論大數據時代高校網絡思想政治教育創新

劉冬麗

摘要：大數據時代的來臨促成了人們有能力去用更科學的手段探究事物的內在規律，使人們能夠對未來的發展做出更有利的決策。因此，高校必須重視網絡對于學生身心發展的影響，對現有的思想政治教育方法進行改動。

關鍵詞：大數據;高校;思想政治教育;網絡

引言：

在大數據蓬勃發展的背景下，人們的生活方式、思想層面逐漸發生了潛移默化的改變，現有的高校思想政治教育體系已經無法滿足當代大學生的需求。因此，快速發展的時代催促著高校進行創新，通過創新來為學生提供更高效更優質的教育方式及教育內容。高校作為社會團體，也必須以社會需求出發，運用大數據對高校思想政治教育進行創新及改革。

一、網絡思想政治教育的意義

（一）信息傳遞的及時性

我國高校對于思想政治教育的課程普遍只有傳統課堂，這在具體的教育過程中缺乏時效性。由于書本無法實時的更新，學生能夠從書本上學習到的知識遠遠脫離了社會思想政治教育發展的腳步。因此，很多全新的國家思想政策無法被納入到教科書中，所以學生接收到的信息也落后于社會。而現有的教育方式最通用的是課堂教育，而課堂教育又具有一定的局限性及無法改變的僵硬的特性，所以現有的思想政治教育方式無法達到社會所要求的水準，無法使眾多的高校學生接受到標準的思想政治教育。而網絡的普及使得傳統的思想政治教育能夠以另一種更容易被廣大高校學生接受的方式出現在大眾的視野。因此，只有把高校思想政治教育轉向數字化、網絡化，這樣才能順應社會的發展，更好的滿足高校學生及社會發展的需要。

處在大數據發展的宏觀背景下，高校的思想政治教育以網絡為支撐發展出了新的網絡體系。區別于傳統課堂教授，高校學生在獲取思政信息時更便捷，獲取的內容也更加豐富及及時。而高校對于其學生的求知方向被網絡記錄并加以處理，使得高校能夠及時的對于大部分學生的搜索方向進行了解，并對此開展一系列的講座或宣講會。

（二）信息傳遞所受限制的減少

當大數據在高校被普遍接受并使用以后，思想政治教育在除了課堂等傳統地點以外的地方進行延伸。時間延長，這就使得高校對于思政教育有更多樣化的路徑去實現。往常只能在傳統課堂上教授的思政課程發展到了在網絡上教授，在網絡上多次進行思想政治教育搜索后，大數據還會進行辨別推送，由此學生可以隨機了解更多相關知識。這樣精細的推送是之前的教育方法無法去實現的，而大數據則輕松改變了這一無奈的現狀。

因此，高校網絡思想政治教育不僅能夠通過高校學生的搜索方向對學生及時的進行思想政治的教育，還能夠對癥下藥的進行人生觀價值觀的引導。

二、網絡思想政治教育的創新方向

（一）運用大數據使思想政治教育內容快速更新

當思想政治教育依附網絡后，會帶上網絡的特性，如迅速、便捷、及時等。雖然存在著信息可能存在錯誤的問題，但是這無法否定大數據對教學帶來的正面影響。黨的十九大也對于大數據影響思想政治教育給予肯定，十九大的報告指出：“加強互聯網內容建設，建立網絡綜合治理體系，營造清朗的網絡空間。”當網絡文化明確被新時代中國特色社會主義文化建設的總體布局時，整個社會就會跟隨著大數據的腳步進行改革[1]。因此，利用大數據的優勢，對思想政治教育進行內容上的更新勢在必行。而大數據則基于學生日常的搜索關鍵詞，對最高出現頻率的詞匯進行整理匯總，構建龐大的數據庫，在不斷刷新的數據資源后，大數據的效用將最大限度的發揮，高校也能夠在最短的時間獲得最為精確的信息并對思想政治教育內容進行相應的更改及更新。而對于搜索不同內容的學生，大數據也可以進行分類，而學校能夠對于大數據分類后的各類型學生做出最合適他們的教育方法，以此達到事半功倍的效果。而現在比起文字，大數據還能夠幫助制造圖像來迎合學生的喜好。

（二）運用大數據拓寬高校思想政治教育的時空域

大數據能夠同時拓寬高校思想政治教育的施教時間、教學空間等。區別于傳統線下課堂教授，線上教學不限人數，不限時間，也能夠回放課程以供學生溫習知識。一方面，高校可以通過高效的學習課堂記錄下學生的學習狀態，實時判斷學生的思想行為狀態，為接下來的學習標明目標。另一方面，高校可以通過對大數據的熟練使用，滿足教育對象除了校園時間連同整個生活空間的思想政治教育內容，以此來實現教育對象在日常生活中都可以輕松獲取教育內容的創新，并朝著校園思想政治教育的日常化，全面化的方向發展。

（三）運用大數據優化高校思想政治教育制度

大數據時代的來臨也直接幫助了高校有途徑去對教育預警機制進行改善及突破。由于網絡傳播具有快速、普遍參與的特性，其發布內容參差不齊，良莠參雜，因此其蘊藏的風險更難把控，需要更靈敏的預警機制進行防范。而大數據區別于人工，除了更便宜的費用，還有著對信息有著更靈敏的、更快速的篩選功能。高校可以通過大數據對教育對象的日常網絡瀏覽進行分類，非常便捷的就能對學生的不良行為或者錯誤思想作出處理，預防學生在網絡上接收過多的不良信息[2]。而如果高校要利用大數據改善現有的預警機制，最關鍵的就是提前收集好學生的信息并進行數據歸納整理。首先，這就需要高校對學生的上網信息進行甄別，將有用的信息投入到數據庫的建設中去。其次，對于數據的整理，必須按照一定的方法，一定的條理進行分類，確保在需要數據時能夠準確又快速的找到。還有就是要做好重點推測，包括重點對象、重點領域，以便于未來更好的展開數據更新。與數據庫同時進行的還有高校思想政治教育信息獲取機制。如何有效的對數據進行收集和利用以此更有效率的傳遞信息是高校必須重點關注并且解決的問題。

三、結束語

隨著科學技術飛速發展，網絡、新媒體等新型教育工具對高校網絡思想政治教育的創新起到了非常大的推動作用。因此，高校應該努力進行思想政治教育的改革創新，爭取在思想政治教育這一塊取得明顯的成就。

參考文獻：

[1]陳雯.大數據時代高校思政教育方法創新分析[J].品牌研究，2018（4）：256+258.

[2]袁媛.大數據時代高校政治教育方法創新研究[J].才智，2018（19）：123.

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