初中語文教學中德育滲透途徑分析

涂美容

摘要：隨著目前整體教育事業的改革進程深入，社會各界對學校的教育要求也是更高了。學校不僅要教給學生文化知識，還要在教育過程中注重對學生德育思想的滲透，促進學生品德的培養。中學是學生學習和接受教育的重要過渡時期，目前我國中學生的道德教育對學生未來的發展有著重要的影響。語文學科教育中的德育滲透是整體初中階段教育的重中之重，它不僅是培養學生對中國傳統文化和知識的理解，也是增強學生思想道德素質的關鍵。這就要求老師要重視起德育教育的重要，使學生養成正確的三觀。

關鍵詞：初中語文;德育滲透;教學策略

引言：在中學的教育中，語文這門課程已經逐漸變成德育滲透的高效陣地。作為一門語言學科，其組成內容是表達思想的有效工具，學科中包含的文章最能展現作者的思想。在語文課程中實施德育，可以進一步使學生培養良好的道德素養，體現語文學科的滲透和影響作用。語文作為初中課程的重要組成部分，不僅是傳遞語文知識的途徑，也是培養學生良好道德素質的最好方式。因此，我國初中應順應素質教育的發展，積極將德育滲透到實踐教學活動中，將知識教學與德育滲透充分的結合起來，這樣才能培養學生良好的道德素質，為國家培養高素質人才。

一、初中語文教學中德育教育的具體現狀分析

1、教學方式過于陳舊單一

在我國中學的教育過程里，教師是課堂教育策略的生產者和實施者，在學生道德教育中發揮著重要作用。然而在現實的德育教育過程中，教師所選擇的方式過于枯燥。受傳統教學思想的影響，一些教師注重課堂知識的灌輸來進行對學生的教育，而學生只能被動的學習和理解。學生學習的主動性被剝奪，不能真正的發揮到自身的學習效應，課堂上師生之間沒有有效的互動。這就意味著德育工作不能有效地開展，也給學生的德育培養帶來了困難[1]。

2、教師的業務水平不高

教師只有樹立正確的思想觀念，自身能夠具備專業的文化知識和良好的職業素質，才能在教學活動中更好地傳達德育的內涵。為此，教師必須全面落實職業道德觀念，不斷提高自身的自我教育水平，將教學方法盡可能的去進行創新，讓學生得到更好的教育。在設計教學活動時充分考慮學生的學習需要，結合課程目標制定有效的德育策略，學生才能更有效地接受德育。另外，在教學過程中，教師要深入貫徹教育理念，科學的去建設開發課程，同時結合教學活動中的目標，為學生創造良好的學習環境，讓學生更好地理解道德教育在再現具體情境中的意義。在教學過程中合理組織教材內容，這樣才能讓學生真正的理解知識匯總所蘊含的德育思想[2]。

3、教育教學資源分布不均

目前的情況來看，德育在初中的整體教育中尤為重要，為了實現高質量的教學目標，就需要最大限度的普及德育知識。可是據現在的現實情況，我國存在各地區教育資源分布不均的問題，教育質量非常容易參差不齊。長期以來，難以形成系統的道德教育體系，大大降低了道德教育的效率。在中國東部沿海地區，道德教育知識的普及率很高。幾乎所有的中學都在進行知識道德教育，其教育組成內容非常豐富。在充分的德育滲透教育方式之下，校內外都有了非常高的德育效果提升，這一點就為社會綜合人才培育做出巨大貢獻。可是在中國西部學校，情況卻并不是很樂觀，交通不便利、整體經濟水平較弱、教資文化水平不高等問題，都對當地的教育事業有非常大的影響。

二、初中語文教學中德育滲透的方式方法

1、在閱讀過程中落實德育內容

語言是思維和情感表達的重要組成部分，所以在語文科目的教學過程中，建議教師引領學生多去閱讀一些包含豐富情感的課文，這樣就可以讓學生通過閱讀的方式，多方位理解文章中包含的思想和情感，并且受到高尚情感的熏陶。例如，在學習《金色花》課文時，老師就可以首先設置自由閱讀的任務，通過自身閱讀的方式先去初步感受文章內蘊含的母愛之情。此外，教師還應該引導學生以不同的角色去進行朗讀，通過多樣化的情感滲透，深層次的感受其中的中心思想，從而在德育中構建和升華學生的思想感情。

2、豐富教學模式提高教學效率

在中國中學教育中，為了有效實施德育策略，教師必須積極豐富課堂教學方式，以這種方式去充分引導學生進行學習和探索，提高課堂教學效率，促進德育有效滲透的途徑開發。在語文教學中，教師還應積極進行課堂教學的改革與創新，改變傳統的教學方式，不光要對學生進行知識的傳授，更要注重開發學生的自主學習能力，引導學生發散豐富的思維活動，從而促進語文科目中德育教育的發展。不光如此，教師還應積極結合整體的教學因素，創新教育有效的策略，運用不同的語文知識指導學生，讓學生在課堂學習中發揮主動性，或者組織各種教育活動，培養學生自身的正確價值觀，高效實現語文課堂教學德育滲透的目的。

3、借助寫作訓練延伸德育空間

根據新課程改革的內容，其內容中就有明確強調德育應貫穿于整個教學過程。課后的寫作任務同樣是教學不可缺少的內容，真正運用好了的話，對提高語文運用能力具有重要意義[3]。所以在進行德育滲透的教育過程中，老師要將其重視起來，這樣才能借助寫作訓練使德育滲透的范圍越來越廣，讓學生們真正接受到全面的道德教育。通常初中學生都很善于觀察自身周圍的事物，并且在教師的充分引導下，能夠將其融合到寫作內容中，如果老師認識到其重要作用，就可以倡導學生同樣將自己的真情實感也寫入文章之中。同時對于學生作文的批改，語文教師同樣可以選用合理的評價體系進一步增強學生的情感體驗，表揚要言之有物，有不足之處時也要注重語言得當，合理的評價能夠讓學生更好的完善作文情感。

結束語：據現階段情況來看，由于教育教學資源分配不均，德育工作的任務仍然艱巨。在教學過程中滲透德育精神，既是中國教育發展的必然趨勢，也是中國中學教育改革的未來方向。德育滲透對塑造學生的人格，提高學生的道德修養，樹立正確的價值觀和人生觀都具有十分重要的意義。而我們所有從事教育事業的教師們，必須充分認識到德育有效的滲透在中學教育中的重要性和必要性，將道德教育全面滲透到教學體系、教師行為和教學內容中，這樣才能真正提升學生的綜合素質。

參考文獻：

[1]陳勝.淺談初中語文教學與德育的滲透[J].課外語文，2017，（9）.

[2]王番.初中語文教學中德育滲透的有效方法探析[J].中國校外教育，2019（19）：122-123.

[3]黃金.初中語文教學中滲透德育教育的策略[J].課程教育研究，2018（9）：158.

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