淺析巧用游戲教學(xué)提升幼兒核心素養(yǎng)策略

劉敏學(xué)

摘要：在進(jìn)行幼兒教育這一過程中，適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒泳哂惺种匾囊饬x。幼兒園老師在幼兒教學(xué)的時候，需要花費(fèi)心思去合理地設(shè)計(jì)一些有益于兒童身心健康的游戲活動。在和幼兒園其他小朋友一起做游戲的過程中，可以更好地學(xué)習(xí)到如何與他人進(jìn)行交流合作，學(xué)會互幫互助，在這個過程中也可以讓幼兒變得更加有愛心。同時，也能夠培養(yǎng)幼兒積極向上的態(tài)度，面對困難時，學(xué)會堅(jiān)持不放棄，勇敢進(jìn)取。因此，適當(dāng)?shù)挠螒蚪虒W(xué)在一定程度上有效地幫助了老師培養(yǎng)幼兒的核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué);幼兒教育;核心素養(yǎng)

幼兒對游戲有著強(qiáng)烈的興趣和好奇心，對于他們來說，游戲就像廣闊的天空之于無憂無慮的小鳥，給了幼兒自由玩耍的快樂，同時也有利于幼兒核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。因?yàn)橛變旱哪挲g比較小，接受能力也較為有限，并不能像其他年齡階段的學(xué)生一樣進(jìn)行大量又系統(tǒng)的書本學(xué)習(xí)，對于這一階段的孩子來說，游戲是他們學(xué)習(xí)的重要方式。現(xiàn)在很多的幼兒園老師也都是通過游戲活動來對幼兒進(jìn)行一些教育和引導(dǎo)。針對幼兒設(shè)計(jì)的一系列游戲教學(xué)，可以很好地提升幼兒的核心素養(yǎng)，在培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)方面起著不可代替的重要作用。

1 游戲活動對于幼兒核心素養(yǎng)的培養(yǎng)的意義

游戲教學(xué)很好地培養(yǎng)了幼兒的核心素養(yǎng)。首先，在進(jìn)行一些有意義的游戲活動的過程中，可以很好地幫助幼兒認(rèn)識到很多事物都是有一定的規(guī)則的，培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識。我們都知道，一個游戲的進(jìn)行是需要有明確的規(guī)則，老師在帶領(lǐng)幼兒做游戲的時候，首先就需要讓幼兒了解到玩這個游戲需要遵守什么樣的規(guī)則，怎樣做才是正確的，若要與朋友很好的進(jìn)行游戲要遵守游戲規(guī)則，不能說自己想干什么就去干什么。在老師引導(dǎo)和幼兒自己進(jìn)行游戲的過程中，幼兒就會受到游戲規(guī)則的影響，他們對于遵守規(guī)則的必要性就會有更加具體而又深刻的了解和認(rèn)知，規(guī)則意識就能夠在一定程度上得到強(qiáng)化。并且，很多幼兒園里都有一些可用于做游戲的設(shè)施和空間，在利用這些設(shè)施的時候，有利于讓幼兒的創(chuàng)新能力和想象能力得到一定的提升。

2 在游戲活動中培養(yǎng)幼兒核心素養(yǎng)的策略

2.1融合生活，對幼兒產(chǎn)生積極向上的影響

幼兒園老師和幼兒的生活聯(lián)系是很緊密的，教師可以利用好生活中的一些細(xì)節(jié)，讓幼兒的一些生活習(xí)慣得到培養(yǎng)，同時也在日常交往中讓幼兒學(xué)會怎樣和別人交流相處，這些都是很有必要的。在日常生活中所進(jìn)行的游戲里，需要關(guān)注到是不是每一個幼兒都很好地參與到了這個游戲里。主動去表現(xiàn)和參與，不要讓個別幼兒掉隊(duì)，關(guān)注到幼兒的身心健康。同時，老師需要關(guān)注到孩子是不是足夠積極和主動，通過日常生活的相處和引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的相關(guān)習(xí)慣，而不是需要老師每天去催促和監(jiān)督。

