“學習強國”平臺助推大學生黨史學習教育研究

孫 坤

(喀什大學，新疆 喀什 844006)

引言

2021年2月20日習近平總書記在黨史學習教育動員大會上發表重要講話時強調，在全黨開展黨史學習教育，是黨中央立足黨的百年歷史新起點、統籌中華民族偉大復興戰略全局和世界百年未有之大變局、為動員全黨全國滿懷信心投身全面建設社會主義現代化國家而作出的重大決策。全黨同志要做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，學黨史、悟思想、辦實事、開新局，以昂揚姿態奮力開啟全面建設社會主義現代化國家新征程，以優異成績迎接建黨一百周年[1]?！皩W習強國”作為一個資源豐富的學習平臺,在大學生黨史學習教育中發揮著重要的作用。

一、“學習強國”平臺黨史學習教育主要內容

“學習強國”平臺設有“黨史故事”“黨史知識”“黨史研究”“紅色映象”“精神研究”“文獻紀錄片”等欄目，這里既有紅色主題研究，又有黨史小故事。

黨史故事：設有“習近平講述的紅色故事”“巾幗心向黨·女大學生講述黨史故事”“南昌:英雄城里的紅色印記”“紅色文物·百年百寶”“傳承紅色基因”等專題。在二級標題設有“永遠的豐碑”“英雄烈士譜”“走進抗美援朝”“抗戰口述實錄”。

“黨史知識”：設有“黨史百年·天天學”“中國共產黨簡史”“中國共產黨百科”“中國共產黨歷次全國代表大會簡介”“湖湘潮·百年頌”等專題。用通俗易懂的語言、新穎靈活的方式，全方位、全景式地回顧黨的偉大歷程和輝煌成就，普及黨的知識和基本史實。如在黨史知識學習中設置每日黨史知識答題可以檢驗學習效果,在黨史回眸中可以在不同歷史回眸中學到黨史知識,為慶祝中國共產黨成立100周年推出的“湖湘潮·百年頌”專題可以在回顧波瀾壯闊的歷程中了解湖湘在百年黨史中的擔當。

“黨史研究”：針對中國共產黨歷史上的重大事件、重要論述進行深入探究。設有“抉擇關頭見初心”“鐫刻歷史：革命紀念碑碑文敬讀”“光輝足跡”“紅色金融史”“從創建共產黨到成立新中國”“古田會議永放光芒”等專題。在黨史研究中設置為“經典閱讀”和“聽百年黨史”,如為深入學習黨史和慶祝中國共產黨成立100周年,以中國共產黨百年歷史為主題主線,推出的“黨史百年·每日重要論述”,使學習者了解歷史上的今天發生的黨史故事,了解中國共產黨百年輝煌與百年未有之大變局,在學習中沐浴黨的光輝,在學好用好百年黨史中啟迪智慧汲取力量,庚續共產黨人精神血脈,樹立正確的黨史觀。

“紅色映象”：設有“紅色經典”“奮斗百年路 啟航新征程”“紅色家書映初心”“共和國從這里走來”“閃亮的名字”“陜西革命舊址云上展”“電影《周恩來回延安》”等專題,在這些專題下又設置了“紅色文物”“紅色印記”“聽百年黨史”“回望延安”“影像新中國”等不同章節，主要內容是：在黨史學習教育中讓歷史照亮未來,跟著習近平總書記的足跡學習黨史,推動黨史教育走深走實；在中央宣講團報告會中加強黨史學習教育；在青春向黨中了解當代大學生黨史學習教育現狀,吸收借鑒不同學校黨史青年說；在漫繪中共黨史故事中用漫畫感悟黨史；在建黨百年歌曲展播中感悟音樂魅力。

