以期引起讀者同頻共振、薪火相傳。

四、高校圖書(shū)館紅色文獻(xiàn)整理利用的路徑探索

(一)統(tǒng)籌聯(lián)動(dòng)，增進(jìn)紅色文獻(xiàn)整合利用的效能

1.多主體統(tǒng)籌聯(lián)動(dòng)。多元聯(lián)動(dòng)是擴(kuò)大紅色文獻(xiàn)整理來(lái)源、增強(qiáng)紅色文獻(xiàn)輻射范圍的良好方式。圖書(shū)館在以往的紅色文獻(xiàn)整理利用活動(dòng)中，基本立足于圖書(shū)館自身視角、依靠圖書(shū)館自身力量進(jìn)行，缺乏與紅色文獻(xiàn)資源的擁有者、管理者、利用者、研究者等主體力量的有機(jī)融合。要實(shí)現(xiàn)《關(guān)于實(shí)施革命文物保護(hù)利用工程(2018—2022年)的意見(jiàn)》[10]提出的 “建立革命文物大數(shù)據(jù)庫(kù)”的目標(biāo)，多元主體的整合聯(lián)動(dòng)勢(shì)在必行。

2.多路徑系統(tǒng)協(xié)同。為提升紅色文獻(xiàn)整理利用成效，高校圖書(shū)館可在省、市、校有關(guān)單位的協(xié)調(diào)下與其他資源主體通過(guò)紙質(zhì)資源復(fù)制、數(shù)字資源鏈接、電子版本整合的方式進(jìn)行。如延安大學(xué)圖書(shū)館[11]在收集整理延安時(shí)期紅色文獻(xiàn)的過(guò)程中，積極爭(zhēng)取市政府等主管單位的支持，協(xié)調(diào)延安革命紀(jì)念館、延安檔案館、延安干部學(xué)校等眾多機(jī)構(gòu)共建共享相關(guān)資源，實(shí)現(xiàn)延安時(shí)期紅色文獻(xiàn)的完整系統(tǒng)性整理，為延安時(shí)期紅色文獻(xiàn)的進(jìn)一步開(kāi)發(fā)利用奠定了基礎(chǔ)。

3.多渠道共享增值。紅色文獻(xiàn)整理利用的目的是服務(wù)于國(guó)家精神文明建設(shè)、服務(wù)于社會(huì)和讀者需求、服務(wù)于學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。打造多元立體的閱讀推廣體系，跨界融合多元資源主體(區(qū)域內(nèi)各類(lèi)型圖書(shū)館、文化館等)、面向多元服務(wù)對(duì)象(教師、學(xué)生、社會(huì)公眾等)開(kāi)展主題各異、渠道復(fù)合的閱讀利用活動(dòng)，在與多元主體的協(xié)調(diào)合作下，共同參與紅色文獻(xiàn)整理，實(shí)現(xiàn)紅色文獻(xiàn)的資源共享和價(jià)值增值是高校圖書(shū)館服務(wù)社會(huì)的職能所在。

(二)創(chuàng)新研究，增加紅色文獻(xiàn)整理利用的高度

為充分利用好、傳承好、發(fā)揚(yáng)好紅色資源，我國(guó)各個(gè)地區(qū)的各級(jí)各類(lèi)組織正以設(shè)置研究課題的方式鼓勵(lì)圖書(shū)館參與紅色文獻(xiàn)整理利用，高校圖書(shū)館應(yīng)抓住機(jī)遇，開(kāi)展本校、本地、甚至全國(guó)、世界范圍內(nèi)的紅色文獻(xiàn)整理研究工作，在打造本館館藏紅色文獻(xiàn)高地的同時(shí)提高圖書(shū)館的學(xué)術(shù)內(nèi)涵和層次。如中國(guó)人民大學(xué)圖書(shū)館[12]在對(duì)館藏紅色文獻(xiàn)進(jìn)行目錄整理、平臺(tái)搭建、數(shù)字開(kāi)發(fā)和專(zhuān)題展覽的基礎(chǔ)上，依托一個(gè)國(guó)家社科基金、一個(gè)CADAL資源類(lèi)項(xiàng)目和三個(gè)校級(jí)課題，針對(duì)館藏紅色文獻(xiàn)整理和利用實(shí)踐進(jìn)行多角度探討和全方位總結(jié)，形成紅色文獻(xiàn)研究經(jīng)驗(yàn)，既驅(qū)動(dòng)了紅色文獻(xiàn)更高層次水平的整理利用，又提高了圖書(shū)館整體的研究視野和研究水平，彰顯了圖書(shū)館在紅色文獻(xiàn)專(zhuān)題領(lǐng)域的實(shí)踐和研究實(shí)力。

