任務驅動型作文導寫 新青年，敢不同

模擬文題

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

1916年，陳獨秀在《新青年》一文號召青年做“斬盡滌絕做官發財思想，內圖個性之發展，外圖貢獻于其群”的新青年。

1919年，毛澤東在《湘江評論》中大聲疾呼：“天下者，我們的天下;國家者，我們的國家;社會者，我們的社會。我們不說，誰說？我們不干，誰干？”

如今，習近平總書記寄語新時代的我們，要走出孤芳自賞的狹小天地，在祖國的萬里長空放飛青春夢想，努力成為擔當民族復興大任的時代新人。

偉人的話語激勵不同時代的青年，要大膽打破陋習，擺脫束縛，勇敢更新自我，張揚個性，成為有益于國家民族的“新青年”。

校團委舉行“新青年，敢不同”的主題征文活動。請結合上述材料寫一篇文章，說說你的感受與思考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息;不少于800字。

思路導航

這道任務驅動型作文題包括材料、任務和要求三個部分。材料部分第一段敘述的是陳獨秀在《新青年》雜志上對青年的號召，第二段敘述的是毛澤東在《湘江評論》上的大聲疾呼，第三段敘述的是習近平總書記對新時代青年的寄語，第四段總結對新青年共同的期望——“要大膽打破陋習，擺脫束縛”，這是與時俱進的創新思維和大膽追求真理的膽識與智慧，涉及認識客觀世界的態度和方法;“勇敢更新自我，張揚個性”，這是積極上進的進取精神和張揚個性的自信與膽識，涉及認識自我的態度和方法;“有益于國家民族”，這是胸懷天下、情系百姓的奉獻精神和人生格局，涉及認識個人與世界關系的態度和方法。

任務部分要求以“新青年，敢不同”為主題寫征文。關于這個主題，我們要思考以下問題：

1.“新青年”的內涵。結合陳獨秀對“新青年”內涵的闡釋，“新青年”之“新”側重指人的思想、思維、膽識等，“敢”和“不同”是其具體表現。

2.“不同”的內涵和表現。（1）宏觀方面的“不同”：橫向的新青年和普通大眾的不同、縱向的新青年與舊青年的不同。（2）微觀方面的“不同”：不同的自我認知、不同的眼界視野、不同的認知思維、不同的青春理念、不同的人生理想等。

3.“敢”的原因和表現。（1）主觀的能力和特點等，如豐富的學識、開闊的眼界等;（2）客觀的歷史使命，如時代、形勢等。

綜合而言，考生寫作時要緊扣“新青年”的特點和內涵，深入分析其“敢”和“不同”的原因和表現。

例文展示一

敢應時之需，吾輩破蒼穹

◎桂 美

什么是新青年？在我看來，除了需要有“為中華之崛起而讀書”的抱負，有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的情懷，有“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的擔當，新青年還應當具有“打破”的精神，應當打破時代局限，回應時代呼聲，敢于張揚個性，與時俱進，劍指蒼穹，破云而出！

新青年敢于打破落后思想，做個性張揚的青年。新青年敢于破蒼穹，不信請看無視非議，報考北大考古系的鐘芳蓉同學。在這個物欲橫流的社會，鐘芳蓉的專業選擇引發了大眾的熱烈討論，不少人認為出身并不富裕的鐘同學應該選擇金融、人工智能等熱門專業。這種種非議就是一種落后思想，像“讀書就是為了找份好工作，哪管喜歡不喜歡”這種論調，就完全忽略了她的意愿……這種落后思想對青年成長和社會發展的影響都是不好的。面對大眾的“熱心”勸導，鐘芳蓉只是平靜地回復：“我喜歡考古專業。”“我喜歡”“我選擇”，這回復的背后是新青年大膽打破落后思想束縛的勇敢，更是自由張揚個性的勇氣。

