高職院?，F代學徒制人才培養實踐探索

李園園

撫順職業技術學院（撫順師范高等專科學校），遼寧 撫順 113122

當前我國有關部門對現代學徒制教學制定了相關政策，對現代學徒制教學開展了研究并且還進行了大量實驗，在當前這種背景下，現代學徒制的教學方式成為當前培養人才的創新教學模式及培養高質量人才的有效方法。當前的機電類行業是國民經濟的支柱產業，隨著目前我國經濟的快速發展，機電專業對于人才的質量及數量都提出了更高的要求。怎樣能培養出更多的高技術水平的人才，才是當前機電專業需要面對的最大問題，也會成為決定我國機電行業發展速度的關鍵[2]。當前比較流行的模式是高校與企業共同合作，校企合作制定育人機制，對培養人才的方式進行創新。同時，在進行現代學徒制試驗過程當中也出現的諸多問題，只有將所出現的問題解決掉，才能使現代學徒制培養模式發揮到最大效能。

一、現代學徒制的意義

隨著當前的經濟及技術產業都在不斷地快速發展，新時代對于人才的數量及質量的需求快速增加，采用傳統意義的師徒制的人才培養方式已經不能滿足當前的需求，正是在這種環境下促進了現代學徒制的形成。鑒于此，可以把國外對于現代學徒制的解釋融入我國的現代學徒制定義，其意思就是將理論知識扎實并且實踐能力較強的高質量人才作為重點培養目標。現在政府有關部門也在積極引導企業加強與學校的合作，在進行實踐教學采用“師徒”的方式對人才進行培養。

現代學徒制與傳統學徒進行對比，當今的現代學徒制是指對相關專業的人才進行培養，主要還是強調企業與學校的合作，在對學徒進行實踐操作能力培養的同時也可對學生理論知識進行加強鞏固，從而達到更好的教學效果。與普通班級培養人才的方式進行對比，現代學徒制更注重于實踐技能的培養。由學校和企業一起進行人才的培養，二者共同合作，制定出符合企業課程的標準及檢驗的方法等，從中可以看出學校與企業在人才培養上的密切配合的程度。

現代學徒制可以更好地使培養出的人才與社會的需求相適應，使培養出的人才質量得到提高，從普通單一培養技術人員的模式轉變為培養出具備高素養高技術的人員的蛻變。人才質量的高低可以很大程度上決定國民經濟的發展趨勢，正是在這種背景下，當前國家對于開展現代學徒制的工作十分重視，對現代學徒制的工作的力度也在大大增強，鼓勵當前的高校進行大膽的探索創新，爭取早日完善現代學徒制的人才培養體系。

二、目前高職院校應用現代學徒制人才培養模式存在的問題

（一）理論與實踐脫節

高職院校的教育應該著重于實踐教學，但是目前所呈現出的畫面是單單對理論知識進行教學，只教會同學們怎樣運用理論去指導實踐操作，在進行實踐操作時卻不能把實踐操作具體到未來工作崗位當中去。現在的很多高職院校的實踐環節當中都多少存在一些不確定因素，從而造成了同學們對于專業實踐的重視程度不夠。所以這就出現了當前的高職院校希望讓同學們盡快走出課堂，走進企業當中進行實踐操作。在最近這幾年很多高職院校對于職業實踐教育的重視程度越來越高，雖然在積極地進行構建一體化實踐教學的模式，但是在進行實施過程中出現了很多問題，其主要原因還是因為高職院校教育資源不足，授課師資隊伍建設也遠遠達不到預期目標，從而造成了一體化實踐教學模式難以進行下去的場面，所以使同學們的實踐能力難以得到更好的提升。

