淺談高中生對哲學的認識和理解

劉勵

參加工作十余年了，思想政治必修四《哲學與文化》課本也陪伴了我十幾年了。2020年第2期《求是》雜志發表了習近平總書記重要文章《堅持歷史唯物主義不斷開辟當代中國馬克思主義發展新境界》。在文中，習總書記深刻指出“馬克思主義哲學盡管誕生在一個半世紀之前，但由于它深刻揭示了客觀世界特別是人類社會發展的一般規律，被歷史和實踐證明是科學的理論，在當今時代依然有著強大生命力，依然是指導我們共產黨人前進的強大思想武器。”從總書記的文章中我們可以感受到學習哲學的重要性。通過本課程的學習，讓學生能夠確信發展中國特色社會主義是國家富強、民族振興、人民幸福的根本保障;認同社會主義核心價值觀是建設什么樣的國家、建設什么樣的社會、培育什么樣的公民最基本的價值標準，讓同學們把社會主義核心價值觀內化于心、外化于行。通過對哲學的學習讓高中生培養起這門學科對自身的核心素養的落實。

人生離不開哲學，有人曾這樣打比方說：人生就是買面包、烘面包、吃面包的過程，若要面包好吃，就需要調味的蜂蜜，而那蜂蜜就應該是哲學。哲學是一門給人智慧，使人聰明的學問，認識世界，改造世界都需要哲學智慧。青少年正處在人生成長發育的黃金階段，是世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，這一時期學點哲學對青年學生以后的學習、工作和生活是很有幫助的。通過第一單元第一課《時代精神的精華》的學習讓學生具有懷疑一切的精神，對周圍的一切保持好奇心，因為哲學起源于驚異。通過第二課和第三課的學習讓學生具有良好的理性思辨的能力，能夠多方位多角度分析事實，讓學生具有良好的歸納演繹能力，總結分析的結論。

哲學在高中政治四本課本中所占比分也非常重，但是從同學們學完哲學后的效果來看，結果是不盡人意的。所以我整理了一些在教學中學習哲學的方法，希望同學們學有所用。

一、歌曲導入、引人入勝

從對鶴慶一中部分高中生的問卷調查中發現，在上生活與哲學課之前有40%的學生認為哲學是一門很深奧的學問，是神秘的、抽象的、虛無縹緲的。很多同學認為哲學離我們的生活很遙遠，與我們的生活毫無聯系。問卷調查顯示有60%的學生認為它就是一門學科，是可望而不可及的，聽到哲學兩個字就想到了枯燥和乏味。

針對同學們的這些心理，我在開哲學課之前先給同學們觀看了由北京大學哲學系2018屆畢業生改編的《哲學有點甜》MV，從優美動聽的旋律中感受到黑格爾、柏拉圖、亞里士多德、笛卡爾、休謨、康德等很多偉大的哲學家的思想。通過歌曲導入的方式讓同學們覺得哲學不是遙不可及的、是生動的、有趣的。就如哲學課后有位學生寫到：“在上哲學課之前我對哲學沒有深刻的認識，在上課的時候老師給我們聽了《哲學有點甜》這首歌，使我的意識跟著這首歌進入了哲學的世界，我相信哲學會給我們帶來一段奇妙的旅程。”所以我認為只要老師正確的引導，就會發現這門課程真的很奇妙，這門課可以帶給同學們很多的歡樂和做人的道理！

二、拓展知識、開闊視野

在這次的問卷調查中，發現有80%的學生對世界哲學家和我國古代哲學家知道的太少。眼界不開闊，課外知識儲備量太少。但是《哲學與文化》這本課本不僅正文部分涉及到很多中外哲學家的思想，在輔助文上也提到很多哲學家：比如我國的古代哲學家荀子、王夫之、王守仁、朱熹等，外國的哲學家蘇格拉底、黑格爾、費爾巴哈、休謨、康德等。假如不熟悉這些思想家所處的年代、背景、只是單純的記他們的思想就不容易理解，知識點也忘得比較快。所以在教學的過程中我會引導同學們去鶴慶縣圖書館借閱一些課外讀物，比如《馬克思的故事》、《馬克思傳》這本書講述的內容通俗而又易懂，讓同學們學習起辯證唯物論和社會歷史觀這部分的內容就會很容易理解。

三、明確知識體系、理順知識結構

高中階段所學的馬克思主義哲學即辯證唯物主義和歷史唯物主義，辯證唯物主義又包括辯證唯物論、辯證唯物主義認識論和唯物辯證法;歷史唯物主義又包括社會歷史觀、群眾觀、人生觀和價值觀。每次在開課之前我都會先讓同學們熟悉課本目錄，明確知識體系，理順知識結構。課程結束后我會讓他們自己動手構建知識網絡。在答客觀題和主觀題的時候思路就比較清晰，按照課本的模塊來組建自己的答題思路，知識點就不會混淆，得分率也就比較高。

四、理解為主，善于思考

對哲學的學習不僅僅依靠機械的死記硬背就能解決問題，而應該是理解為主，運用到實踐中才能夠學好這門課程。但是背誦也是必不可少的環節，俗話說：“讀書百遍，其意自現。”在背的基礎上理解知識、運用知識才能達到學以致用的效果。很多同學說學了哲學后他們的思維方式發生了很大的變化，學會了辯證的看待問題，對生活和學習中出現的問題有了理性的思辨。

當代中國正經歷廣泛而深刻的社會變革，正進行宏大而獨特的實踐創新。希望通過本課程的學習培養起同學們的科學精神，使學生堅持馬克思主義世界觀和方法論。在這個時期培養青少年的理性精神，讓他們認清社會發展規律和趨勢，有助于他們堅守正確的價值取向，提高辯證思維能力，在實踐創新中增展才干，成為有思想的中國公民。通過對本課程的學習，培養學生對中國共產黨和社會主義的真摯情感和理性認同，使學生擁護中國共產黨的領導、堅定中國特色社會主義理想信念、弘揚和踐行社會主義核心價值觀。

通過一個學期的教學實踐，我發現學生的集體主義精神、樂于助人精神參與度提高了，有的同學說哲學是人生的導師、至善的良友、罪惡的勁敵。還有的同學說哲學在學習、生活中對我的幫助很大，量變與質變的關系原理讓我懂得積累的重要性;矛盾的觀點使我學會了換位思考;主要矛盾和次要矛盾的關系原理讓我懂得做事情要分清輕重緩急。當我聽到同學們的心聲，我的內心是激動而自豪的。希望同學們通過學習《哲學與文化》這門課程，叩開哲學的大門，真正的學好哲學，用好哲學，讓哲學融入生活，用哲學的思維來感悟生活，做生活的強者！