仫佬族地區(qū)農(nóng)村初中英語教學(xué)探究

陳貴紅

摘要：在農(nóng)村英語教學(xué)中，由于種種原因，總有一部分學(xué)生越學(xué)越費(fèi)勁，并逐漸失去了信心和動(dòng)力，最終選擇了放棄，讓教師痛心卻又無可奈何。如何改變農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)的困境，是我們學(xué)校英語教研組近年來一直探究的課題，在教學(xué)實(shí)踐中，我們認(rèn)為在農(nóng)村英語教學(xué)中，只有結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，采用多種多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段，才能提高農(nóng)村英語教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村 英語 教育現(xiàn)狀 探究

英語作為一種拼音文字，理應(yīng)被容易學(xué)習(xí)和掌握，但事實(shí)相反，在農(nóng)村初中，一少部分學(xué)生能夠比較順利地按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求去學(xué)習(xí)和運(yùn)用，但總有一部分學(xué)生越學(xué)越費(fèi)勁，并逐漸失去了信心和動(dòng)力，最終選擇了放棄，讓教師痛心卻又無可奈何。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因主要有以下幾點(diǎn)：

一、英語教學(xué)的師資力量薄弱

我國農(nóng)村人口仍然占據(jù)著很大比例，這就意味著農(nóng)村地區(qū)有大量的處在學(xué)齡階段的學(xué)生。然而，現(xiàn)實(shí)情況是，因?yàn)檗r(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，特別是少數(shù)民族仫佬族地區(qū)經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，所以大多數(shù)英語教育人才往往不將農(nóng)村地區(qū)作為自己的就業(yè)選擇，而是流向城市地區(qū)。這種局面下，很多學(xué)校師資力量非常薄弱，師生比例嚴(yán)重失調(diào)，甚至出現(xiàn)有一部分英語老師是非專業(yè)老師。

二、英語教學(xué)缺乏相關(guān)的設(shè)備設(shè)施

進(jìn)入21世紀(jì)之后，我國的教育發(fā)展也緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐，逐漸向現(xiàn)代教育靠攏。農(nóng)村地區(qū)卻因?yàn)榻逃Y金有限等原因而無法實(shí)施現(xiàn)代化教學(xué)，或者現(xiàn)代化教學(xué)水平較低。主要的表現(xiàn)即語音教室、多媒體教室等數(shù)量很少或者沒有，已經(jīng)陳舊老化而不能正常使用，相關(guān)的圖書資料及音像資料缺乏，等等。這種現(xiàn)代教育設(shè)施設(shè)備資源窘迫的局面，限制了農(nóng)村英語教育的現(xiàn)代化發(fā)展，直接造成農(nóng)村英語教學(xué)水平低。

三、教學(xué)理念和方法較為落后

英語是一門系統(tǒng)性較強(qiáng)的學(xué)科，有著它自身的教學(xué)特點(diǎn)，因此逐漸形成了一套現(xiàn)代教育理念和方法。而農(nóng)村英語教師大多數(shù)并不具備現(xiàn)代語言教育理念，他們對(duì)英語教學(xué)的理解仍然停留在記單詞、背語法句型等方面，將教學(xué)重點(diǎn)放在知識(shí)的傳授上，教學(xué)方法比較僵硬。

四、學(xué)生的英語學(xué)習(xí)起點(diǎn)較低

正常情況下，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)應(yīng)從小學(xué)開始，而我國農(nóng)村地區(qū)的很多小學(xué)并沒有開設(shè)英語課程，或者開設(shè)了英語課程但實(shí)際上并沒有將其作為一門主科教授。這樣一來，學(xué)生幾乎沒有英語學(xué)習(xí)的底子，進(jìn)入初中之后往往英語學(xué)習(xí)比較吃力。除此之外，一些有英語教學(xué)條件的學(xué)校實(shí)際英語教學(xué)效果也并不理想，關(guān)鍵原因在于家庭教育不能為英語教學(xué)提供有力支持，因此學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的態(tài)度非常敷衍。我所帶的兩個(gè)班的大部分學(xué)生家長外出打工，有的即使在家也是因條件所限，根本沒有時(shí)間來管孩子的學(xué)習(xí)成績。

如何改變農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)的困境，就是我們學(xué)校英語教研組近年來一直探究的課題，在教學(xué)實(shí)踐中，我們認(rèn)為通過下列方法可以提高農(nóng)村初中英語教學(xué)的質(zhì)量。

