在線教育與智慧教育

呂冉

2020年初，我國突然爆發了新冠疫情，這場疫情在歷史上從未有過記載。為了保障居民的生命財產安全，國家提出了居家隔離的口號，教育界也提倡“停課不停學”，鼓勵教師化身為“主播”為學生進行線上教學，這樣的教學模式對我們教師提出了一定的挑戰，需要我們教師靈活運用信息技術對幼兒進行教育活動，激發幼兒居家學習興趣。

一、疫情防控期間幼兒園在線教育的實施策略

在此次疫情防控期間，主要通過微信公眾號對幼兒進行線上教育，在微信公眾號上及時上傳學習資料，并通過微信視頻、QQ等一些社交軟件與幼兒及其家長進行溝通與交流，主要通過家長的回答了解幼兒進行在線學習的情況。我們幼兒園采取的做法包括以下幾點：

（一）公眾號內容涵蓋多個領域素材

結合《指南》指出3～6歲幼兒學習與發展的基本規律和特點，我們在公眾號內設計了幾大板塊，主要的內容涵蓋了運動、生活、游戲、學習。采用了針對幼兒以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中的進行學習，采用了圖片、視頻、語音等形式最大限度的支持和滿足幼兒直接感知、實際操作和親身體驗的需要。同時又十分便于家長的指導。

其中，在“運動口袋”的運動板塊中，我們除了提供幼兒廣播操和律動音樂以外，引導家長在帶領幼兒運動前后進行適當的熱身和放松練習。與此同時，初期由教師們集思廣益，通過自己拍攝圖片或視頻呈現居家有限的空間和道具設計各種有趣的運動游戲和幼兒家長進行了“云見面”，不僅方便小班家長了解指導的內容，同時便于中大班幼兒理解游戲的規則，如《步步為營》就是需要家長和孩子利用平衡性和專注力將紙袋放在一條直線上。后期，家長會將幼兒趣味運動的內容進行上傳。這時候，“主播”的身份漸漸發生了轉變，由教師逐漸轉變成了幼兒，這是這場云戰“疫”中自主轉變。

在“故事口袋”的學習板塊中，我們的故事內容也十分出彩，故事板塊通過挖掘園內骨干教師自身的特點，利用教師具有良好的聲音條件以及豐富的教學經驗，選擇的故事基本來源于幼兒園學習活動書。再通過教師進行精彩的音頻演繹，故事板塊的內容十分深得小朋友的喜愛。在每次故事開始或者結束部分，教師會通過提問、猜謎等形式鼓勵幼兒進行耐心的傾聽，對幼兒養成良好的學習習慣必不可少。同時會通過文字等形式，指導家長和幼兒進行故事的互動，如和幼兒一起扮演故事中的情節、猜猜故事開頭的謎語等等。

（二）為幼兒滲透傳統文化教育

中國傳統節日多種多樣，是我中國悠久歷史文化的一個重要組成部分。中國重大的傳統節日有春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節等。傳統節日形成，是一個民族或國家歷史文化長期積淀凝聚的過程。但隨著后現代社會的到來，民俗節日在銳減，傳統文化在逐漸消失，民俗節日的傳承顯得非常重要。結合幼兒園民俗課程特色，我們選擇了不同的節氣和節日的內容進行了靈活的呈現在公眾號內。

在公眾號內，使我印象最深的節氣活動是清明節的內容，正值全國舉行哀悼活動，我們特別出了一期有關“清明節——居家可以這樣做”的內容，不僅讓幼兒了解清明是祭拜祖先的日子，我們要進行文明祭掃活動，同時，也抓住了這個“云指導”的內容，抓住孩子們的這份好奇，手工寄托情思，引導他們理解哀悼日的意義，并參與到哀悼之中，將烈士以及逝去同胞的哀悼銘記在心。

（三）通過“云指導”培養幼兒生活自理能力

我們在公眾號的內容中，適當提供了“我是生活小能手”的板塊，采用圖文的形式，方便家長進行指導。 好奇、好模仿、想說話是孩子的年齡特征，我們把生活自理技能設計成有趣的情景故事，形象的兒歌，讓孩子在看看、說說中理解內容，懂得粗淺的道理，從而掌握動作技能。前期我們就一些疊衣襪等方法，以兒歌、視頻的形式進行了呈現，把生活能力培養寓于易讀易記的兒歌中，寓于有趣的情景中。后期，我們針對不同年齡段分期呈現各個年齡段幼兒需要關注的生活能力的要點。

二、線上溝通有重點

會與幼兒溝通，是我們作為幼兒園教師的基本功。那么在疫情期間，我們自然要發揮教師的作用，通過語言指導孩子們的居家活動。通過溝通了解孩子們的現狀。

（一）重視提問

首先，我們要重視提問環節。在居家過程中，溝通本就單一，主要以線上的方式與幼兒溝通交流。因此，我們可以通過給幼兒提問，引導幼兒思路，發揮幼兒的主體性。我們要把平時用在教育活動的有效提問經驗，運用到此次疫情工作中。幫助幼兒“停課不停學”在對幼兒提問時要注意：有啟發性、層次性、趣味性、開發性。這些在大量的教育文獻中均有詳細說明，此處就不一一拓展。旨在表明，無論何時，提問都對幼兒有著重要的意義。

（二）布置任務

通過觀察幼兒居家活動，我發現大部分幼兒沒有目的性，才會在家里產生“破壞力”以及有不良的作息。結合這一問題，我們可以給幼兒布置一些符合他們年齡段的小任務。通過布置任務，對于小班年齡段的幼兒來講，可以提高幼兒的專注度，培養幼兒一些自我服務意識。對于到了中班有自我意識的幼兒，能培養他們的任務意識，增加幼兒責任感。而對于大班幼兒，通過完成小任務可以幫助幼兒適應小學教育。

三、線上垃圾分類教育有方法

為深入學習貫徹習近平總書記關于“垃圾分類”工作的重要指示精神，助力環境保護，開展“垃圾分類 你我同行”系列活動。組織幼兒線上進行討論“你知道垃圾是哪來的嗎”“為什么要進行垃圾分類”“垃圾都去哪里啦”等問題進行討論。開展“垃圾分類小課堂”活動，學習垃圾分類知識;開展“童心宣講”活動，讓幼兒懂得垃圾分類的重要性。

此次新冠疫情的爆發，對中華民族的生存與發展提出了嚴峻的挑戰，這場疫情從未有過記載，但是中華兒女團結一致，眾志成城，運用短短兩個月的時間就控制了這場疫情的蔓延。與此同時，教育界也做出了巨大的貢獻，提出“停課不停學”的口號。教師紛紛開展線上教育活動，讓學生在家也能學習知識，為他們日后重返校園奠定良好的基礎。我園也積極運用信息技術對幼兒開展了線上教育活動，組織的教育活動豐富多彩，包括音樂、社會、健康等模塊。通過與幼兒家長的溝通，發現幼兒在居家隔離期間也積極學習新知識和新技能，非常享受在線教育活動。在日后，我們教師還要繼續發揮信息技術的力量來創新教學活動，促進幼兒的健康成長。

1375500520308