大學生愛國主義教育的實踐之維
——太原城市學院校園文化活動實踐與探索

■岳靜靜，周樹勇

（太原城市職業(yè)技術學院，山西 太原 030027）

青年是民族的希望，祖國的未來。高校肩負著立德樹人的重任。習近平總書記強調(diào)：“要抓好青少年學習教育，著力講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植愛黨、愛國、愛社會主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承”。[1]愛國主義是中華民族的民族魂，是中華民族從站起來到富起來、強起來的偉大動力。對大學生進行愛國主義教育是不可或缺的，而將愛國主義融入校園文化活動，采用學生喜聞樂見的形式，通過寓教于樂的方式，是較為行之有效的重要方法。

一、校園文化活動是愛國主義教育的重要實踐形式

第一，愛國主義是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，學習愛國主義精神是每個學生一生的必修課。在新時代學校全員全方位全過程育人中，堅持不懈對學生不斷開展豐富有趣、形式多變的愛國主義教育，使愛國主義精神在每位學生心中落地生根，是學校義不容辭的責任與義務。而在這當中，開展豐富多彩的校園文化活動對學生正確三觀的養(yǎng)成有不可忽視的作用。不同類型的校園文化活動在提高同學們思想境界的同時，也對增進同學們愛國情感并進一步轉化為愛國行動具有助推作用。

第二，加強愛國主義教育是之前、當前乃至今后每一個時期重要政治任務。基于此，目前各大高校開展以愛國主義教育為主題的校園文化活動，要始終堅持以貫徹黨的先進理論為著力點，以培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化人才為標準來實時規(guī)定愛國主義教育的內(nèi)容和方向。而目前，隨著時代的進步以及網(wǎng)絡信息的快速發(fā)展，開展愛國主義教育的方式方法日益創(chuàng)新與多樣。就高校而言，校園文化活動是最為現(xiàn)實可行的重要路徑之一，它在這其中發(fā)揮著不可忽視的重要作用。校園文化活動作為第二課堂的主要組成部分，能夠為學生們提供價值傳遞、精神浸潤以及行為實踐的載體和平臺。也就是說，將愛國主義教育貫徹于學生教學、管理、活動的方方面面，確保其連貫性和普遍性，并在此基礎上緊跟時事政治，綜合利用多種形式與方法，能夠較大程度地激發(fā)廣大學生的愛國熱情。

二、太原城市職業(yè)技術學院愛國主義教育融入校園文化活動的主要做法

對筆者所在院校師生深入開展有“城院特色”的愛國主義教育，是一直以來該院思想政治工作的重中之重。該院在繼承發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基礎上，不斷結合當前社會現(xiàn)實努力創(chuàng)新，賦予愛國主義在新時期的新內(nèi)涵、新特點、新形式；具體各部門在實踐中也不斷豐富與深化其內(nèi)容，將愛國主義教育不斷創(chuàng)新發(fā)展，展現(xiàn)出新面貌、新特色、新亮點。此外，鑒于當代大學生具有很強的自主意識和較多的參與意識，該院黨委多次召集組宣部、學生處、團委、各系部等部門研討，分析筆者所在院校學生思想狀況，針對此開展切實有效的愛國主義教育，通過各種方式方法充分調(diào)動學生自主參與的積極性與主動性。目前，該院主要將愛國主義教育貫穿于課堂教學、課外實踐活動、傳統(tǒng)重大節(jié)日等多個方面，將愛國主義教育真正深入學生頭腦。

（一）最大程度發(fā)揮課堂教學作為主渠道作用

目前，思想政治理論課是高校的必修課，是實施愛國主義教育的主陣地。太原城市職業(yè)技術學院思政部一直堅持貫徹“理直氣壯開好思想政治理論課”，注重愛國主義教育的系統(tǒng)性、實際性以及可操作性，注重將愛國主義教育列為思政課教育教學的重點，注重引導同學們在理論與實踐中實現(xiàn)愛國情感與行動的融合。此外，2019年習近平總書記在全國思想政治理論課教師座談會上指出，“加強思想政治理論課教師隊伍建設，讓有信仰的人講信仰，讓有愛國情懷的人講愛國”[2]。筆者所在院校思政部一直注重思政課教師的師德師風建設，要求老師們不斷提高自身思想素質(zhì)與理論水平，在理論教學與實踐教學中逐步引導學生發(fā)揮主觀能動性，在具體教學過程中將多種教學方式交叉使用，循序漸進引導學生樹立國家意識、增進愛國情感。在“思想道德與法治”這門課的教學中，該院思政部采用集體備課方式，匯集多方材料與最新資源，讓各任課老師結合所帶學生的具體專業(yè)給學生生動呈現(xiàn)“做新時代的忠誠愛國者”，讓學生在此進程中有感觸、有收獲，進而把學習心得轉化為保家衛(wèi)國的實際行動。

