家園攜手搭建信任與溝通的橋梁

王紅軍

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》在組織與實(shí)施部分明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與。”幼兒園爭取家長以合作者的身份，參與和協(xié)助幼兒園的教育和管理，促進(jìn)幼兒園向更高層次健康和諧的發(fā)展。

家長的期望才是幼兒發(fā)展的第一動(dòng)力，家庭環(huán)境，才是幼兒成長最關(guān)鍵的因素。對(duì)于發(fā)展新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的今天，搞好家庭教育是時(shí)代的使命，是貫徹習(xí)總書記相關(guān)要求的重要實(shí)踐，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育轉(zhuǎn)型升級(jí)的現(xiàn)實(shí)需要，是教育改革發(fā)展的必然選擇。教育是一件慢成長的事情，要嚴(yán)格遵循孩子成長規(guī)律。家長應(yīng)不急不躁，尊重孩子年齡特點(diǎn)，尊重教育特點(diǎn)，科學(xué)保教。要不斷提升家庭教育水平。教育改革要從家長教育開始：

1.樹立正確的兒童觀、成長觀、人才觀和家校社協(xié)同共育理念。

2.共同營造家校社共育的氛圍和環(huán)境，探索協(xié)同共育的路徑與模式。

3.開闊視野，掌握適用的協(xié)同共育工作方法和技能。

家園共育是家庭與幼兒園共同進(jìn)行的幼兒教育，我園尤其重視家園共育工作。幼兒園以課程共享、家園溝通、宣傳展示幼兒園工作、家委會(huì)工作為家園共育的重要契機(jī)，我們希望在陪伴孩子成長過程中與家長建立：相互理解、彼此信任、目標(biāo)一致、攜手共育的合作關(guān)系，共同促進(jìn)幼兒健康成長！

下面介紹我園從九個(gè)渠道四個(gè)方面開展家園共育工作：

首先，在教學(xué)課程方面的家園共育。

我們幼兒園因地制宜打造家長進(jìn)課堂活動(dòng)，是長期開展的家長進(jìn)課堂。家長是孩子的第一任老師，邀請(qǐng)家長入園進(jìn)班參與幼兒園教育活動(dòng)。本學(xué)期由于疫情防控常態(tài)化要求，家長以錄制微課程的形式，參與幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)，共收集了64節(jié)家長錄制的微課。同時(shí)，在疫情期間，幼兒園在信息平臺(tái)上共推送一千余節(jié)微課程，通過線上開展家園共育，家長孩子共同觀看學(xué)習(xí)，以保證幼兒園停課不停學(xué)。

其次，家園共育溝通方面很重要。

開學(xué)初，我們組織召開班級(jí)家長會(huì)，向家長介紹幼兒園保教工作。班級(jí)微信群，保持第一時(shí)間家園溝通，利用微信群向家長推送家長課堂、育兒知識(shí)和防疫知識(shí)。還有許多針對(duì)不同孩子的個(gè)性化溝通方式：入園離園時(shí)與教師一對(duì)一的溝通，短暫的溝通，它可以幫助家長及時(shí)掌握孩子情況，家長也可以向老師反饋幼兒居家狀況。追訪的形式進(jìn)行家園溝通，老師會(huì)根據(jù)近期工作，向家長反饋幼兒在園個(gè)性化問題，和家長共同商討個(gè)性問題的教育策略。我們還會(huì)采用幼兒成長紀(jì)念冊、家長調(diào)查問卷的形式，反饋幼兒情況、收集家長意見和建議。

鼓勵(lì)帶動(dòng)家長把握這些溝通方式，及時(shí)同班級(jí)老師建立順暢的溝通渠道。

第三，家園共育工作宣傳方面很必要。

幼兒園家園共育希望得到家長的配合，就要讓家長全面了解幼兒園近期保教工作，我園有現(xiàn)代化的信息平臺(tái)，展示幼兒在園生活游戲的場景;

通過櫥窗展示近期各班級(jí)教育目標(biāo)、活動(dòng)游戲內(nèi)容、園所溫馨提示和幼兒營養(yǎng)配餐，使家長全面了解幼兒在園學(xué)習(xí)和生活情況。