在幼兒園里，教師可以舉行相關(guān)的活動，如開展“怎樣養(yǎng)成好習(xí)慣”的討論，把幼兒分成小組，讓他們一起討論，生活中怎樣去養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣，比如吃飯的時候需要排好隊(duì)伍，飯前便后要洗手，講衛(wèi)生，遵守秩序，午睡時要保持安靜，不要大聲說話影響他人，整理好自己的物品，自己的事情自己做等等。在引導(dǎo)孩子討論出什么是需要遵守的好習(xí)慣之后，教導(dǎo)他們好好遵守。因?yàn)檫@是孩子們自己討論得出的，實(shí)施起來也會顯得不那么困難。而遵守這些良好的習(xí)慣，是培養(yǎng)幼兒核心素養(yǎng)的關(guān)鍵。

2.2通過主題活動培養(yǎng)幼兒的核心素養(yǎng)

主題活動是一種有很大的趣味性，同時又很有意義的教學(xué)方式，教師可以利用好主題活動，培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)。首先來說，主題活動有很大的特點(diǎn)：有著十分明確的主題，讓人能夠很明顯地得出這個活動是在干什么，舉辦這個活動有著怎樣的目的，因?yàn)橛變旱睦斫饽芰τ邢蓿鞔_的主題活動能夠讓幼兒更好地理解活動的意義，能夠讓幼兒有更大的興趣來參與到這個活動中，起到很好的教學(xué)效果。所以在幼兒教學(xué)的時候，幼兒教師可以多多舉辦一些有教學(xué)意義的主題活動，讓幼兒的核心素養(yǎng)得到顯著的提高。在舉辦主題活動之前，教師需要做好很充足的準(zhǔn)備。而活動主題的選取是多種多樣的，可以選取很多有意義的節(jié)日，如春節(jié)、中秋等等，選取這些傳統(tǒng)節(jié)日為主題，可以讓幼兒在參與活動的過程中，更好地認(rèn)識到我國悠久而又富有底蘊(yùn)的文化，讓幼兒的民族自豪感得到提高，也更好地了解到我們的文化，樂于去學(xué)習(xí)中國文化。同時，由于主題活動主題明確，針對性很強(qiáng)，能夠幫助教師提升幼兒在某個方面的綜合素質(zhì)。

2.3教師積極引導(dǎo)，突顯游戲背后的教育意義

教學(xué)過程中進(jìn)行游戲活動，目的是讓幼兒更好地理解學(xué)會的知識，所以在引導(dǎo)幼兒做游戲的時候，教師需要加以適當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)，在幼兒進(jìn)行快樂游戲的時候循循善誘，才能讓游戲發(fā)揮出更大的教育意義。在上課的時候，老師需要意識到幼兒是學(xué)習(xí)的主體，需要切實(shí)了解到幼兒的需求，學(xué)會站在他們的角度去考問題。這樣才能用幼兒能夠接受的方式更好地進(jìn)行引導(dǎo)和教育，讓幼兒的綜合素質(zhì)得到一定的提高。同時老師也要意識到每一個幼兒都是不同的，他們有著不一樣的個性，接受能力也因人而異。教師需要對每一個孩子都有足夠的關(guān)注和引導(dǎo)，才能讓幼兒的個性得到發(fā)展，核心素養(yǎng)得到提升。有些孩子不夠細(xì)心，在做游戲的時候，老師就要教導(dǎo)這些孩子去仔細(xì)觀察，不要馬虎大意;有的孩子不知道怎樣和他人合作，老師就需要教導(dǎo)這些孩子要具有團(tuán)隊(duì)意識，和其他小朋友互幫互助，不要只想著自己。

比如，有一種孩子們常玩的游戲，老鷹捉小雞。在玩這個游戲的時候，很多小朋友都充當(dāng)小雞的角色，在雞媽媽后面排成長長的一隊(duì)，在追逐玩耍的時候，站在最后的小雞朋友在配合其他小朋友的時候會比較困難，在追逐的時候會容易松掉前面小朋友的衣服，容易掉隊(duì)或被老鷹抓住。所以在做游戲的時候，老師可以對小朋友進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，交給他們一些做游戲的小技巧，讓他們在快樂游戲的同時也能夠?qū)W會相互配合等。

3 結(jié)束語

在幼兒長大成人的過程中，具備一定的核心素養(yǎng)是十分重要的。培養(yǎng)幼兒的核心素養(yǎng)也是幼兒老師教學(xué)的關(guān)鍵，要引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，學(xué)會和他人交流相處，擁有團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，學(xué)會互幫互助。游戲課程活動是幼兒學(xué)習(xí)里的重要組成部分，對于幼兒的身心健康，能力的培養(yǎng)和綜合素養(yǎng)的提升都起著不可被替代的關(guān)鍵作用。

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