課程思政在護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用

張莉 江璐

摘要：目的 ?對(duì)課程思政教學(xué)措施在護(hù)理教學(xué)中的實(shí)際情況給予分析;方法 ?在不同年級(jí)護(hù)理專業(yè)學(xué)生中分別確定100人參加研究，2018級(jí)學(xué)生為對(duì)照組，2019級(jí)學(xué)生為觀察組，對(duì)照組引入傳統(tǒng)教學(xué)方法，觀察組實(shí)施課程思政教學(xué)，最后對(duì)比二個(gè)小組學(xué)生的學(xué)習(xí)情況;結(jié)果 ?觀察組學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)較好，對(duì)照組稍差;結(jié)論 ?在護(hù)理專業(yè)教學(xué)中引入課程思政教學(xué)法較為恰當(dāng)。

關(guān)鍵詞：課程思政;護(hù)理專業(yè);教學(xué)

全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神要求，要重視大學(xué)生的思想品德教育，教育教學(xué)過(guò)程應(yīng)該融入思想政治工作內(nèi)容，保證育人工作的順利實(shí)施[1]。課程思政在大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中作用突出，在強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時(shí)增加了育人目標(biāo)，目的是為了全面提升大學(xué)生的思想政治水平[2]。護(hù)理課程學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)其它課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生以后進(jìn)入工作崗位必須掌握的知識(shí)與技能。在護(hù)理教學(xué)中引入課程思政育人思想與方法，不但能夠幫助學(xué)生掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的專業(yè)知識(shí)，而且能夠?yàn)樽o(hù)理工作崗位培養(yǎng)高素質(zhì)人才[3]。本文將提高學(xué)生的思想道德水平作為目標(biāo)，在護(hù)理教學(xué)中引入課程思政方法，主要過(guò)程如下。

1基本資料與方法

1.1基本資料

在不同年級(jí)護(hù)理專業(yè)學(xué)生中分別確定100人參加研究，2018級(jí)學(xué)生為對(duì)照組，2019級(jí)學(xué)生為觀察組，二個(gè)小組學(xué)生年齡19-20歲，比較二個(gè)小組學(xué)生的基本信息，存在著相同或相似的現(xiàn)象，表明此研究說(shuō)服力較強(qiáng)。

1.2方法

二個(gè)小組學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，授課時(shí)間、授課教師、授課設(shè)施等各個(gè)方面均相同或相近，對(duì)照組引入傳統(tǒng)教學(xué)方法，觀察組實(shí)施課程思政教學(xué)。

觀察組教師選擇合理的教學(xué)方法明確切入點(diǎn)，融入課程思政的學(xué)習(xí)內(nèi)容。結(jié)合課程思政的學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法明顯不同。通過(guò)對(duì)護(hù)理課程學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行深入剖析、自整體內(nèi)容到每一個(gè)章節(jié)、自理論知識(shí)到實(shí)際動(dòng)手操作，明確當(dāng)中存在的思政內(nèi)容，根據(jù)護(hù)理專業(yè)學(xué)生的實(shí)際情況，將思政內(nèi)容融入到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中[4]。教學(xué)內(nèi)容的合理整合與應(yīng)用教學(xué)方法密不可分，只有選擇正確的教學(xué)方法才能保證明確切入點(diǎn)，才能保證知識(shí)技能的學(xué)習(xí)與德育教育目標(biāo)相契合。如在病史采集與檢查學(xué)習(xí)時(shí)結(jié)合職業(yè)價(jià)值觀教育，向?qū)W生講解在護(hù)理工作崗位上做出突出貢獻(xiàn)的專家學(xué)者，引導(dǎo)學(xué)生樹立愛(ài)國(guó)主義理想，以專家學(xué)者作為自己努力的目標(biāo)，自覺(jué)規(guī)范自己的言行，在學(xué)習(xí)與工作中時(shí)刻嚴(yán)格要求自己。開(kāi)展職業(yè)觀教育能夠幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)護(hù)理職業(yè)，在情感上認(rèn)可護(hù)理這一職業(yè)，體會(huì)到護(hù)理專業(yè)的重要性。在開(kāi)展婦產(chǎn)科常用護(hù)理技術(shù)教學(xué)時(shí)融入職業(yè)素養(yǎng)教育，可培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，在實(shí)際護(hù)理操作時(shí)準(zhǔn)確依據(jù)無(wú)菌操作流程進(jìn)行，做到嚴(yán)格要求自己，真正關(guān)心病人。患者出入院時(shí)要求護(hù)理人員對(duì)患者做到關(guān)心愛(ài)護(hù)，要善于基于患者的視角考慮問(wèn)題，通過(guò)護(hù)理保證患者情緒穩(wěn)定，防止患者出現(xiàn)恐懼、擔(dān)心、焦慮等心理波動(dòng)現(xiàn)象，要為患者提供周到的服務(wù)，使患者感受溫馨的住院氛圍。在講解腹部手術(shù)病人的護(hù)理內(nèi)容時(shí)，可結(jié)合實(shí)際臨床病例，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成不怕臟不怕累的工作態(tài)度，護(hù)理人員只有細(xì)致認(rèn)真，才能防患者出現(xiàn)并發(fā)癥，在根本上壓縮患者的住院時(shí)間。學(xué)習(xí)化療病人的護(hù)理時(shí)可結(jié)合臨床實(shí)際情況，尤其是在使用化療藥物，必須要更加認(rèn)真謹(jǐn)慎，一旦操作不細(xì)致極易出現(xiàn)安全事故，因此必須要具備嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的護(hù)理習(xí)慣，真正做到對(duì)病人負(fù)責(zé)[5]。在學(xué)習(xí)婦產(chǎn)科診療及手術(shù)病人的護(hù)理章節(jié)時(shí)，必須要幫助學(xué)生掌握扎實(shí)的基本功，要對(duì)本職工作高度負(fù)責(zé)，務(wù)必要保證操作準(zhǔn)確成功，將“三查八對(duì)”落實(shí)到位，關(guān)心患者的護(hù)理需求。教學(xué)過(guò)程中要以職業(yè)紀(jì)律嚴(yán)格管理學(xué)生，即使護(hù)理工作異常繁重也要一絲不茍的進(jìn)行操作。