在“形勢與政策課”課教學專題選取中，注重選取時效性較強的社會熱點問題，例如將抗疫精神、習近平總書記考察山西、黨的百年奮斗歷程等作為必講專題，通過豐富的數(shù)據(jù)、真實的案例、生動的視頻等幫助大學生正確認識新時代國內(nèi)外形勢，使學生在認識世界、了解國家等內(nèi)容中堅定愛國主義的理想信念。此外，新世紀機遇與挑戰(zhàn)并存，國際及國內(nèi)外經(jīng)濟、政治、文化都在上演著深刻的變化，在各種矛盾以及各種因素的交織影響下，對人類生產(chǎn)生活產(chǎn)生較大沖擊的社會熱點事件時有發(fā)生，例如疫情當中的經(jīng)濟恢復、生態(tài)文明建設、臺獨、港獨、數(shù)字經(jīng)濟等，大多數(shù)學生日常都會通過新聞、微博、抖音等新媒體關注這些，適時抓取這些事件中愛國主義教育素材在“形勢與政策”課當中講解分析，并加以引導，這對于愛國主義教育效果事半功倍。

另外，該院將愛國主義教育貫穿于黨史課、軍事理論課、勞動教育課、高職語文、人文地理課等課程中，讓各任課教師將愛國主義與課本內(nèi)容相結合，在不同內(nèi)容教學中深化愛國主義，深入挖掘愛國主義的不同內(nèi)涵。在其他各系各專業(yè)專業(yè)課中，督促加強“課程思政”建設，加大愛國主義教育內(nèi)容的比重，逐步豐富和優(yōu)化課程資源。

（二）廣泛組織開展實踐活動

《新時代愛國主義教育實施綱要》要求：新時代愛國主義教育要廣泛組織開展豐富多彩的校園文化活動、實踐活動，把愛國主義內(nèi)容融入黨日、團日、主題班會以及各類主題文化活動之中[3]。愛國不是抽象的字眼，不能僅僅停留在口號上，也不應限于課堂內(nèi)和校園內(nèi)，這樣不易最大程度地調(diào)動學生積極性及參與度，應不斷擴展愛國主義的深度與廣度，充分釋放愛國主義教育的沖擊力與感染力，不僅實現(xiàn)線上和線下的統(tǒng)一，也將課堂內(nèi)外相銜接。

基于此，學院開展了一系列以愛國主義教育為中心的校園文化實踐活動，例如開辦“道德講堂”“成長成才講壇”“學術報告”“我們的節(jié)日”“主題班會、每周團課”等活動，這些活動主要依托學院黨團組織及院、系兩級學生會組織,充分體現(xiàn)學生主體作用。在具體的實踐活動過程中,我們的學生既是組織者也是參與者、宣傳者，活動過程不僅加深了大家對愛國主義的理解，也豐富了課余活動，給大學生活留下美好回憶。這充分證明支持和組織以愛國主義教育為中心的校園文化活動是必要的選擇。我院有代表性的做法如下。

第一，建好用好思想政治教育基地。太原城市職業(yè)技術學院與太原市軍休一所、山西省婁煩縣米峪鎮(zhèn)鄉(xiāng)簽訂建立大學生思想政治教育基地協(xié)議，把它們作為本校學生思想政治教育基地，這對于該院思想政治教育工作具有特別的助推作用。在實踐教學中，帶學生來這里參觀學習，可以讓師生近距離感受軍休干部、扶貧工作者為國家建設作出的貢獻以及他們的愛國情懷，更加珍惜我們今天來之不易的幸福生活，這是課堂教學所無法企及的。

第二，注重運用儀式禮儀。在去年12月4日國家憲法日，筆者所在院校本著加強全體師生憲法意識、弘揚憲法精神的目的，舉行了憲法晨讀活動。首先舉行了升國旗儀式，學院全體師生高唱國歌，表達對祖國母親的崇高敬意，緊接著學院全體師生現(xiàn)場領悟憲法的部分條款，伴隨著學院操場飄揚的憲法晨讀聲，愛國之情油然而生。

第三，發(fā)揮先進典型的引領作用。學院“青年大講堂”為傳遞榜樣力量，安排專訪太原市軍休一所所長耿開文，太原市軍隊離退休干部第一休養(yǎng)所所長耿開文是太原市紅十字專家志愿者服務隊隊員、太原市燭光志愿者服務隊隊員、北京螢火蟲基金會會員。2018年7月，他被評為“太原好人”，2019年1月被提名“中國好人”，2020年12月，被評為“山西好人”。學院邀請耿所長走進學院“青年大講堂”的錄播室做專題訪談。通過對耿所長的訪談，讓同學們在感受他的親身經(jīng)歷中增長愛國情懷，使同學們把對先進典型的敬仰和感動轉化為腳踏實地、精忠報國的實際行動。

