妙用修辭，讓作文綻放美麗

淮安市新安小學 梁文超

寫作不僅是簡單地將頭腦中的語言以書面文字的形式呈現出來，而是要在其中融入更多新穎的元素，通過多元化的手法合理安排文章結構，突出文本傳達的情感，讓讀者閱讀時如品佳釀，回味無窮。同學們的生活經驗和閱歷相對不足，觀察能力和理解能力較弱，在寫作過程中采用簡單直白的敘述方式，導致作文成為平淡無奇的流水賬，不能給人留下深刻印象。大家作為小學生，純凈得如同一張白紙，在這張白紙上如何繪就色彩斑斕的涂鴉，提高寫作能力，是非常重要的。為此，要準確把握語文課程的特點，初步了解比喻、排比、擬人、設問等常見的修辭手法，并在真實的寫作情境中靈活運用，切實提升寫作能力。

一、妙用比喻，讓作文形象和生動

寫作的根本目的是以語言文字為依托，盡可能把自己的所見、所聞和所感展示出來。在這個過程中，要想確保讀者獲得正面的反饋，就要采用通俗易懂的方式陳述事件，激發讀者的閱讀興趣。在小學階段，大家的發展還不夠全面，表達能力相對比較薄弱，只有巧妙地運用比喻修辭，才能讓枯燥無味的文字變得更加靈動，形象生動地展現出事物的外在特征，加深文本在讀者腦海中的印象。

比喻修辭就是把此物比作他物，用一個生動形象且人們熟悉的形象作為比喻的載體，確保兩個事物具有明顯的關聯性，具有某種程度的相似性。例：

風吹過金黃的麥田，好像大海的波浪一樣起伏，從遠處望去，金燦燦的麥子像一望無垠的大海，風一吹，它輕盈的身子就隨風搖曳，整個麥田給我們帶來了一種輕松的感受。

——《金色麥浪》

小作者突破了對事物觀察處于模糊階段的局限，雖然他看到的景象比較片面，然而通過比喻的修辭手法，更好地把麥田的形象一目了然地展示出來。通過秋風吹過麥田，把麥田起伏的姿態比作海上的波浪，進而把秋日豐收的景象真實完整地展示出來，讓作文更加生動。

二、巧用排比，讓作文具有節奏和韻味

一般來說，好文章不僅語言精美，而且謀篇布局也很巧妙。很多同學只會用流水賬的形式寫作，如果能運用排比修辭，不僅能讓文章充滿韻味，還能在閱讀的過程中朗朗上口，增強語言的感染力，有效彌補小學生書面表達能力不足的缺陷。

排比修辭的運用，要求學生把多個句式相同、結構相似的句子放在一起，并把這些句子集中放置在某個段落和多個段落中。例如：

春天到了，花園里的花兒都綻放了，紅的像火，粉的像霞，白的像雪；夏天來了，道路兩旁的大樹萌生了新芽，綠得像翡翠，翠得像碧玉，嫩得像豆腐。

——《我最喜歡的季節》

小作者以排比句的形式描寫了春天和夏天這兩個季節截然不同的景象，描寫春天的花兒，用火象征紅色的花，用霞象征粉色的花，用雪花來象征白色的花，把花兒不同的美展現得淋漓盡致。而描寫夏季景象，則把樹木的綠，用翡翠、碧玉等作為喻體。在寫作的過程中，小作者把春天到了和夏天來了放在并列的位置，以排比句為載體，把春天的景象和夏天的景象以具象的形式描寫出來，讓讀者在閱讀過程中產生節奏感，讓作文中的句子和段落更具語言魅力，文章也會更有吸引力，能毫無保留地展現作者不俗的寫作功底。

三、巧用擬人，讓作文更加靈動

擬人修辭在作文中的使用比較廣泛，其原因在于借助這種修辭能賦予沒有生命的物體以人的特征，讓讀者在閱讀的過程中感受到物體是有血有肉的，進而讓文章的語言更加靈動，讓寫作的內容更具活力。

運用擬人修辭時，要找到兩個物體之間的聯系點和相似點，確保擬人的應用能完成正向遷移，讀者能產生豐富的想象和聯想。例：

它長長地嘆了一口氣，冬天終于要過去了，它終于脫下它陳舊的外衣，開始了新的生活。春天到來，它大口地吮吸新鮮的空氣和甜潤的露珠，發梢也開始隨風跳舞，仿佛比冬天的時候更輕盈了一些，而且枝干上也慢慢地長出了讓人喜愛的嫩枝綠葉。

