中華優秀傳統文化在初中美術課程中滲透途徑的探究

李亞麗

摘 要：中國在歷史上有著悠久的文化，作為新時代的青年，應該主動承擔起繼承傳統文化的重任，古往今來，涌現了無數風流人物和古典建筑，令人贊不絕口。大到敦煌莫高窟、北京紫禁城、承德避暑山莊，小到筆者所在地的山陜會館和光岳樓，無數勞動者用智慧和汗水打造出了這些令人心潮澎湃的優秀作品。在初中開設美術這門課程，其目的是使學生對美術這門課程抱有濃厚的興趣。根據相關部門頒發的新教育政策，在初中美術課堂中融入優秀傳統文化，這是現代教育改革的重要措施。本文討論如何將中華優秀傳統文化慢慢地滲透在初中美術課程當中，促進美術教育的發展，根據新時代的要求完成肩負在身上的重任。

關鍵詞：中華優秀傳統文化 初中美術課程 滲透途徑的探究 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2022.01.031

在歷史的時間間隔之中，不論何時我國文化的根基在歷史上都占據著首要地位，在這其中也出現了獨特的藝術表達方式。不管在哪個朝代，畫家藝術表達方式都是有差異的，因為他們接受藝術的時間和成長的環境都各不相同，他們的藝術風格迥異，但是卻獨領風騷，成就無數這一領域的大師，為我們中華傳統文化奠定了良好的基礎。我國的藝術形式別具一格，與其他國家的藝術展品放在一處，唯獨我們國家的特色作品在無數展覽品中是鶴立雞群的，因為這代表著中國文化。在古代不管男女都要學習琴棋書畫，畫在其中占據舉足輕重的地位。直至清朝，中國文化與外界基本上沒有進行有效溝通與交流，處于閉關鎖國的狀態，從此以后中華文化便在這之中尋找差異，完美融合文化的差異，帶來不可預料的效果，這給中國傳統文化帶來了新局面。但是縱觀近幾年，一些美術學校教師的觀念開始向西方文化傾斜，沒有保持公正的態度，這會影響中國傳統文化的有效傳播。

一、學習中華優秀傳統文化的意義

中華傳統文化推進了藝術的發展和時代的演進。隨著時間的推移，中華傳統文化演繹出別具一格的不同藝術形式，藝術家們的作品中都包含著中華傳統文化中的元素和意義，在這其中的文化基因永遠也不會被磨滅;國外的藝術形式漸漸地涌入中國，并沒有將我國傳統文化侵蝕，反而在我國優秀文化的影響之下，與中華傳統文化彼此影響，得到更加富有活力的文化，但是卻呈現出獨特東方藝術特色。隨著我國時代的演進，中華傳統文化在這其中起到的作用顯而易見，各地杰出人才提出自己的意見，在中國傳統社會能夠發出他們獨特的聲音，占據一席之地。在歷史的長河之中，中華傳統文化一直占據領先地位，因此在進行對外交流時，將中國的傳統文化傳播到世界各地。其次學習傳統文化可以給學生提供更加豐富的精神食糧，不斷提高學生們的思想道德水平，增加對社會、對國家的責任感。在與人交流中建立良好的人際關系，更加關心他人、尊重他人、理解他人，能站住他人角度考慮問題，傳統文化對學生道德修養素質的提升有著舉足輕重的作用。再者，傳統文化的學習可以提高學生的愛國思想意識，增加愛國情懷。關于愛國，自古以來涌現出大批的愛國人士，有的人為抗擊外敵入侵做出杰出胡貢獻，如戚繼光、董存瑞等，還有很多愛國人士為了祖國的發展，傾盡全力，如袁隆平、錢學森等。而對于當代學生，愛國的表現就是將愛國人士的思想、精神繼承并發揚光大，并擔負起國家發展的重擔，為祖國的發展貢獻自己的力量。最后學習傳統文化可以有效培養學生的積極、樂觀、豁達的人生態度，不管遇到什么困難，身處何地，時時有聲音在耳邊響起：不積跬步，無以至千里……最后學習傳統文化可以培養學生的禮儀道德，因為儒家思想對中國傳統文化有著深遠的影響，這是中華文化的精華，如：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，這些寶貴的文化思想代代相傳，對學生品格的塑造有很強的現實意義。

二、初中美術課程中存在的問題

我國普遍存在學生對傳統文化的了解不夠透徹，取決于這幾個原因。在日常生活當中，學校本來就沒有開設較多的課程讓學生學習美術，只能通過課本汲取淺薄的知識，美術教師沒有引導學生及時鞏固上課內容，因為僅僅只是一瞬間，不會在腦海中留下深刻印象。只會使學生看得眼花繚亂，從而不能從真正意義上感受到美的藝術和對優秀作品進行鑒賞。對于剛剛踏入初中校門的學生來說，大部分學生依然缺乏文化底蘊，因為他們受到的文化熏陶和歷史文化教育十分淺薄，在教師帶領他們觀看優秀作品時，他們僅僅只能看到表層，而不能深入探討作品的內容和蘊含在其中的歷史意義。由于年齡比較小，一些教師只能通過枯燥乏味的書本知識進行強行灌輸，學生感受不到其中的樂趣，反而對此產生反感的情緒，很難對美術課堂擁有積極性和主動性。對于豐富多彩的世界，學生很容易被吸引注意力，如果教師不加以引導，對于學生的審美會產生很大的影響，甚至對他們的價值觀產生改變。