“精神研究”：本欄目可以感悟到中國精神的博大精深,如右玉精神、五四精神、沂蒙精神、“兩彈一星”精神、紅船精神、井岡山精神、遵義會議精神、西柏坡精神、延安精神、抗美援朝精神、偉大抗疫精神、脫貧攻堅精神……這些彌足珍貴的精神財富是從百年精神中汲取的奮進新征程的偉力。繼承和弘揚偉大中國精神,就是要走好新時代“趕考”路,譜寫時代新篇章,永葆共產黨人革命精神。以中國精神涵養共產黨人的初心和使命,就是要從中國精神看百年大黨的成功密碼,艱苦奮斗,久久為功,傳承偉大精神,凝聚發展動能,矗立起不朽的精神豐碑。

“文獻紀錄片”：可以看到很多關于黨史的紀錄片,如《毛澤東》《劉少奇的故事》《周恩來》《朱德》《鄧小平》《陳云》等，在經典紀錄片中可以重溫歷史、感悟初心。

二、“學習強國”平臺對大學生黨史學習教育的重要意義

1.有利于提高大學生黨員黨性修養

“學習強國”平臺為高校黨史學習教育提供了抓手，其中的黨史學習資源豐富,可以引導大學生黨員養成隨時隨地學黨史的良好習慣。在每日推送的紅色百寶、奮斗百年中,可以看到中國共產黨百年歷史中涌現出的可敬可愛的人、物、事,比如小學生手抄本中的百年大黨學習基因,小小證章唱響咱們工人有力量,七個彈孔的羊毛背心銘記血色青春，等等,這些黨史故事能夠激勵大學生黨員在學習中不斷提升對黨史的認識。又如“學習強國”中的巾幗英雄故事,可以讓大學生黨員了解到巾幗英雄們在黨領導下如何開展婦女解放運動的。平臺豐富的黨史資源可以使大學生黨員沐浴在“不忘初心、牢記使命”主題教育的學習浪潮中，提高黨性修養。再如一些黨史短視頻、電影等有利于提高大學生黨員對黨史的認識,提高對中國共產黨初心和使命的認識,激勵大學生黨員努力學習黨史,為中華民族崛起而讀書,不斷提升責任感和使命感，在學習生活中提升學習能力和領悟能力。此外，大學生黨員在利用學習平臺時對于自己喜歡的文章可以標注星標,添加到特別關注；對于推送的文章仔細閱讀后,可以分享到班級群,與同學共享，互動交流,共同提升黨性修養。

2.有利于培養大學生的愛國主義情懷

“學習強國”平臺通過短視頻、紀錄片、圖片、文字記載等多種形式展現愛國主義的精神內涵，是培養大學生愛國主義情懷最生動鮮活的素材。比如平臺有百歲老戰士用他們的故事講述革命歷史,大學生在聽故事的過程中可以感受到他們的愛國主義情懷；平臺中的“一封抗戰家書”“獄中繡紅旗”“紅色貨幣見證烽火歲月”“遵義會議會址的紅色故事”“青春的錚錚誓詞”等內容都是對愛國主義紅色基因的傳承,可以使大學生在學習中凝聚奮起力量。大學生在黨史學習教育中可以充分利用學習平臺深挖紅色資源，以主題黨日學習等活動形式，了解學習平臺中有重大影響的革命活動或歷史事件,了解紅色革命精神,培養愛國主義情懷；還可以利用群組進行學習,比如用視頻共享共看一部紅色電影等,以此提升愛國主義情懷；可以利用學習平臺中的挑戰答題功能,即必答題、搶答題、即時對抗三個環節，調動大學生學習的熱情，使其積極參與其中，在比賽中提高對黨史學習教育重要性的認識，不斷提高政治理論水平，升華愛國主義情感。