——《如獲新生的小柳樹》

描寫柳樹在冬天和春天兩個季節的姿態，小作者先是對柳樹冬天時的狀態進行了描寫，“它長長地嘆了一口氣”，這種擬人化的語境，為讀者留下了廣闊的遐想空間，不禁讓人想到冬天究竟有多么 “不堪”，才會讓柳樹不停地“嘆氣”；而春天是那么美好，它張開嘴奮力“吮吸”。通過把“人”的動作、形態賦予“柳樹”，讓原本沒有生命力的事物有了生命特征，形象地傳達了作者的真情實感，讓人讀起來回味無窮，也使得文章的內容更加生動活潑、多姿多彩。

四、活用設問，讓作文更有邏輯和層次

寫作時，如果僅用平鋪直敘的方法，會讓讀者在閱讀中產生疲倦感，很難對文章的內容產生深刻的印象。可以運用設問的修辭手法，快速抓住讀者的眼球，將語言的感染力發揮到極致，讓文章的亮點更加突出。

設問是為了吸引別人的注意力，先提出問題，然后自己回答，也就是自問自答。在寫作過程中，借助這種寫作手法，能吸引讀者的注意力，并引發讀者進行深層思考，讓文章的層次更加鮮明，也能讓人物的思想活動線索更加清晰。例：

鴿子在飛行的過程中究竟是依靠什么力量漂洋過海，并且在翻山越嶺的過程中不會迷失方向，依舊可以朝著自己的目標努力前進呢？科學家經過長時間的研究發現，鴿子之所以具備這種特殊的能力，主要是因為鴿子的眼睛內有一塊突出的磁骨，能幫助鴿子準確地測量出地球磁場的微妙變化，并且利用地球的磁場作為飛行導航，保證它即使飛行上千里也不會輕易迷失方向。

作者從鴿子為什么飛行千里不會迷路這個問題引出論述重點，并且借助設問這種寫作手法提出了疑問，順利地引出寫作話題。緊接著，引述了科學家的觀點，并且詳細地解釋了鴿子是怎樣判斷方向，怎樣在飛行過程中不迷路的。讀者在閱讀的過程中會有“豁然開朗”之感，不但能用問題吸引讀者的注意力，還能在解答問題的過程中給讀者留下深刻的印象。這種手法的運用使文章邏輯更加縝密，還能打破常規的語言范式，以一種全新的視角呈現觀點，這樣的文章自然能讓人眼前一亮。

佳作展示

不一樣的冬

冬天匆匆接了秋天的班，帶著它給大自然的禮物，悄然降臨人間。

冬天帶來的寒氣遍布每個角落，就是晴朗無風的時候，也是干冷干冷的。人們在室外即使只待一會兒，也會“面紅耳赤”，趕緊逃回家去。

光禿禿的樹枝可憐巴巴地指向蒼天，曾經生機勃勃的小草終于支撐不住，倒下了，或在空中飄蕩，或被埋進土壤，原野上是一望無際的土黃色。

看，風起了，起初像一縷輕煙，從地平線上升起。它輕輕地拍打著雪白的窗紙，像在有節奏地唱歌；它輕輕地搖曳纖細的樹枝，摘下最后一片樹葉。它的力量在膨脹，終于，它憤怒地抓住樹干，拼命搖晃；它搖晃沒有關緊的門窗，“嘩—啪—嘩—啪”，像驚濤拍岸。此刻，風像一位突然反目為仇的朋友，又像歇斯底里的瘋老頭。見到這情景，正窩在墻角曬太陽的小貓咪趕緊躥到屋里去……

看，下雪了。不知什么時候，雪花飄落下來，團團雪花隨風旋轉，像一個個身著白色薄紗裙的小姑娘在舞蹈。高聳的山峰像須發皆白的老神仙，那么威嚴；樹枝上掛滿亮晶晶、毛茸茸的雪花，樹皮上的皺紋也被雪填平了。小貓咪又偷偷跑過來，在坦蕩如砥的雪地上，印上幾朵小梅花。

冬天，雖然沒有春天迷人的花香鳥語，沒有夏天壯觀的電閃雷鳴，沒有秋天誘人的豐碩果實，但它有一種含蓄的美。