（二）企業實踐教學資源利用效率低

很多高職院校老師都是學校畢業后直接到校任教，這些老師都是擁有非常豐富的理論知識，但是在實踐操作上的經驗十分缺乏，現在老師都是著重于理論知識，讓同學們去進行實踐操作的機會非常少[3]。正是當前這種教育環境，導致了學生也只關注于理論知識，反而把實踐能力的培養遠遠拋在腦后。當下的很多老師的教學都是單單講解課本上的知識，并不能將關于企業項目方面的知識融入課堂當中去，沒有辦法去及時跟蹤機電專業最新的發展趨勢，教師所講的內容過于老套，沒有把當今企業的實踐教學資源進行合理運用。正是因為如此，只有讓企業的相關技術人員加入到實踐教學中來，讓他們給同學們演示相關技術操作，才可以使同學們的實踐能力得到一定程度上的提高，進而使相關專業的教學質量及效率得到快速提升。

（三）企業融入高職院校教育的積極性不大

要實現現代學徒制人才培養模式，這就一定離不開企業的參與。當今企業自身具備的各種制度及推動作用，可以在很大程度上決定現代學徒制人才培養模式的形成。企業所進行的生產經營的目的就是為獲取更多的利潤，企業管理者更多的關心企業在市場當中的競爭力及發展狀況。正因為只重視市場發展，因而對現代學徒制人才的培養不重視。因此在把企業融入到現代學徒制人才培養模式中來需要用大量的資源，而且不是投入就可以獲取回報的，在這過程當中企業需要承擔的風險是很大的，這也是導致很多企業不愿意融入其中的原因所在[4]。

三、高職院?，F代學徒制人才培養模式的探究與實踐

（一）相關部門制定相關政策為其提供強有力的保障

在高職院校積極進行現代學徒制人才培養模式的時候，相關部門還要對其多加引導及扶持，這種引導及扶持不能僅僅停留在制定相關政策上，更要制定出相應的推廣及保障措施，促進學校與企業的合作。相關部門應該發揮自身所擁有的優勢，從而更有利于學校與企業之間更深入的合作，使現代學徒制人才培養的模式得到更好的推廣。只有不斷創新培養模式及內容，才能更好地使現代學徒制人才培養模式在當前的高職院校中得到更好發展。有關部門要充分利用自身的優勢，做好相應的保障、支持、監督等多層次的工作，才能實現對現代學徒制人才培養模式進行推廣應用，讓學校和企業可以實現雙贏目標。

（二）建立校園與企業合作人才培養模式

現代學徒制人才培養模式是將傳統的學徒制與當前高職院校教育制度結合起來所建立起的一個新型人才培養模式，創新學校與企業手中的教育資源，積極去探究學校與企業之間這種新型辦學模式[5]。學校與企業二者要共同建立起一個學徒制育人體系，要有一個共同目標，雙方都要各自承擔起自己的所承擔的責任，要制定出一個長期有效的辦學制度，才可以更好地使現代學徒制人才培養模式能長久運行。學校與企業之間要共同制定出關于人才培養的計劃，雙方共同進行培養高質量人才，雙方要進行明確分工。學校與企業之間要經常溝通，雙方一起對課程進行研討，一定程度地將企業文化融入進學校當中去，這樣才會使學校與企業之間的合作得到更好更長久的發展。要讓企業對現代學徒制人才培養模式的開發變得更加積極，進而才會使學生與企業崗位之間形成一個完整體系。

（三）完善人才培養體系

想要讓高職教育現代學徒制人才模式得到大范圍的推廣以及得到更好的發展，就需要制定出一個完善的人才培養體系。要積極加強學校與企業之間合作，建立一個雙方互利的體系以及校企服務體系，從而可以保證現代學徒制人才培養模式得到大范圍應用及更好的發展。在校企合作服務體系中，現代學徒制人才模式需要對細節進行完善，才可以使學校在制定教學計劃及教學內容時起到輔助作用，從而使設定的教學目標得到全面實現[6]。現代學徒制人才培養模式使學校與企業之間進行合作時，雙方的目的都是希望雙方互利共贏的，在此合作期間既可以保證企業的經濟效益，又可以保證培養出人才的質量，這才是使現代學徒制人才培養模式在學校與企業當中進行大力推廣的主要因素。要對企業與學校手中的教育資源進行綜合，使教育資源得到共享，讓企業與學校都可以積極參與到這一過程里來。