三、中華優秀傳統文化在初中美術課堂中滲透的途徑

1.培養教師的傳統文化素養

中華傳統文化蘊含著中華民族精神，是代表中國的文化精神。探究中華傳統文化精神，可以從其中體會優秀燦爛的中華傳統文化，它代表著我國古時候文化發展的縮影，代表著古代先賢的智慧。從古至今，我國先賢人士無不繼承中華優秀傳統文化，到了我們這個時代，繼承優秀傳統文化是我們不可推卸的責任。課本上的知識是由無數人心血凝聚而得出的精華。如何將美術課程中的知識有效傳授給學生？如何讓學生從中體會到美術的樂趣？使學生在初中美術課程中取得最佳學習效果，是美術教育工作者十分重視的問題，也是給教師提出的更高的要求，因為教師是人類靈魂的工程師，擔負著對學生學習、思想、人格品性的培養及塑造。首先教師要有先進的教學理念和深厚的文化素養。隨著西方文化的傳入，中西文化并存是不可避免的發展趨勢，教師要從根本上分清進行藝術創作和藝術教育與中華傳統文化有著不可分割的緊密聯系，充分了解傳統文化，對于當代美術教育具有極其重要的意義。教師要博覽群書、博學精思，不斷提高自己的文化涵養。因為文化經典是對人生態度、人生意義的最佳描述與解釋，是時間的積累，歷史的沉淀保存下來的。通過不斷閱讀經典，就能與優秀的思想家、教育家等進行思想上的溝通及碰撞，激發自己對閱讀經典的興趣，逐步提高自身文化素養。通過對歷史、藝術、哲學的學習，養成閱讀的習慣，博覽群書，豐富自身的思想，拓寬文化的寬度及廣度，提高思想的認識高度等，并在閱讀中學會思考，提高思維能力。這會讓教師在美術課程的授課中帶給學生不一樣的學習感受，讓美術課程內容更加豐富，涉獵范圍更加廣泛，可以說教師的博學多才也是對學生的極大吸引。次之，教師要培養學生的文化自信，開闊學生們的視野，帶領學生進入中華傳統文化的情境當中，讓同學們遨游在充滿中華文化的海洋里。激勵他們對美術的學習興趣，漸次開展美術教育，讓學生充分感受到中華傳統文化具有的獨特魅力。例如借助多媒體技術，播放中國古代繪畫、書法、建筑、篆刻等，這些藝術都能充分體現中華民族傳統文化的審美底蘊和深厚的文化內涵，讓這一顆顆璀璨的明珠不僅僅是中國傳統文化的瑰寶，更是世界文化的瑰寶。作為新時代的學生，應該為中國傳統文化的繼承與傳播出一份力，讓這文化的瑰寶代代相傳。這是文化的瑰寶，也是人們智慧的結晶，值得后人學習與傳頌。課下時間教師可以帶著學生走出學校，去文化藝術館，讓學生親眼所見，感受傳統文化的魅力。增加學生對傳統文化的理解，對美術這門藝術課程會有更深的領悟。最后，美術教師應該研究出完善的一套知識教育體系，在向學生傳授知識的過程當中，可以讓學生暢所欲言，提出自己的觀點，有效提升教育水平。

2.在美術教育中增加關于傳統文化的內容

傳統文化在美術的學習過程中，能有效激發學生的創造精神，不斷培養學生的美術實踐能力，逐步形成美術素養，陶冶學生情操，提高學生的審美能力，對學生人格的塑造起著非常重要的作用。如果將傳統文化與美術教育充分滲透融合，學校在課程表中設置增加美術課程是最直接的方式。由于我國傳統文化歷史悠久，涉及各個領域且范圍極廣，因此在美術教育中增加關于傳統文化的內容是必要的。第一步，將愛國主義教育融入美術教學中，因為愛國主義教育不僅是傳統文化教育的問題，同樣也是美育教育的內容，在美術教學中，讓學生接觸更多優秀的民族藝術，能很好培養學生的愛國情懷、增加民族自豪感。在教學中教師要本著從學生學習態度、學習精神方面著手，培養學生的心理品性、樂觀心態等。當學生在進行美術創作的時候，能充分結合傳統文化的思想內涵，創作思想體現中華傳統文化的內容。再逐步將這些思想滲入到美術教學中，提高學生的美育素養。第二步，學生在進行創作時，在技術上汲取中華傳統文化的閃光點，融入自己的一些創新性思維和創造性技法，將傳統繪畫技法與現代繪畫技法充分融合，表達出自己的想法和內容。這就需要教師在授課時，把傳統文化的特點及價值給學生講解透徹，并將傳統文化適時滲入到美術教育中，在授課時作為教學重點。可以通過對傳統文化和美育教育在表現形式上的差異進行講解，在處理形式的技巧上不斷探索、不斷創新。在美術教育中不斷吸取傳統文化的精華，合理靈活地運用到美術教學中，不斷提高學生對傳統文化的認知，同時促進美術教學的進一步發展，在美術教學中，提高學生的審美能力，激發學生對美術這門課程的熱情。最后，多欣賞古代名作和現代新風尚畫家作品，多角度進行賞析不僅能夠提供新的創作想法，而且能為創作者帶來啟發式靈感和獨特的創作視角，使美術教育的基礎更牢、著眼點更遠和效果更佳。