最后，家園共育工作獨(dú)具優(yōu)勢的方面。

家長委員會(huì)可以增進(jìn)家庭和幼兒園間的信息傳遞、整合、提升家庭和幼兒園教育資源，形成教育合力，起到的促進(jìn)家園共育作用。幼兒園聘請(qǐng)了24位家委會(huì)成員，各位家委會(huì)成員承擔(dān)了輔助班級(jí)工作的重任，肩負(fù)起班級(jí)家長與教師的橋梁作用，組織家長配合幼兒園開展各項(xiàng)活動(dòng)：學(xué)做解放軍、小小消防員、輔助教師為孩子們準(zhǔn)備游戲材料、統(tǒng)計(jì)幼兒居家健康狀況等，家委會(huì)作為家庭與幼兒園之間聯(lián)系的橋梁和紐帶，家長委員會(huì)對(duì)增進(jìn)家庭和幼兒園間的信息傳遞，整合、提升家庭和幼兒園的教育資源，形成教育合力起到了巨大的促進(jìn)作用。在家園共育的眾多形式中，家長委員會(huì)具有獨(dú)特的優(yōu)勢，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

1.有利于疏通家園雙方溝通的信息通道

家園之間傳統(tǒng)的信息交流方式通常是單向的、灌輸式的，家園之間的地位其實(shí)是不平等的。家長委員會(huì)由家長代表組成，可以說是家長的代言人，任何家長對(duì)幼兒園有什么要求、疑問、意見和建議都可以向家長委員會(huì)反映，家長委員會(huì)能解答的，就可以直接解答，不能及時(shí)解答的，再把這些信息及時(shí)、真實(shí)、全面地反饋給幼兒園，并給出合理有效的建議，經(jīng)幼兒園園務(wù)委員會(huì)討論通過的，幼兒園將采納并進(jìn)行整改。家長委員會(huì)有利于家長和幼兒園之間進(jìn)行平等的、經(jīng)常的、雙向的溝通與交流，疏通了家園雙方溝通的信息通道，提高了信息交流的效率。

2.民主管理家園攜手共育更高效

家長委員會(huì)要在積極參與幼兒園民主管理;在促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量提高;在提高家庭教育水平和加強(qiáng)家長自身建設(shè)上發(fā)揮作用。與家園之間的溝通相比，家長之間的交流更容易為家長所接受，家長委員會(huì)能夠更深入地了解每個(gè)家庭、每個(gè)家長的具體情況，從而能夠協(xié)助幼兒園更細(xì)致、更全面地開展家長工作。

3.有利于幼兒園更好地開展家長工作。

協(xié)助幼兒園宣傳貫徹黨的教育方針，和幼兒園教師、領(lǐng)導(dǎo)一起探討教育思想、培養(yǎng)目標(biāo)，研究和實(shí)施素質(zhì)教育的方法和途徑。監(jiān)督幼兒園依法執(zhí)教，對(duì)違背教育思想、違反教育法規(guī)的人和事要敢于提出，用適當(dāng)?shù)姆椒ā⒄_的態(tài)度向幼兒園領(lǐng)導(dǎo)反映。參與幼兒園管理，了解幼兒園工作情況，為改善辦學(xué)條件，提出合理化建議，組織家長提供力所能及的支持和幫助。有計(jì)劃地參與學(xué)校的重要活動(dòng)，廣泛聽取家長對(duì)保教工作、幼兒伙食等方面的意見，并及時(shí)與園長聯(lián)系，對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作提出建設(shè)性意見。通過各種渠道了解家長對(duì)幼兒園教育的要求，社會(huì)對(duì)幼兒園和老師的反映。協(xié)助調(diào)解幼兒園、班級(jí)、家長之間的各種問題與糾紛。向社會(huì)傳遞信息，促進(jìn)社會(huì)逐步形成尊師重教的良好風(fēng)氣，營造和諧的家園環(huán)境，助力孩子健康、快樂的成長！

家庭教育已經(jīng)成為教育木桶的那塊短板，家庭之間的教育差距已經(jīng)成為影響幼兒成長發(fā)展新的因素，通過家長的積極帶動(dòng)，以點(diǎn)帶面促進(jìn)家長重視家庭教育，重視家園合作。了解家庭教育對(duì)幼兒園工作影響的重要意義，爭取家長的主動(dòng)配合支持工作，對(duì)幼兒園開展家園合作起到很好的推動(dòng)作用。我們相信，只要家園攜手，就一定能為孩子們的健康成長營造和諧溫馨的適宜環(huán)境，實(shí)現(xiàn)家園共育，共促發(fā)展的總目標(biāo)。讓我們攜手并肩，為孩子們打造快樂美好的童！

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