立德樹人，讓每個孩子都精彩

夏紅

摘要：在學校德育工作中，班主任是德育的組織者和教育者，起著主導作用。身為班主任，一個德育工作者，只有處處以身作則，時時為人師表，成為學生的表率，才能做好德育教學工作。

關鍵詞：立德樹人、綻放光彩

古人說：“才者，德之資也;德者，才之帥也。”一個好的老師在學生眼里是“社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。”所謂：“立人先立德，樹人先樹品。”立德樹人，首先要立師德，是教師在教育活動中必須遵守的道德規范和行為規范。現在我就自己的班主任生活與大家交流一下。

一、立德樹人、綻放光彩

瑪卡連珂曾說“沒有愛，就沒有教育”偉大的教育事業需要滿腔的愛，只有愛才能呵護孩子的情感也只有愛才會在孩子的心靈升起燦爛的太陽。班主任教師要建設一個好的班集體，就應該使其呈現出團結、和諧、積極向上的精神風貌。

在德育工作方面，班主任應注意以科學的教育理念和方法開展德育工作，使學生以高漲的熱情參與到德育活動之中去，讓每位同學得到鍛煉的機會。通過讓學生參加各種各樣的活動，使每一個學生在德、智、體、美、勞各方面的都健康成長。并努力培養學生良好的思想道德品質和行為習慣。

班主任應注重培養孩子的興趣和愛好。讓孩子在發揮其特長時，綻放光彩。我們學校的活動是豐富多彩的，有黑板報，運動會、跳繩比賽、征文、手抄報，弟子規朗誦，六一節目等，每項活動我都鼓勵支持孩子們積極參加，并與他們一起認真準備排練。在在鼓勵孩子參加活動時，充分給孩子一個表現才能的機會，使他們養成積極、主動地做事的態度、增強自信心。

二、立德樹人、做愛的使者

冰心先生一句好話“有了愛，就有了一切。”愛學生就要理解學生、關心學生，尊敬學生和信任學生。作為班主任我應把學生的喜、怒、哀、樂、掛于心間，每當看到學生精神不好，我會親切的與他交心，去了解、詢問。學生也總拿我當自己的家長傾心交談。學生病了，就帶學生看病，打針、吃藥、支付藥費。天冷了，給學生送點熱水。學生調皮了，我就耐心教育，真情感化。同樣，我嗓子啞了學生偷偷把利咽片夾在我的書里，我生氣了學生知趣的逗我開心，每每想到這些，我心里熱乎乎的。

古人云：“親其師，信其道”。教師的愛一旦被孩子理解和接受，他們同樣對老師充滿愛，同學們之間的關系自然平等和諧，就會心甘情愿地接受老師的教育。

三、傾注愛心、啟迪心靈

“隨風潛入夜，潤物細無聲”，我們要用愛去滋潤每一位學生。作為班主任，要學會欣賞自己的學生，相信每個孩子都有他自己的優點，常跟孩子說“你是最棒的，只要你愿意，你會做的比任何人都好。”當孩子獲得勝利，哪怕是再小的勝利，也要鼓勵他，贊揚他，而當孩子失敗時，要站在孩子的角度，耐心地分析原因。

班里有個叫劉文的同學，他性格懦弱膽小怕事，很少與人交流，但他畫畫很好，我就想辦法抓住他這一優點，提高他的自信，鼓勵他參加學校的繪畫比賽，并利用午休時間，對他進行國畫輔導，功夫不負有心人她終于被選入代表學校參加區書畫比賽，并獲得一等獎。校長在全體師生會上表揚了他，學生羨慕的掌聲，使他找到了自信，從此他能積極回答問題，性格漸漸開朗起來。后來她還參加了市哥白尼知識競賽，并獲得了二等獎，同時，她的各科成績也都有了很大提高。

四、家校溝通，感化教育

班主任工作千頭萬緒，抓好德育，抓好學生的思想教育是首要的一條。“俗話說智育抓不好，便出次品;體育抓不好，就出殘品;而德育抓不好，勢必出危險品。每一個教師都應該是專職的德育工作者，教師承擔著既教書又育人的使命。班主任工作也是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。

每個班的學生，個性差異都是比較大。對于個別思想行為有問題的學生，應就進行耐心細致的思想工作，循循善誘的引導，從不用武斷生硬的簡單粗暴的方式。班主任還應注重和家長建立良好的關系，加強和家長間的交流。再落后的學生都能發現他的閃光點，都能找到堅定他進步的信念的理由，這樣學生就能看到自己的光明，看到自己的希望。

五、抓住契機、及時教育

德國教育家第斯多惠說“教學的藝術，不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞”不斷的創新教學方法，以"上好每一節課，教好每一個學生"為教學理想而孜孜以求。每一位學生都有自己的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，給予鼓勵，耐心指導。

教師都喜歡優生，但也不排斥后進生，對于暫時的后進生更是要傾注滿腔愛心。他們的自尊心是非常脆弱的。對他們，要做到多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發光。

我們要用寬容去溫暖學生的心靈，寬容而不包容地并引導他們把自己的缺點找出來，然后逐步改正。班里孫東同學雖然頭腦靈活，但不用在學習上，作業也是偷工減料，書寫極差，但他體育非常棒，曾打破校百米紀錄，我就抓住這一點與家他交流，談心，“你體育那么棒，同學們都很佩服你，你也很聰明，如果你把聰明才智用在學習上，你一定會很優秀。”一句話好像點醒了他，從此，他作業認真完成，學習態度也端正了，加上我的不斷激勵，他的成績進步很快，畢業考試竟考了一百分的好成績。

一個教師要相信學生，尊重學生，對于優秀的學生容易做到，對于學習品質差的學生，要做到抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。讓后進生不成為掉隊的孤雁。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。一個鼓勵的微笑，一次心與心的談話，都要毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有前進的動力。

春風化雨，揚帆前進，教師對學生的愛源于母愛，勝于母愛。在我所教的班級里，始終洋溢著一股暖流，滲透到每個學生的心中。學生要畢業了，在一次主題班會上，孩子們不由自主地哭著一齊擁到了我的身邊，抱住我，對我說：“老師，您就是我們的媽媽，我們愛您，我們也舍不得您。”我深知：“只有愛學生，只熱愛教育事業，才能不斷去奮斗，求索進取，你才有做一個好老師的資本”。

班主任工作精心而又繁瑣，在今后的教育生涯中，我將繼續耕耘屬于我們的那片園地。