高校化學實驗室安全管理的強化與提升

袁廷香

（遵義師范學院化學化工學院，貴州遵義 5631009）

高校化學實驗室是教師與學生進行教學、科研、實踐等活動的場所，安全則是管理實驗室的第一原則，并且高校實驗室眾多，設備、藥品試劑種類繁雜，人員流動性較強，這也使得高校在進行實驗室管理時往往面臨許多問題。另外，由于化學實驗存在一定的危險性，更加需要擁有管理體系健全、安全，標準化的實驗室管理辦法，在出現各種突發狀況時可以及時、高效地做出反應，減少安全隱患，為化學教學、科研以及人才培養工作提供安全可靠的環境。

1 高校化學實驗室安全管理的重要性

高?；瘜W實驗室是培養化學應用型人才以及科研型人才的溫床，而實驗室的安全則是保障教師與學生順利有序開展教學與科研活動的前提和基礎。

1.1 有利于促進我國教育事業的進步

加強高校化學實驗室安全管理有利于促進我國教育事業的進步，也是構建和諧社會的內在要求。在2016年的全國兩會上，李克強總理曾指出“從家庭到學校、從政府到社會，都要為孩子們的安全健康、成長成才擔起責任，共同托起明天的希望?！痹诮逃聵I中，安全問題不容忽視，若無安全，也就無從談起教育改革和成才育人。因此，在高等教育事業發展中，更加需要重視化學實驗室的安全管理工作。

1.2 有利于化學教學質量的提升

加強高?；瘜W實驗室安全管理也是助力構建“平安校園”，實現高校辦學之根本目標，是提升教學質量的基礎與前提。現如今，高校化學實驗室的規模與功能不斷擴大，隨之而來的是更重的教學科研任務重擔，不僅包含本?；瘜W系專業的本科生、研究生等的培養，還要與社會中相關行業實現產學研融合，進一步實現在實踐中育人與服務社會的作用。安全的實驗室環境不僅能為高校樹立良好的外在形象，還有利于廣泛全面地與社會各界開展互動，實現產教融合，提升學生的實踐技能與專業水平，大幅提升教學質量。此外，在高?；瘜W實驗室中往往儲備著大量的化學藥品，其中包括一部分易燃易爆有毒的化學危險品，若這部分化學危險品未能被妥善保管或使用，就會成為威脅實驗室安全的重大隱患。因此，要嚴格管理與正確使用化學實驗室的化學試劑與教學設備，杜絕安全事故，是提升教學質量以及專業人才培養質量的重要保障。

1.3 貫徹落實以人為本原則

加強高?；瘜W實驗室安全管理也體現了以人為本的管理理念。化學試劑若不能妥善保管與正確使用，是極易發生危險事故的，損害到教師與學生的人身財產安全。而化學系的教師與學生使用各類化學藥品、儀器設備十分頻繁，學生未來的職業生涯也會與化學相關，與實驗室的聯系也將十分頻繁，因此，規范化學實驗室管理，培養師生安全觀念與實驗操作習慣，對于化學系人才而言意義深遠。相反，若不重視化學實驗室事業的安全性，在實驗室內發生意外，輕則財產損失，重則危害人身安全，致傷致殘，嚴重影響個人發展與家庭幸福，嚴重的還會對企業、國家造成損失，產生嚴重不良后果。

2 高?；瘜W實驗室管理現狀

2.1 安全意識薄弱

在高校的日常工作中，往往是教學與科研排在第一位，而關于化學實驗室管理工作的重視程度自然而然地排在之后，也就導致大部分工作者對于實驗室安全問題重視程度不高，安全意識薄弱，對可能存在的安全隱患以及其后果的嚴重性不甚了解。另外，還存在對于實驗室安全管理各環節缺乏統籌安排的情況，安全教育工作也大多流于形式，敷衍了事。實際上，化學實驗室中值得注意的要點有許多，例如，對于藥品與儀器設備的存放，在對一些強酸性、強堿性、易燃易爆，有毒藥品進行存放時，忽略其性質，存放不當使其變質、外流，嚴重威脅他人生命財產安全。而諸如高壓瓶、干燥箱等儀器設備因為價格昂貴，若使用或管理不當，也會造成學校財產損失。

2.2 相關管理機制不健全

在部分高校中，存在著化學實驗室由學校保衛處、設備與實驗室管理處或環保部門分別負責的局面，管理部門過多，容易出現責任推諉、流程復雜、管理困難、體制松懈的情況。而考慮到實驗室的人員流動性大，各學科之間的實際情況有別，更進一步加深了管理部門之間的溝通障礙，極大降低了實驗室管理效率。同時，保衛處人員并不適用于實驗室專業化管理，其缺乏相關專業知識。另外，從實驗室主體人員而言，大多數高校化學實驗室內的一線科研人員為碩士、博士、博士后和實驗員，他們雖然擁有著豐富的學科知識但對于實驗室安全防護的知識卻多來自于實驗室管理者的簡單講解或自身操作經驗，因此往往是精通實驗操作技術，而對實驗室規范管理條例以及安全責任了解不足。除了體現在人的因素上，管理體制的不健全還體現在化學實驗室安全防護設備的匱乏上。在本科階段涉及的化學實驗有關于易燃易爆的化學藥品，但化學實驗引起的燃燒卻遠不同于生活中的常見火災，僅使用水質滅火器無法解決所有類型的化學實驗室火災。而在許多高校的化學實驗室中，往往缺乏多種的有效的消防設施，在實驗室所用臺面也沒有設置阻燃作用。