（三）發(fā)揮傳統(tǒng)和現(xiàn)代節(jié)日的涵育功能

第一，在每年端午節(jié)之際，學院各分團委組織學生進行“弘揚屈原精神，傳承端午文化”為主題的團日活動，帶領大家重溫愛國詩人屈原的偉大事跡以及端午節(jié)的歷史淵源與深厚的文化內(nèi)涵，觀看端午節(jié)專題記錄片，共同體會中華民族傳統(tǒng)節(jié)日中折射出的愛國主義精神和濃郁文化氣息；院學生會進行以“品味端午，傳承文明”為主題的端午節(jié)知識競賽以及“過端午，話屈原”座談會，系學生會組織手抄報比賽、朗誦比賽、征文比賽等，同學們將我國的傳統(tǒng)節(jié)日繪畫成立意新穎、創(chuàng)意獨特的手抄報,用最絢麗的圖案背景、最創(chuàng)新的表現(xiàn)方式、最生動的語言文字、最真實的情感流露,展示了傳統(tǒng)節(jié)日的來源、風俗、典故等內(nèi)容，在這一過程中，感悟愛國之意。時光在變，人們過節(jié)的方式也在悄然改變，但節(jié)日背后，人們對美好生活的向往沒有變，人們對愛國情懷的堅守沒有變，這正是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，也是端午節(jié)千年不衰、得以傳承的內(nèi)在基因。

第二，在每年清明節(jié)之際，為了緬懷革命先烈，培養(yǎng)師生的家國情懷和民族感情，了解家鄉(xiāng)的革命史，院團委組織師生赴牛駝寨烈士陵園開展“清明祭英烈”為主題的愛國主義教育活動，通過革命傳統(tǒng)教育，增強了師生的愛國主義情懷，增強了青年團員的歷史責任感和使命感，讓廣大青年時刻銘記烈士們?yōu)榻夥琶褡搴蛧叶幌奚拇鬅o畏的英雄事跡，向烈士們學習頑強拼搏、艱苦奮斗的精神。此外，學院7個分團委開展“清明祭英烈”主題團日活動。活動前，各班團支部查找資料，了解清明節(jié)日起源，以及相關文化內(nèi)涵，結合資料制作有關“學黨史，強信念，跟黨走——清明祭英烈”主題的PPT，查找有關革命先烈的英雄事跡相關視頻與影片等。由班團支書負責帶領同學們觀看PPT，在學習了解清明節(jié)節(jié)日起源、內(nèi)涵的基礎上，開展了經(jīng)典誦讀活動，通過這些豐富的活動，充分弘揚愛國主義精神。

第三，在2021年中國共產(chǎn)黨成立100周年之際，學院舉行“高歌獻黨唱頌華誕”慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年教職工大合唱活動，舉辦“永遠跟黨走奮進新征程”慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年書畫攝影展，舉辦“百年輝煌黨史”專題講座，全體黨員、思政課教師、輔導員、學生代表到場參加，通過各種有效方式感悟黨的百年奮斗歷程，理解不同歷史時期愛國主義的具體內(nèi)涵。

三、愛國主義教育融入校園文化活動實踐的思考

愛國主義精神作為強大精神動力，是中華民族得以延續(xù)的重要原因，將愛國主義教育融會貫通于校園文化活動，這對于學生的思想與行為成熟有著指導激勵作用。要使愛國主義成為全體學生的精神力量并在此基礎上深化為自覺行動，對于我院廣大學生而言，開展愛國主義教育不僅要引導大家愛國愛黨愛社會主義，即從“大教育”著眼，讓當代大學生愛祖國的大好河山，愛自己的骨肉同胞，愛祖國的燦爛文化，愛自己的國家，而且要注意讓大家在日常工作生活學習中更好地踐行，從身邊小事做起，從點點滴滴做起，落實到實實在在的行動，從“小教育”著手，使愛國主義教育有效果、有成就感。

當前，不斷把愛國主義教育融入校園文化活動有一定的成果，但有許多問題以及局限仍需要不斷改進，需要全社會各界、各系統(tǒng)、各部門更多的思考、努力與實踐。在這其中，我們更加要注重引導大學生學會正確理性地看待社會問題，意識到自身的擔當和責任，這是進行愛國主義教育的歸宿。

一言概之，在愛國主義教育活動過程中，高校必須秉承貼近時事、貼近生活、貼近學生的方針,貫徹體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性、增強時效性的要求,以創(chuàng)新的思維、積極的行動來主動探索愛國主義教育的新內(nèi)容、新途徑、新方法、新機制,從而開拓高校全員育人、全方位育人、全過程育人的新局面。