(三)構(gòu)建平臺(tái)，拓展紅色文獻(xiàn)整理利用的廣度

據(jù)調(diào)查顯示，當(dāng)前紅色文獻(xiàn)平臺(tái)的主要建設(shè)者為省級(jí)公共圖書(shū)館[13]，其中具有代表性的有國(guó)家圖書(shū)館“紅色文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)”和上海圖書(shū)館的“革命(紅色)文獻(xiàn)服務(wù)平臺(tái)”。近年，一些具有先天地理區(qū)位優(yōu)勢(shì)、紅色文化豐富的高校圖書(shū)館開(kāi)始著手紅色文獻(xiàn)平臺(tái)建設(shè)，如復(fù)旦大學(xué)圖書(shū)館建設(shè)“陳毅專(zhuān)題數(shù)據(jù)平臺(tái)”，中國(guó)人民大學(xué)圖書(shū)館建設(shè)“中國(guó)人民大學(xué)紅色文獻(xiàn)”平臺(tái)，延安大學(xué)圖書(shū)館建設(shè)“延安時(shí)期紅色文獻(xiàn)數(shù)字研究平臺(tái)”，這些已建成的紅色文獻(xiàn)服務(wù)平臺(tái)，各具特色和優(yōu)勢(shì)，具有典型性和代表性。這些“各自為政”建設(shè)的紅色文獻(xiàn)服務(wù)平臺(tái)，從全國(guó)范圍來(lái)看，資源內(nèi)容存在交叉重疊，并且社會(huì)服務(wù)效能有待提高，與實(shí)現(xiàn)真正意義上的共建共享還有相當(dāng)大的空間。因此，基于共建共享和數(shù)字人文技術(shù)趨勢(shì)，有必要建立全國(guó)統(tǒng)一的紅色文獻(xiàn)服務(wù)平臺(tái)，整合多資源類(lèi)型、多資源形式的紅色文獻(xiàn)，融合多元異構(gòu)數(shù)據(jù)，注重對(duì)紅色文獻(xiàn)的關(guān)聯(lián)聚合和挖掘利用，實(shí)現(xiàn)對(duì)多元讀者知識(shí)服務(wù)的目標(biāo)。

(四)聚焦特色，推進(jìn)紅色文獻(xiàn)整合利用的信度

開(kāi)展紅色文獻(xiàn)資源專(zhuān)題研究，對(duì)紅色文獻(xiàn)進(jìn)行深度揭示和內(nèi)涵推廣，增強(qiáng)紅色文獻(xiàn)的敘事張力，講好中國(guó)故事、講好中國(guó)共產(chǎn)黨的故事。對(duì)于高校圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，紅色文獻(xiàn)專(zhuān)題研究應(yīng)利用學(xué)校的資源和人才優(yōu)勢(shì)、結(jié)合學(xué)科和校史來(lái)展開(kāi)，通過(guò)邀請(qǐng)有關(guān)學(xué)科專(zhuān)家學(xué)者開(kāi)展培訓(xùn)、講座、黨建等方式挖掘展示黨的百年歷程或高校發(fā)展歷程中發(fā)生的感人至深、催人至省的人物或事件，增強(qiáng)紅色文獻(xiàn)資源的體驗(yàn)感，讓紅色文獻(xiàn)走進(jìn)讀者心里，推進(jìn)紅色文獻(xiàn)的資源利用和價(jià)值轉(zhuǎn)化。例如，周浩然是海大校友，也是20世紀(jì)30年代青島革命文化名人之一，短短一生留下近百萬(wàn)字的遺作，中國(guó)海洋大學(xué)圖書(shū)館可探索與周浩然文化園、周浩然研究會(huì)(掛靠于海大馬克思主義學(xué)院)合作，通過(guò)資源融通、觀影講座研討會(huì)等形式，整理利用浩然紅色文獻(xiàn)，挖掘浩然精神的時(shí)代價(jià)值，推動(dòng)周浩然思想的深化研究，為社會(huì)主義文化主旋律增添和諧音符。

紅色文獻(xiàn)研究蓬勃發(fā)展，各級(jí)圖書(shū)館學(xué)會(huì)、圖書(shū)館正在積極探索紅色文獻(xiàn)整理、利用與研究的模式和方法。高校圖書(shū)館可通過(guò)統(tǒng)籌規(guī)劃多元聯(lián)動(dòng)、搭建平臺(tái)整合資源、課題研究拓寬視野、專(zhuān)題研究縱深挖掘等方面促進(jìn)紅色文獻(xiàn)整理利用，最大程度實(shí)現(xiàn)對(duì)紅色文獻(xiàn)的保護(hù)收藏和價(jià)值挖掘，發(fā)揮其價(jià)值意蘊(yùn)，培根筑魂中華民族共同體意識(shí)。