一是建立良好的師生關(guān)系，營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。 “親其師，信其道”，一般說來，學(xué)生對(duì)某位老師產(chǎn)生恐懼，那麼，對(duì)其所教的課也不會(huì)產(chǎn)生興趣，反之，學(xué)生喜歡的老師一走進(jìn)教室，課堂的氣氛就會(huì)顯得活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)油然而生，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就容易調(diào)動(dòng)。因此，教師要摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，注重溝通師生情感，及時(shí)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，建立民主和諧的師生關(guān)系，從而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二是采用多樣的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是一種學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)英語的興趣越濃，學(xué)習(xí)的積極性越高，學(xué)習(xí)的效果就越好。如能把學(xué)習(xí)英語的興趣培養(yǎng)成一種學(xué)習(xí)的需要，就能使學(xué)生由原來的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)為“我要學(xué)”，逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。學(xué)生在初學(xué)英語時(shí)都會(huì)感到新奇，希望了解它，因而對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，但中學(xué)生缺乏意志和毅力，興趣容易因困難和乏味而轉(zhuǎn)移和中斷，只有不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，才能維持他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。所以，教師要根據(jù)教學(xué)的目的要求，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，采用多樣的教學(xué)方法和形式，不斷的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。

三是面向全體，不能有“被遺忘的角落”。在公開課教學(xué)的時(shí)候，教師們往往在安排學(xué)生活動(dòng)或表演時(shí)，注意力集中在班級(jí)少數(shù)表達(dá)能力較好的學(xué)生身上。在平時(shí)的教學(xué)中，有的老師也是如此，總覺得讓基礎(chǔ)較差的學(xué)生活動(dòng)或表演時(shí)，會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，而完不成教學(xué)任務(wù)。長此以往，就造成一種現(xiàn)象，班級(jí)里只有一部分學(xué)生很活躍，還有一部分總喜歡坐以等之。因此，要改變這種現(xiàn)象，就需要老師在課堂教學(xué)中面向全體學(xué)生，課堂提問覆蓋面要廣，不要總注意幾個(gè)尖子生。教師在備課時(shí)就註意把學(xué)生也能考慮進(jìn)去，對(duì)不同層次的學(xué)生準(zhǔn)備不同的問題。分組活動(dòng)時(shí)給基礎(chǔ)較差的學(xué)生更多的指導(dǎo)。

四是強(qiáng)化學(xué)生的意志力和自信心，確保學(xué)生堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)。具備良好意志品質(zhì)的學(xué)生，在英語學(xué)習(xí)的過程中，能自覺地控制和調(diào)節(jié)自己的行為，不畏艱難，堅(jiān)持不懈地努力去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo);而意志品質(zhì)欠佳的學(xué)生，一旦遇到困難或考試不理想，則喪失信心，半途而廢。因此，我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，要不斷有意識(shí)地強(qiáng)化學(xué)生的意志力與自信心。一方面，要讓他們明白，任何學(xué)習(xí)過程都不可能是一而就或一帆風(fēng)順，英語學(xué)習(xí)也不例外;另一方面，要讓他們懂得，“世上無難事，只怕有心人。”教師還應(yīng)充分重視學(xué)生的個(gè)體差異，盡可能地滿足不同學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)需求。對(duì)學(xué)習(xí)上一時(shí)存在困難的學(xué)生，給予格外關(guān)懷和呵護(hù)，真正確立起“偏愛差生“的教育觀念，盡最大的努力去扶助與感化他們，使其逐步踏上自主學(xué)習(xí)的階梯，與其他同學(xué)一道分享求知的樂趣與成功的喜悅。

五是運(yùn)用多媒體技術(shù)，提高課堂利用率。多媒體的使用，在教學(xué)中能有利于突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。如在教學(xué)“TV shows”這個(gè)單元時(shí)，我在網(wǎng)上下載了各種電視節(jié)目的資料、圖片、視頻。學(xué)生很快就能了解并記住各種電視節(jié)目的英文名和特點(diǎn)。運(yùn)用多媒體還能節(jié)約時(shí)間，有時(shí)教師在講語言和語法知識(shí)時(shí)，要大量舉例，并把文字材料寫在黑板上。這樣板書浪費(fèi)了許多時(shí)間。利用多媒體，只要按下鼠標(biāo)，就能把大量的例子展現(xiàn)在同學(xué)們面前。這樣可以把多余的時(shí)間留給學(xué)生做練習(xí)，從而減輕學(xué)生課后負(fù)擔(dān)。

總之，在仫佬族地區(qū)農(nóng)村英語教學(xué)中，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，采用多種多樣的教學(xué)方法好教學(xué)手段，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

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