新青年敢于打破落后經驗，做與時俱進的青年。從商鞅變法到王安石變法，從奴隸制度到封建制度……歷史的經驗告訴我們，社會的興替都是以時代的發展為準，依據時代之需而與時俱進的就是各個時代的新青年。從1916年陳獨秀號召青年“內圖個性之發展，外圖貢獻于其群”，到1919年毛澤東對青年疾呼“我們不說，誰說？我們不干，誰干？”到如今習近平總書記寄語青年努力成為擔當民族復興大任的時代新人，都是綜合分析國家的發展形勢后做出的符合時代青年發展的呼吁。這一呼吁不拘泥陳規，只著眼未來。面對大量的新情況、新問題，我們不能停留在現有的經驗和水平上，必須通過創新，與時俱進。如何創新？就是要適應時代進步的新要求，沿著社會發展的新趨勢而行。

新青年，敢不同，應時之需，破穹而出，創造不同的時代偉績。新的時代號角已吹響，讓我們牢記習近平總書記的寄語，做橫空出世的新青年！

【湖北省黃岡市黃梅縣一中高三（18）班】

點評

這篇作文擬題大氣，入題自然。開篇由“新青年”一詞的內涵引出話題，確立中心論點。然后從思想和經驗兩個方面并列論述“新青年，敢不同”這個主題。文中論證的事例典型，論述深刻，是一篇比較規范的考場作文。

例文展示二

勇做新青年，引領新時代

◎陳慧文

自陳獨秀創辦《新青年》，“新青年”一詞便種在了一代代人的心中。從陳獨秀、毛澤東、習近平等人對新青年的寄語中，我們可以充分感受到“新青年”一詞的分量。那么，什么是新青年？新青年與常人有哪些不同？

新青年勇于更新自我，是與時俱進的青年。新青年是時代的產物，他們擁有最先進的思想，從不固守自我。因為他們知道唯有緊跟時代的步伐，不斷更新自我，才能不被時代拋棄。“樊登讀書會”的創始人樊登，本是中央電視臺節目主持人，但天生愛閱讀的他發現，當今社會人們很少能靜下心來完整地閱讀一本書，于是萌生出把自己讀過的好書講給人們聽的想法，轉而去創業，獲得了一片新天地。樊登如果像一般人那樣守著“鐵飯碗”放棄自我成長，不愿走出舒適區，就沒有今日的成就。其實像樊登這樣具有成長型思維的人還有很多，他們都敢于更新自我，在時代的號角聲中拼搏進取。

新青年敢于挑戰傳統，是獨立自主的青年。一代代新青年勇立于天地間，用他們的膽識和智慧將時代的列車開向遠方。前方的路況不可預知，經驗不一定切合實際，掌握時代列車方向盤的新青年，只能根據實際路況把控方向，調整車速?！靶挛幕\動”就是新青年大膽挑戰傳統的最好例證。救國必先啟智，那時的新青年們大力倡導“科學”“民主”，如果他們一味守舊，哪里會有新思想的傳播？又怎能迅速喚醒沉睡的東方雄獅？

新青年勇擔時代重任，是胸懷天下的青年?！疤煜抡?，我們的天下;國家者，我們的國家;社會者，我們的社會。我們不說，誰說？我們不干，誰干？”新青年以國家的主人翁自居，自覺以“濟世救民”為己任，因而他們關注的是天下蒼生的利益，而非一己得失。中國共產黨的創始人之一李大釗就是這樣的新青年，為救國救民而獻出了自己寶貴的生命。“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，胸懷天下、勇擔重任的李大釗是新青年最好的榜樣！

新青年是時代的產物，他們與時俱進，勇敢更新自我，因而不固執;他們獨立自主，敢于挑戰傳統，因而不守舊;他們胸懷天下，勇于擔當重任，因而不虛無。這是新青年的不同，也是時代的財富！我們都應努力成為擔當民族復興大任、引領新時代的新青年。

【湖北省黃岡市黃梅縣一中高三（11）班】

點評

這篇作文通過概述材料引出中心論點——勇做新青年，引領新時代。然后從與時俱進、獨立自主、胸懷天下三個方面展開論述，結構嚴謹，層次分明。更重要的是，無論是舉例還是論述，作文都能緊扣論點展開，有條不紊，顯示出考生較強的思辨力。