信息技術與中職語文教學有效融合

簡宇暉

21世紀科技的迅猛發展，信息技術手段不斷發展，對人們的生活產生巨大影響。中職語文在信息技術背景下強調理念與技術的整合。在語文教學中，信息技術被廣泛應用到其中，發揮著不可替代的作用。信息技術與中職語文教學的有效契合，打破了教學的時空局限，實現了信息資源、教學評價等的開放，不斷拓展了中職語文教學的渠道，充分展現了中職學生教學的個性化特點，改變了中職語文教學現狀，提高了課堂教學效率與質量。

一、在課前準備環節充分使用現代信息技術，借助信息教學資源，不僅有效豐富課堂教學內容，而且有效提高教學質量

中職語文教師在進行備課的時候，可以結合語文課程實際需求整理與文章相關的輔助教學資源，同時結合教學進度來將搜集到的作者簡介、文章創作背景以及其它相關素材有效應用于中職語文課堂之上，這樣語文課堂教學內容就能因此而變得更加的豐富。

良好的課前準備能夠保證課堂順利開展，可以提高學生對于學習的興趣。預習是課前學習的重要一環，但是很多中職學生都沒有養成良好的預習習慣，而且在預習的過程中，他們也不知道從何入手，這就嚴重削弱了學生的課前預習效果，導致學生在課堂學習的過程中抓不住重點，更難以投入課堂互動。因此，教師要探索如何提升學生的課前預習效果，以進一步帶動課堂教學的實效性。課前預習不是讓學生無目的地去閱讀課本，沒有任務驅動的話，很多學生直接連讀都不讀，課堂講解時學生根本不知道課文內容。在正式課程開始之前，教師可以用微課驅動，讓學生在閱讀課本的同時，對其中的有效信息進行篩選和提煉，鼓勵學生針對篇章提出一些個性化的解讀或復述。這樣學生的預習才是有效的。

二、利用信息技術創造語文教學情境，有效提高教學效率

教師在教學過程中發揮著指明燈的作用，教師教學方式的好壞影響著學生學習質量。于教師而言，教學期間要充分調動學生主觀能動性。調查研究顯示一節 45 分鐘的課程，學生集中時間不超過30分鐘。所以教師教學期間要通過創設有趣的教學情境努力調動學生的學習興趣，讓學生對學習內容進行主動思考，這樣才能有效提高教學效率。

多媒體課堂教學從根本上改變了傳統教學中以教師為主的教學模式，強化了師生的雙邊活動，體現了學生的主體作用。多媒體中聲音、動畫等的多方面刺激及豐富多彩的直觀形式，引起了學生感知的興趣，激發了他們的學習動機，提高教學效率。例如在講岳飛的《滿江紅》，導入時播放的歌曲《精忠報國》，用音樂創設情境，讓學生初步感受精神力量。

三、借助信息技術聲畫并茂功能，有效突破教學重難點

在中職語文教學過程中，教師還可以充分借助多媒體技術所具備的聲畫并茂功能來展開教學，這樣就能讓學生在豐富的色彩下產生學習興趣，同時在動態的變化過程中有效啟迪學生思維，促進學生對于教學重難點的把握和理解，讓學生在多方感官刺激下學習語文教學內容。相較于傳統語文課堂而言，例如，教師在對學生進行《沁園春·長沙》這一文章教學的時候，其教學重難點就是要求學生在把握詞義的基礎上感悟作者寫壯景、抒豪情的大家手筆，從而有效領悟到毛主席昂揚的革命激情和豪邁的英雄氣概。但是，因為文章寫作背景與我們相隔甚遠，所以傳統單純的講解無法激發學生情感共鳴，學生自然無法領悟其深意，這個時候教師就可以借助多媒體技術來為學生播放《毛澤東的故事》，借助于視頻中活生生的畫面來啟迪學生思維，然后再借助于蕩氣回腸的《建國偉業》相關視頻來讓學生真正感受到這一文章中作者所表達的豪情壯志，從而真正有效突破教學重難點。

四、線上作業檢查，有效提升信息反饋時效性

學習的過程要趁熱打鐵，對于當堂課學習的重點，課后一定要做到有效的復習和鞏固。很多學生自身有拖沓懶散的習慣，不重視課后作業，作業完成得不及時，不能起到良好的復習效果。針對這一情況，互聯網模式下，教師可以利用作業平臺、群組、手機 APP 等開展線上作業檢查，提升信息反饋的時效性，使學生可以更好地對課程內容進行鞏固。在課程結束后，教師通過作業平臺及時向學生推送作業，并要求學生在規定時間內完成。針對不同學習基礎的學生，教師可以分層次為他們推送不同難度的作業，作業平臺本身也可以生成一些相似水平的不同作業，以有效防止學生抄襲或偷懶。此外，除了線上作業之外，教師還需要為學生布置一些線下書寫作業，讓學生在認真完成作業之后，拍照發到班級群組，這樣就不僅是教師在看作業，其他學生也能看到彼此的作業書寫情況，學生會寫得更加認真美觀。

對于學生的作業，教師要及時通過平臺進行有效的反饋，與線下作業相比，線上反饋的速度更加迅捷，而且學生的作業情況還會有一個累積數據，如近一個月學生的作業分數、學生完成作業所用平均時間、每個學生每個階段的學習情況等，依托大數據技術，系統都會生成詳細的分析結果，方便學生后續查缺補漏。現在很多學生都對抖音之類的視頻軟件非常熱衷，基于這一特征，教師可以為學生設計一些活動任務。如在中秋節、教師節期間，讓學生編輯精彩的節日祝福語，配上精美的圖片拍攝成視頻，然后發朋友圈，看看哪個同學的作品點贊數量最多。這樣的課余學習活動很好地實現了學習與娛樂相結合，能夠很好地激發學生的學習創造力。

語文作為中職教學中不能忽略的一門學科，承擔著樹立學生文化修養，促進學生綜合能力發展的責任。對于中職語文教師來說如何提高語文教學的趣味性是必須思考的問題。將信息技術與中職語文教學有效融合，是社會發展的必然趨勢，也是為了滿足教育行業發展需要。為了能夠更好發揮信息技術的作用，教師可以利用信息技術進行課堂導入，為學生創造有趣的教學情境，讓學生利用信息技術進行實踐……通過這些手段，能夠讓信息技術在中職語文教學中發揮出最大效用。將信息技術與中職語文教學實現融合可以讓學生體會到學習樂趣，收獲成長。

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