3.為加強和改進黨史學習教育提供新的路徑

“學習強國”平臺PC端有“學習新思想”“學習文化”“環球視野”等17個板塊180多個一級欄目，手機App有“學習”“視頻學習”兩大板塊38個頻道，聚合了大量可免費閱讀的期刊、古籍、公開課、歌曲、戲曲、電影、圖書等資料，是行走的學習工具[2]?！皩W習強國”平臺實現了黨史學習教育和融媒體結合,能夠實現掌上學習,創新了黨史學習途徑,學習者對于感興趣的黨史學習內容可以標注星標,加入收藏,方便下次閱讀。學習平臺的群組功能可以方便大學生共上一堂黨課,可以在群組中交流學習心得,把學習情況在群里與群友分享,共同提高對黨史的認識。“學習強國”平臺為加強和改進黨史教育提供了新路徑。此外“學習強國”百靈頻道有黨史視頻,類似于抖音,視頻雖然短小,但都是精挑細選的與黨史相關的內容,對于激發大學生黨史學習興趣,提高黨史學習教育效果發揮了重要作用。學習平臺還設有查看學習者在小組乃至全國的學習積分排名,有利于形成趕比超的良好學習氛圍,提高大學生的學習熱情。學習平臺中的很多圖書可以在線閱讀,為掌上學習提供了便利,使黨史學習教育可以在指尖上進行,擺脫了時間空間的限制,可以走著學、可以互動學、可以分享學,真正做到了隨時隨地學黨史，隨時隨地受教育。

三、“學習強國”助推大學生黨史學習教育實施路徑

當前，黨史學習教育正在扎實推進,利用“學習強國”平臺開展大學生黨史學習教育變得尤為重要。高校要利用好“學習強國”平臺公共黨史資源,激發大學生學習黨史的熱情,使其在平臺豐富的黨史資源中遨游徜徉,不斷提升黨性修養，感黨恩，聽黨話，跟黨走，成為為中華民族崛起不斷學習的新時代青年。

1.組建班級群組，培養良好的使用平臺學習習慣

由于大學生普遍存在學習習慣不良、學習興趣不高等問題，因此首先要培養其良好的使用學習平臺習慣。在黨史學習教育中，可以動員大學生下載使用“學習強國”App,確保全部下載安裝、學習使用，做到橫向到邊、縱向到底，全員覆蓋。然后組建學習平臺班級群組便于學生之間相互提醒學習，并把小組成員學習黨史的情況在群組中分享,做到相互鼓勵學習、相互激勵學習,在群組中養成學習黨史的良好習慣。要充分利用學習平臺，及時推送微黨課、微故事、微分享等系列活動，用形象直觀、豐富多樣的學習教育活動，幫助大學生利用好碎片化時間隨時隨地學。每天轉載“學習強國”發布的黨史文章，鼓勵大學生在參與黨史學習教育過程中，通過文字、圖片、視頻等方式表達感悟，通過解疑釋惑、歷史回溯、現實展示，使其做到理論與實際相結合、歷史與現實相結合，深入了解黨史學習教育對于踐行初心使命的重大意義，不斷增強黨史學習的意識，并從光輝歷程、光明前景中，感悟黨的歷史和理論創新的內在邏輯，感悟黨的治國理政之道，感悟習近平新時代中國特色社會主義思想的實踐偉力。

2.結合專業優勢，整合黨史資源，提高學習效果

“學習強國”平臺從服務方面來看，依托于網絡技術的成熟和發展其功能日趨完善，又憑借直觀性、生動性、實用性并且易于操作的特點，在滿足受眾需求的同時，所輻射的受眾群體數量日漸增長且年齡層次多樣、社會角色不一?！皩W習強國”內容包羅萬象，資源豐富，形式多樣，但是大學生在日常自主學習時易出現碎片化的問題。因此，黨史學習教育要結合專業學習，引導其將黨史相關資源進行優化，形成系統的學習方式方法。要依托學習平臺“推薦”“要聞”“新思想”“黨史”等欄目，組織開展座談交流、學習競賽等活動;運用“專題考試”“視頻會議”“學習積分”等功能，組織開展專項考試、獎勵激勵等活動[3]，激發大學生學習黨史的積極性。要在專業課學習中融入“學習強國”平臺黨史學習內容，利用平臺互動性強這一特點，運用新媒體手段開展情景模擬、挑戰答題等線上體驗活動，在“學習強國”學習小組中發布互動話題，引導大學生在學習小組中積極交流討論，提升學習興趣。要助推黨史學習教育方法多元化發展，在主題教育中提升強國本領。要加強黨史知識學習和專業文化知識的學習,不斷用知識充實頭腦,并將理論知識和社會實踐結合起來,不忘初心,更好地服務和奉獻社會,在實踐中提升認識問題和解決問題的能力,在困難面前不懼艱險，直面挑戰。