護(hù)理專業(yè)的理論學(xué)習(xí)也非常關(guān)鍵，要想勝任護(hù)理工作，掌握高超的護(hù)理技能至關(guān)重要。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中可引入真實(shí)的案例，支持學(xué)生參加臨床見(jiàn)習(xí)活動(dòng)，開(kāi)展小組練習(xí)與學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的力量，開(kāi)展護(hù)理操作時(shí)要做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)格依據(jù)護(hù)理操作規(guī)范進(jìn)行，遵守護(hù)理人員工作制度。在練習(xí)靜脈穿刺、肌肉注射、皮下注射、導(dǎo)尿、會(huì)陰擦洗等操作時(shí)，要站在患者的角度切身感受，才能在真正站在護(hù)理人員工作崗位時(shí)，能夠體驗(yàn)到病人的痛苦，從而提高自己的操作技能。

2結(jié)果

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)后，二個(gè)小組的得分情況如下：

自上表可以看出，觀察組學(xué)生在理論考核、技能考核、形成性評(píng)價(jià)、職業(yè)態(tài)度等幾個(gè)方面的得分較高，對(duì)照組學(xué)生得分較低，二個(gè)小組數(shù)據(jù)出現(xiàn)了明顯不同，表明觀察組學(xué)生教學(xué)情況較為理想，對(duì)照組稍差。

3討論

護(hù)理教學(xué)融入課程思政教學(xué)法以后，學(xué)生的理論知識(shí)分?jǐn)?shù)、技能考核分?jǐn)?shù)、職業(yè)態(tài)度分?jǐn)?shù)與教師評(píng)價(jià)均得到了明顯提升，不但幫助學(xué)生掌握了堅(jiān)實(shí)的護(hù)理專業(yè)知識(shí)與技能，而且也幫助學(xué)生對(duì)護(hù)理這一職業(yè)形成了正確的認(rèn)識(shí)與理解，教師的評(píng)價(jià)也明顯好轉(zhuǎn)。在護(hù)理教學(xué)中融入課程思政以后，學(xué)生意識(shí)到提高自己的專業(yè)操作技能不但對(duì)自己今后進(jìn)入護(hù)理工作崗位非常有利，而且也意識(shí)到自己應(yīng)該承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，對(duì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)起到了推動(dòng)作用。融入課程思政以后使護(hù)理專業(yè)學(xué)生體驗(yàn)到了教師嚴(yán)格要求自己的意愿，在提高學(xué)習(xí)成績(jī)后使教師的評(píng)價(jià)也明顯好轉(zhuǎn)，能夠使學(xué)生產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4結(jié)論

護(hù)理專業(yè)的教師要努力提高自己的專業(yè)修養(yǎng)，要意識(shí)到自己的一言一行均對(duì)學(xué)生具有較強(qiáng)的引導(dǎo)作用，所以教師要深入探索思政教學(xué)方法，積極參加思政教學(xué)進(jìn)修活動(dòng)，不斷提高自己的思政教學(xué)水平，在護(hù)理教學(xué)中融入課程思政教學(xué)法能夠幫助學(xué)生掌握豐富的專業(yè)知識(shí)與堅(jiān)實(shí)的操作技能，養(yǎng)成良好的工作態(tài)度，得到老師的一致好評(píng)，所以這是一種適合在較大范圍內(nèi)宣傳的教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)：

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課題編號(hào)：HLSZ-2021-06 課題名稱：《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》課程思政的設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究