初中體育教學提升學生綜合體育素養的策略探究

顏忠華

摘要：教育改革的不斷完善給教師帶來了更多的工作機會，在傳授基本知識的同時，也要注重培養學生的全面素質的發展。在這樣的大環境下，傳統的教育方式已經不能完全滿足學生的發展需要，教學方式必須不斷創新，不斷提高教師自身的教學水平，在完成教學任務的同時也要保證教學質量，堅持以學生需要為目標。體育教學就是尤為重要的，為了提升初中的體育教學素養這個目的，本文從四個方面探討初中學生的綜合素質培養在體育教學中的實施，助力體育教育事業的蓬勃發展。

關鍵詞：初中體育;教學方式;綜合素養

引言：在一個學生的發展階段中，初中生涯是一個重大的轉折點。這個階段的學生思想相對成熟，有一定的基礎知識。所以，教師要針對不同的特點的學生，對不同的學生進行全方位的教育，讓他們得到多種精神上的激勵，從而經過不斷努力培養出更多優秀的學生。國家越來越重視學生德智體美勞的全面發展，特別是體育方面，在中考中體育分數已經達到了50分，所以對于初中來說體育課不再是一門業余課程。體育老師也要重視提升學生綜合體育素養，讓學生在體育課中得到全面能力的成長。

一、趣味教學，激發學生的興趣

興趣就是最好的老師，因為有了好的興趣，他們就會積極主動地去學習。所以在初中體育的教學中要激發學生興趣，注重運用趣味教學法，提高學生對運動的認知并產生興趣，可以讓學生積極主動去參加體育活動，強身健體，增強綜合素質。

在教學中可以利用信息技術來培養學生對體育的學習興趣。在天氣適合戶外運動時，可以在室內展開教學。例如，利用多媒體展示比較有意義的幾場乒乓球賽，讓同學們從比賽的過程中感受到打球的樂趣，然后教師可以通過講解將乒乓球的起源、發展等知識點，使他們對乒乓球有更深的了解，并對其產生濃厚的興趣。老師保講解的過程中不能過于死板，可以通過多媒體放映與知識相關的圖片，從而達到吸引學生注意力的目的，學生可以認真地聽講，讓教學可以順利地進行。某些運動項目可以通過組織比賽獎勵來進行，比如，在跳遠項目的教學中，教師可以組織“跳遠競賽”，并且會給跳遠成績好的學生發放有意義的獎勵。在這個過程中，學生的跳遠能力得到了有效地提高，同時也使他們對運動產生了更加濃厚的興趣。通過這種方法，可以使學生在教師的指導下，主動參加到各種體育運動中來，并且全力完成各種運動項目。因此，在初中體育的教學過程中，應注意運用趣味性教學法，激發他們對體育運動的興趣，使他們積極、主動參加體育運動，從而提高他們的身體素質，為增強體育素養打下良好的基礎。

二、加強學生團隊協作能力

“眾人拾柴火焰高”，人的工作和生活都離不開團隊協作的能力，人們只有團隊協作才能解決更多的問題。所以，在初中體育教學中，要注重培養學生的團隊協作能力，為提高綜合素養打下基礎。

在體育中，很多的運動項目都需要團隊合作才能完成，例如，排球、籃球、足球等項目都需要多人完美配合才能贏得最終的比賽，所以體育運動需要有團隊協作能力。例如，在足球的教學中，教師可以帶領同學們進行團隊協作運動。在給學生們介紹了基本的足球基礎知識后，將他們分成不同的小組，在不小組里擔任不同的角色，發揮各自的特長。在比賽開始之前，老師會讓同學們在團隊中進行更多的交流，培養彼此的默契，彼此之間加深了解，一起探討如何讓每一位成員都能更好地發揮自己的作用。同時，教師還要鼓勵同學們進行團體足球練習，在練習過程中培養他們之間的協作能力，提高他們的踢球技巧。彼此之間相互幫助，共同解決困難，會讓每個學生都愿意參加到活動中來。而且在這過程中每個人都會竭盡全力，為自己和他人的進步而高興。通過這次活動，同學們和團隊其他成員的關系更加親密，讓他們能真正的感受到團隊給自己帶來的力量。教師可以根據各個小組的表現，對團隊的配合進行評估，可以使學生在老師的評估中得到更多學習團隊協作的技巧。通過這種方式，在教師的指導下，同學們的協作能力得到了提高，而且對體育運動也會興趣，在不斷的訓練中綜合素養可以得到進一步的提升。

三、弘揚體育精神，潛移默化促發學生

體育運動除了讓學生強身健體，還需要讓他們知道體育精神，激勵學生更好的奮發前進。2022北京冬奧會的舉行，出現了很多的體育健將，冠軍青蛙公主谷愛凌就是其中之一，她的體育成績非常優秀，但她并沒有因專注于聯系滑雪而忽略了學習，她的學習成績也很優秀，這就是當代學生要學習的榜樣。乒乓球作為我國的國球，在進行各項世界比賽的時候，展現出來的精神，可以在初中體育教學中進行相關的講解，激發學生的愛國情懷。在學習足球的時候，給學生們講講現在的足球世界，讓他們更加努力地去學習，去提高自己的足球能力，為國家爭光，讓他們在不知不覺中培養出一種愛國的意識。

四、德育滲透，加強道德素養

道德素養是做人的必備素養，初中體育在教學過程中也要注重對學生進行良好的德育教育，促進他們逐步提高自己的品德，增強自身的道德素養。要培養學生的綜合素質，增強他們的道德修養，學校要做好帶領作用。比如，當學校的地域范圍有限，打籃球的地方并不能完全滿足學生時，要勸導學生多個人共用一個場地，讓學生主動與其他同學交流，不要出現幾個人只占一塊場地，讓學生有分享的意識，通過這樣的方式，使學生在學校及老師的帶領下可以形成良好的品德。

結束語

學習是一個過程，需要教師和學生共同努力。教育既有教化的作用，也有育人的作用，就必須讓教育發揮到巨大的作用。所以，初中體育教學過程中教師必須認識到教育的特征，打破傳統的教育觀念，創新教學理念，在傳授基本體育知識的同時，還要從培養學習興趣、培養合作精神、弘揚體育精神、培養道德品質等多方面入手，采取相應的教學策略，使體育課堂教學更加生動，獲得更好的教學方式，讓同學們在體育鍛煉的同時綜合素養得到有效地提升。

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