3.發揮班委的帶頭引領作用

人的本質屬性是社會性，人與人之間的互動顯得尤為重要。在一個班級中，班委是協助輔導員開展黨史學習教育的得力助手，因此需要充分發揮班委的帶頭作用。班委要帶頭把“學習強國”學習平臺上的黨史學習作為必學任務，做到質和量并重，以小切口、小事例、小道理，將一個個紅色故事、一個個黨的理論精髓學懂學透，通過大眾化、分眾化宣講，著力講好黨的故事、革命故事、英雄故事，讓紅色基因、革命薪火在大學生群體中得以傳承。要利用“互聯網+”，把黨史學習教育由“面對面”變為“屏對屏”，實現“一鍵分享、掃碼觀看”。要積極開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史教育活動，引領廣大同學銘記革命歷史、傳承革命傳統。班委可以在“學習強國”小組中分享每日黨史知識,帶領同學們共同學習,如可以通過分享黨史小視頻,在學習小組中每天分享一個黨史人物,在認識歷史人物的同時學習他們不忘初心、牢記使命的精神品質,踏著革命英烈的足跡,傳承紅色基因,提高黨性修養。

4.開展形式多樣活動，優化考評方式

大學生個性張揚，單純的線上黨史學習并不能滿足他們的需求，因此需要結合每個學生的學習興趣，積極開展形式多樣的線上活動。以實物、實景、實例、實事為載體，開展“情景黨課”，讓大學生通過角色扮演，重演革命故事經典片段，在與歷史事件、革命精神的對話中，有所思、有所感、有所悟，銘記紅色歷史；開展“黨員心聲”“黨史故事”“黨史知識”等互動活動，讓大學生在學習中交流分享，互相學習，共同提高；積極挖掘先進人物典型事例，以短視頻的形式錄制黨史故事，講述共產黨人的初心和使命，深刻感悟共產黨人的政治本色和時代風采；采取“送學上門”的方式，將黨史學習教育必讀書目送至大學生手中，定期組織黨員、團員上門為社區老黨員讀黨史，與老黨員們面對面開展學習交流，在交流中學習老黨員身上的優秀品質；開展學習黨史挑戰賽,分小組進行挑戰,激發大學生學習黨史的積極性；優化考核方式，提升大學生學習黨史的興趣，制定積分排名考核制度,比如利用“學習強國”學習積分每天進行小組排名,對不學習的學生進行小組內通報批評,督促其積極參與,并不斷優化考核方式,可以每周制作一個學習小視頻,對本周學習情況進行梳理、完善和總結；對學習平臺上關于黨史的經典語句要摘抄到筆記本上,不斷積累學習內容,進行黨史知識儲備；在每年黨的生日之際,利用“學習強國”視頻通話功能組織線上演講比賽,提升大學生對中國共產黨初心和使命的認識,堅定對中國共產黨領導的信心。

結束語

加強大學生黨史學習教育是順應時代發展的必然選擇。充分利用“學習強國”平臺豐富的黨史學習資源對大學生進行形式多樣的黨史教育，有利于引導大學生繼承和弘揚中國共產黨的優良傳統，增強大學生的歷史使命感和責任感，堅定大學生聽黨話、跟黨走的信心和實現中華民族偉大復興中國夢的決心。