班級管理之我見

高劍

不想當將軍的士兵不是一個好士兵，當老師就要當班主任。班主任這個工作，雖不起眼，但缺一不可;最小的主任，但卻做著世上最復雜的育人工作。在班主任的道路上也摸爬滾打過數年，其中的辛酸與快樂只有自己可以品嘗。結合日常工作覺得在班級管理中要做好以下幾點：

一、愛心和耐心貫穿教育始終

1.用發展的眼光看待學生

任何事物不是一成不變的，一個活生生的學生更不可能一成不變。開學初，第一件事組建班委，當我問完誰當過班長這句話后，頓時傻眼，一個有班長經歷的學生都沒有，只有一些小組長課代表。只好讓學生們根據自己意愿報名組了一個臨時班委。印象最深的的就是衛生班長，從外表看頭發長，校服褲細，正是被討厭的那種學生，叫到跟前先做思想工作，再告訴他要怎么做，但是仍然各種不放心，囑咐信得過的班長去監督衛生班長，兩天后班長說老師他管理的可好了，不用監督了，我說咱們再觀察幾天看看他能不能堅持下去。兩周過去了，班上室內外衛生一點也沒出問題。通過他對班級工作的認真負責，慢慢延伸到和他談學習，逐漸的學習習慣也在變好。所以，通過這個事例我更覺得要用發展變化的眼光看待學生的過去、現在和將來，拋棄習慣暫時不好的學生就不會有發展。

2.用全面的觀點看待學生

全面了解學生，每個學生身上都有他的閃光點，當然也有不足，不能只了解缺點的一面，不了解優點的一面。兩名男學生，鄭某，成績每次不會突破后5名，但是特別有禮貌，給老師拿書，發作業，特別關心班集體，運動會時當攝影小記者，接運動員，跑前跑后不辭辛苦。李某，一說學習，他可以找出上千種學不好的理由，但是每當班上有勞動時卻第一個拿工具參加，不怕累，不怕臟。因此，我們要用發展的、辯證的、全面的眼光看待每一位學生，發現學生的閃光點。

二、對待家長要以誠相待

在與家長溝通時，要把工作的落腳點放在關愛學生上，不要只說學生違反了哪些紀律，從愛護學生身心發展為突破口，只有這樣才可以把家長變為老師的同盟軍，否則他們就會站到我們的對立面。利用好家長微信群，在群里發一些孩子習慣養成，提高成績的好文章，引導家長參與學生管理。

三、嚴而有恒，抓好精細與務實的常規管理，緊抓成績不放松

無以規矩，不成方圓，制訂精細務實的班級公約，對學生進行嚴格要求，提高學生思想認識，規范學生行為。

1.建立完善的班級管理制度，充分發揮學生自主管理能力

結合《慶云二中學生管理手冊》，制訂了符合本班班情的《班級公約與實施細則》，管理范圍涉及學習、紀律、衛生、安全、公物等多方面。由于公約是針對本班具體情況制訂的，因此，依照班級公約實行班級管理，必然能使管理落到實處;實施公約時要一碗水端平。以學習小組為單位制定了班級精細化管理表，記錄表做到每天一小結，每大周一總結，做好表彰與促進工作。通過精細化管理，全面的評價了學生的行為習慣，及時的教育，嚴格的要求與管理，讓學生明辨了是非，增強了紀律觀念，為創建良好的班風提供了基本保障。

2.建設一支風氣正，敢于擔當勇于奉獻的班干部隊伍

班級精細化管理的具體實施離不開班干部，優秀班干部的選用，是讓學生實現自主管理的重要途徑。班干部分工管理班級的各項事務，建立健全班委值班制度，并做好值日班長記錄，同時值日班長對各小組管理員進行監督。當然通過班干部管理班級，并不等于班主任可以完全放手不管，當班干部對班級事務處理欠妥當時，要及時的給予指導，并充當班干部的堅強后盾，幫他們樹立威信。

3.緊抓成績不放松

在班級管理上始終以成績為主線，離開了成績的支持，也就失去大部分家長的支持。結合班級及學生個人情況制定短期及長期學習目標，通過老師及全體同學的共同努力，不言棄、不放棄、追求卓越，引導學生全力以赴，展現自己的最佳能力，形成比學趕幫超的競爭發展態勢。

4.加強思想教育

及時到位的思想教育是必不可少的，隨時發現問題，利用課前課后幾分鐘給學生進行思想教育。我主要圍繞三個方面對他們進行教育。首先，談安全，沒了安全其他工作都將是空談。結合網上的資料以及班級或學校的突發事件，對學生進行教育，鮮活的案例讓學生更容易接受。其次，談學習，學習必須要認真、刻苦;要對的起父母，讓他們想一下，當他們坐在窗明幾凈的教室里時，數九嚴寒的冰雪天與酷熱難耐的三伏天父母在做什么;所以要求用優異的成績來回報父母;最后，談德，要想成才必先成人，只有德才兼備的人才會是對社會有用的人。

四.堅持做到“三勤一到位”，即“嘴勤、手勤、腿勤、眼到位”

1.嘴勤

①學校的精神、制度，班級公約的落實都離不開布置和解讀，要時時說、不斷說。②對班級問題及時點評、處理，對事不對人，講清班級中各種現象的優劣、各種行為的利害，讓學生知道哪些事是應該做的，哪些事不能做。③曉之以理的同時還應動之以情、更要導之以行。

2.手勤

多翻班級常規管理表格，查看值日班長班級日志，隨時掌握班級學生的動向，掌握學生的第一手材料。

3.腿勤

有空就往班上跑，發現教室內的一些問題;跑的多了學生就會時時關注我們的動向，不敢肆意妄為;同時在教室內盯得多了，各項常規的實施就會得到有效保障。

4.眼到位

善于觀察，在班級內要察言觀色，當發現個別學生特別興奮或特別蔫時就有可能出現問題了，有問題一定及時解決。

五、抓好“學困生”轉化工作

“學困生”的轉化工作容不得我們有半點馬虎。首先，我們堅定信念，對他們報以滿腔的熱情，對每個學生一視同仁。任何一個學生都不想成為差生，有些學困生看似倔強，其實他們的內心是很脆弱的，他們非常渴望得到別人的認可和尊重。其次，付出，我們應該認識到，學困生的轉化工作是相當繁重的，不要抱有輕松態度，轉化工作要持之以恒。最后，“因材施教”，對于不同的學困生，要分析他形成的原因，對癥下藥。學困生的轉化是一個長期的、艱苦而又充滿挑戰的過程，班主任必須要樹立打持久戰的心理準備，更要有執著和堅定信念。

做一件事并不難，難的是在于堅持;堅持一下也不難，難的是堅持到底。把工作中的點點滴滴堅持做好，堅持做到底，必將桃李滿園。