（四）完善現代學徒人才教育的教學內容

如想要讓現代學徒制人才培養模式得到有效推廣，就必須完善人才教育的內容。只有對教學內容進行不斷完善，才可以使現代學徒制人才培養模式得到有效的推廣應用，從而使培養出的人才的質量得到提高[7]。在當前的高職院校的人才培養過程中要不停地去完善人才培養模式，因專業的不同、學生人群質量的不同去選擇不同的教學方式，要不斷地完善其教學內容，才可以使學生的實踐能力得到提高，進而可以適應于當今社會對人才的各種要求。

（五）培養“雙師型”老師

為了使現代學徒制人才培養模式得以順利進行，這就需要對原有的教師資源進行重新再建，依據當前高職院校的辦學特色及條件，制定出相關教師到相關企業進行實踐的制度。這當中要選取一些年輕的老師到企業中進行學習，還要設立其相應獎勵措施，從而使高職院?！半p師型”教師的比例得到提高，還可以使教師的實踐教學能力得到提高。

（六）改變固有思維

當今的很多家長及同學仍然認為學習要與實踐操作應該分開進行教學，認為在學校里就是要進行學習，而工作崗位等都應是在畢業以后再去考慮的問題，要專心去學習，在學校學習時參加實踐課程會影響到正常的學習怕跟不上正常學習的進度，最后造成兩者都學不好的局面。當前還有很多企業認為，讓同學們在學校參加的各種實踐活動都是走個過場，并不能從中獲取到什么有價值的東西，相反在這其中還要花費大量的時間。但是結果并不是想象的這樣，真正的實踐操作不僅可以使同學們對于理論應用到實際操作的能力得到提高，還可以使其對理論知識的理解得到提高[8]。正是因為很多家長、企業及同學都對其實踐操作的理解存有誤區，所以學校及有關部門就要對此加大宣傳力度，組織相關人士對當前現代學徒制的人才培養模式進行知識概念的普及，讓家長、企業及同學們可以更加深入地去了解現代學徒制的優勢，使所有人都可以積極參與其中，從而獲取到更多的成果[9]。

（七）在現代學徒制中創新合作培養模式

采用現代學徒制人才培養模式在學校與企業合作時，要對其培養人才的模式進行創新，從最初的一個學校與一家企業結合，變成一個學?？梢耘c多個企業共同結合的場景。如出現一家企業當中的工作崗位有限，不能讓所有同學們都去工作的情況時，可以找一家企業，然后再聯合其他企業，把企業容不下的同學們分到其他企業當中去。與此之外，還要依據高職院校所制定出來的培訓計劃，可以在不同的時間內在不同的企業都可以接受到有關自己專業的培訓計劃。這樣不單單可以讓企業提前對同學們進行培訓，在學校與企業之間形成一種良好的關系，從另外一個角度來講也是為企業節約了一定的培訓成本，使高職院校的同學們不會有無工作的尷尬處境，從而使高職院校畢業的同學們具有專業性的知識以及過硬的實踐操作，最后大家可以從中獲利，進而達到合作共贏的局面[10]。

總之，對高職院校現代學徒制人才培養模式推廣是一個十分復雜的過程，近些年通過相關的實踐及推廣，我們在這方面已經積累了一些寶貴的經驗。在應用現代學徒制人才培養模式當中所遇到的問題，要對其作出及時且正確的改變，從而使更多的學校及企業可以參與其中，進而才可以將現代學徒制人才培養模式在高職院校及企業當中更好地推廣及應用，使培養出來的高素質的技術人才，能適應當前社會經濟發展的各種需求。