新時代中職班主任班級管理存在問題及對策

何迅

摘要：隨著中國經濟的快速發展，國家越來越重視職業教育和技能培訓，現如今中職學校的職業教育水平有了顯著提高，教育規模和質量都在平穩發展。在國務院辦公廳印發的《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》中明確指出，職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，在全面建設社會主義現代化國家新征程中，職業教育前途廣闊、大有可為。為實現現代職業教育高質量發展，培養高素質技術技能人才，中職學校班主任應提升班級管理能力，加強自身修養，與學生共同成長。班集體的對策。

關鍵詞：新時代;中職班主任;班級管理;問題及對策

1新時代的到來給中職班主任工作帶來的影響

1.1管理觀念方面的影響

不少中職班主任在班級管理工作中以自己的意愿和意識為主，班級管理方面的很多決定都是班主任做出的，很多活動、任務等都是班主任強加給學生的。學生只需要服從班主任的領導和安排，缺乏一定的自主性，不僅存在感相對較低，而且班級管理參與感也不強，在班級中缺乏歸屬感。因此，班主任的班級管理工作困難重重。在新時代背景之下，信息傳播和交流的方式和速度都發生了極大的改變，中職學生所接收到的信息越來越豐富和多樣化，這不僅擴大了學生的眼界，而且使得學生的自主意識逐漸加強。

1.2管理方式方面的影響

在新時代，各種新媒體平臺以及社交軟件成為人們溝通和交流的重要途徑，豐富了信息傳播的渠道，中職學生在使用社交軟件上花費了大量的時間，同時對數碼產品的使用頻率也在逐漸提高，電腦、手機等電子設備已然成為學生生活和學習過程中的重要工具。在此情況之下，中職班級管理方式也產生了一定的變化。不少中職班主任與學生之間缺乏有效溝通，而且溝通方式較為單一，導致學生嚴重缺乏班級管理參與感，逐漸形成“事不關己，高高掛起”的心理，班級管理工作難以有效推進。在新媒體環境下，中職班主任傳播信息的方式發生了一定的改變，新媒體平臺給班主任工作提供了極大的便利，有效促進了學生和班主任之間的溝通，進一步提高了學生的班級管理參與度。

1.3學生思想行為方面的影響

在新時代，互聯網和新媒體平臺的蓬勃發展，不僅使得學生的課余生活極大豐富，而且對中職學生的思想認知以及社會交往等方面都產生了一定影響。中職學生作為互聯網的主要用戶群體之一，通過新媒體平臺增加了生活閱歷和社交經驗，對于社會的認知和了解也不斷深入。

2新時代中職班主任班級管理有效對策

2.1班規制定彰顯人性化

工欲善其事，必先利其器。班規是班主任管理班級的工具。制定人性化的班規，對于班級管理尤為重要。在班級班規制定過程中，要考慮中職學生逆反心理強、自理能力差的特點，并尊重學生的個性特征，以學生為主體，彰顯人性化，既要有人性化的請假制度，又要有獎懲分明的勞動制度，還要有嚴格的上課紀律以及作息制度。班級制度的建立健全，這對于班主任管理班級事務起到事半功倍的效果。班主任能聽取學生們的意見，和學生們共同制定班級規章制度，學生們才愿意去遵守，才能心服口服地遵守自己制定的規則，這是教師工作的技巧，也是班級管理中的科學發展趨勢。

2.2學生思想和生活管理盡顯親情化

一些人對于中職學生的思想定位不確切，認為中職生是被高中淘汰下來的差生，導致很多中職學生產生自卑心理。根據中職學生這一心理特點，班主任老師應該從思想上和生活上對中職學生進行親情化的管理，制定親情化的制度，和學生打成一片，到學生中去，形成良好的師生關系，鼓勵學生走出思想困境，做學生生活上、思想上的良師益友，縮短與學生之間的距離。例如，中職班主任教師可以在閑暇的時間和學生們談談心，交流日常的生活，在交流中，逐漸地走進學生們的內心，讓學生們真切地感受到教師是關心自己。

2.3發揮班干部作用，與班主任齊抓共管

一個好漢三個幫。要明確的是，班主任一個人的力量是有限的，需要班級中選出優秀的班干部，共同完成班級管理事務，從而能讓班級變得井井有條，更好地幫助學生們形成良好的班風，為班級的凝聚力得升奠定良好的基礎。針對中職學生學習的特點，選拔和培養優秀班干部，對于班主任管理班級事務勢在必行，也是學生們和教師進行交流的重要橋梁。班干部是班主任進行班級管理的得力助手，在班級具體活動的執行和班級活動的開展方面都有重要的作用。加強班班干部培養有利于調動學生的積極性，有利于培養學生的管理意識，為學生以后走上工作崗位奠定基礎，而且班干部以身作則，對于中職學生以后走向就業崗位，培養學生的管理合作能力也是一種考驗和鍛煉，而且班干部對于班級管理的良性循環起到很好的模范帶頭作用。

2.4以開展“活動”為抓手，增加班集體凝聚力和向心力

針對中職學生文化課基礎差，但是還有特長多的特點，班主任應該積極開展班級活動，讓班級活動更好地豐富學生們的心理和身體，為學生們發揮其他方面的能力建立良好的平臺和條件。班級活動的開展有利于班級文化的建設，有利于提高班級凝聚力和向心力，并且讓學生們能更好地形成團結的意識和氛圍，為班級今后的長足發展奠定良好的基礎條件。

2.5試行中職學生“自主管理”模式

中職的學生在年齡上和階段上已經不像小學生一樣稚嫩，更多的是有了自己的自主思維和自主的想法，能更好地將自己想法進行表達，也能不斷地尋求其他人的幫助，在思維的方向上和定力上，有了自己的目標，并且有了自己管理的能力和魄力，因此，作為班主任教師，更應該順應時代的潮流，將新時代下的科學管理方式進行相應的探究，為學生們的自主發展奠定良好的基礎，更好地在班級的管理中，“簡政放權”，讓學生們能自己做自己班級管理的主人，能將學生們的主人翁意識體現出來，為學生們的發展和進步提供良好的動力，更好的支配學生們的教育形式。

3結語

中職學校班主任擔負的責任重大且艱巨，班主任的管理與教育直接影響學生的發展。班主任要正確對待班級管理，積極改進學生的心理狀態，不斷更新管理方法，不斷提高自己的綜合素質，為學生樹立良好的榜樣。班主任還需要充滿熱情和愛心，投身到班級管理中去，發揮學生的主觀能動性，不斷增強學生的自主能力，以促進學生的身心健康發展，為國家培養高水平高素質的技能型人才貢獻自己的力量。

參考文獻：

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