3.積極支持課外傳統文化學習活動

想要培養學生對傳統文化的興趣，要有足夠的耐心和時間。眾所周知，想要發展美術教育，培養學生的傳統文化素養是不可或缺的一個步驟，要想將中華傳統文化完美地滲透在美術教育當中，需要經歷重重關卡。僅僅利用課上的時間，是遠遠不夠的，因此教師應該帶領學生到校外探索一番新的天地，可以帶他們參觀本地古跡或有代表性建筑等，在參觀之前，為了激發學生對傳統文化的熱情，教師要充分調動學生的積極性，讓學生借助網絡的優勢，可以通過電腦、手機查詢當地的古跡和具有代表性的建筑，也可以通過請教長輩了解更多關于當地古跡和建筑的知識，并將這些資料進行整理。通過以上途徑，學生對本地古跡和建筑有了一定的了解。然后帶著學生走進這些古跡和建筑，在這些古跡和建筑面前，讓學生領略到中華傳統文化的繁榮和源遠流長，自然自身體驗的效果比感官上的感受效果更佳，讓學生在歷史與現實之中進行穿越，真正體會到中華傳統文化源遠流長的歷史，讓學生對于美術教育產生濃厚的興趣，達到將傳統文化與美術教育有機融合的目的。

4.引入國畫教學，陶冶學生情操

進行國畫水墨畫教學這個過程是十分困難的。學生要通過不斷反復地練習進而熟能生巧，提高自身，并為下一部作品奠定堅實的基礎。例如，學生要掌握筆墨的濃淡程度，教師可以教導學生使用不同的力度滴在紙上，學生可以從中觀察，充分掌控筆墨的力度確定墨色濃淡的程度，從中漸漸可以學到濃墨、淡墨和焦墨等各種類型用筆方式的筆墨濃度和力度進行精確掌控。這種方法既能激發學生的學習興趣，也避免了枯燥沉悶的學習氛圍，學生可以在玩中學，極大提高了美術教育效果。美術教師也可以培養學生的臨摹能力，但是要促進他們的學習興趣，達到學生可以長期堅持下去的目的。可以將學生的優秀作品展示在學校的公告欄中，提升學生的自信心，滿足學生的榮譽感，進而創作出更好的作品，形成自己獨特的風格，擔負起傳承中華優秀傳統文化的重任。其次要利用課余時間組織學生到公園、湖邊等地方寫生，因為藝術與生活緊密相連、不能分割。寫生是為了想讓學生和大自然親密接觸，在大自然中鍛煉學生的觀察力，通過對花草樹木的觀察，對小鳥、藍天、白云的觀察，激發學生的繪畫靈感，提高學生對藝術的欣賞。還可以在學校開展國畫興趣班，讓喜歡國畫的學生在一起學習、交流，進一步加深對國畫的理解。同學之間交換作品，進行點評及修改等，提高自身的審美水平。國畫是中國傳統美術文化中的重要部分之一，讓中國繪畫藝術在學生的藝術培養中發揮其作用，不斷提高學生對藝術的審美及鑒賞能力。

中國作為世界四大文明古國之一，傳統歷史文化源遠流長，在歷史的長河之中，出現了無數的繪畫大師，形成了別具一格的風格。作為新時代的青年，應該擔負起繼承中華優秀傳統文化的重任。美術教育可以培養出大量的優秀人才，讓我國美術教育在世界中體現獨有的特色，有力提高中國的軟實力。總而言之，中華優秀傳統文化在初中美術課程中有效滲透，不僅需要提高學生的實踐能力水平，還需要培養他們的文化自信和文化優越感，認真學習有關歷史文化知識。作為一名優秀的初中美術教師，需要創新自己的教學理念，讓行動證明將中華傳統文化融入到課程教育當中是最佳的選擇，讓行動落到實處。學生和教師共同努力，為祖國的美術教育事業貢獻出自己的一份力量。這不僅僅是關乎于自身的利益，也是這個時代的要求。

參考文獻：

[1] 陳鵬程《在初中美術教學中滲透傳統文化的策略》，《基礎教育研究》2021年第10期。

[2] 雷志鴻《優秀傳統文化在初中美術教學中的滲透研究》，《軟件：教育現代化（電子版）》2019年第10期。

3087500589262