2.3 監督檢查執行力度不嚴

在高校化學實驗室安全管理過程中還存在著監督檢查執行力度不嚴的問題，這與上文的相關管理體制不健全也有一定的關聯。例如，在大部分高校中尚未安裝污染物處理設備，對于實驗室“三廢”（廢氣、廢液、廢渣）的處理不夠環保與專業，而實驗室廢棄物的成分復雜，互相反應還可能釋放毒性，若不嚴格處理，隨意排放或是簡單稀釋后排放，毒性物質會不斷積累，造成更為嚴重的后果。

2.4 開放性實驗室存在安全隱患

為順應時代需求，培養出更多高素質，具有創新能力的專業人才，高校設置開放性實驗，鼓勵研究人員研究出高水平成果。值得注意的是，創新性的化學實驗更加復雜，也存在更多危險與安全隱患。部分開放性實驗室設置不合理，在磚木結構的老舊樓房內，過道狹窄，通風情況較差，沒有配備完備的安全防范措施，且實驗室儀器設備眾多，需要極大的用電量，老舊樓房的供電能力不足，存在超負荷用電的情況，埋下安全隱患。另外還有部分實驗室防護門窗設置不合理，對安全逃生通道造成堵塞，沒有設置消防栓與滅火器，或是消防設備老化，不利于應對危急情況。

2.5 存在實驗室布局不合理現象

除上述要點，實驗室的布局也會對實驗室安全管理產生影響，全面、合理地對實驗室藥品、設備，功能分區等進行設計也會對高校教學與科研效果產生潛在影響。通常高校化學實驗室分為預備室、化學藥品貯藏室、學生實驗室三個部分。預備室是實驗操作人員為接下來的教學與實踐做準備的場所，因此需要排布一定的實驗設施和一系列辦公用品。而化學藥品貯藏室則需要配備多種藥品柜，保證通風良好，滿足不同性質的化學藥品的存放所需。在學生實驗室中要保證每個實驗進行的場地的使用面積大于2m2，保證通風良好，安裝公用通風柜用以藥品試劑的放置，安裝邊臺和儀器柜用以放置實驗所需儀器和設備，例如機械攪拌器、烘箱、旋片式真空泵、循環水泵、旋轉蒸發儀、阿貝折射儀、電子天平、鐵架臺等。此外，還需要在實驗室內配備洗眼器和噴淋器，這是為了對可能發生的緊急情況進行應對，例如，化學灼傷事故或中毒事故等。但就目前而言，大部分的高校實驗室還不能做到類似布局。

3 強化與提升高校化學實驗室安全管理工作思路

3.1 建立責任人機制

目前高校化學實驗室在化學藥品存放與取用、管理等工作中經常出現紕漏，實驗操作人員對安全管理規范不甚明晰，主要是由于缺乏第一責任人。因此在進行實驗室管理時可以嘗試建立第一責任人機制，將所有細小的責任分類，落實到個人，例如，取用某類危險藥品或是昂貴儀器必須經由第一責任人簽字確認，一旦出現問題可以快速找到相關責任人，也會促使相關人員謹慎面對工作，保證實驗安全。

3.2 樹立安全意識

實驗操作人員往往具備豐富的化學專業知識，在藥品與試劑的使用方面經驗豐富，但缺相對安全意識與相關操作技能。因此學?？梢酝馄笇I的消防人員或是實驗室管理人員對實驗室操作人員與管理人員進行系統性的培訓，進行常見的實驗事故處理演示。而教師在接受培訓后，也應在課堂上對學生進行講解，提升其安全意識。實驗室管理人員還可以與專業人士聯合編寫實驗室安全手冊，發放到教師與學生手中。

3.3 加強消防設備建設

要防范安全事故，就需要配備消防設備。學校要劃撥資金，將消防設備建設作為實驗室基礎設施建設中不可或缺的一部分對待，并聘請專業消防人員和管理人員定期進行安全巡查，及時發現實驗室安全隱患。

4 高校化學實驗室安全管理的強化與提升措施

4.1 強化責任體系與管理機制

要強化與提升高?；瘜W實驗室安全管理質量，首先要強化責任體系并健全安全管理機制。確立實驗室管理的組織，對各工作崗位的職責分工，日常工作應遵循的規章條例等進行明確，對安全運行措施、方法進行制定。可以建立第一責任人機制，以化學實驗室為基本單位，權責分級，逐條明確。例如，南京大學在進行實驗室安全管理時就采取了院、系、實驗室三級管理機制，在學院層面建立實驗室安全工作領導小組，以實驗室工作院長牽頭，帶領落實全院工作。在執行具體的工作時，各個實驗室均安插一名實驗室主任，由其為第一負責人，全權處理實驗室工作，具體內容包括制定安全管理制度，為實驗室添置安全設備，制定化學事故防范和應急處理方案等。這種三級管理體系可以確?；瘜W實驗室安全，減少實驗室事故發生，實現全面覆蓋、層層負責。而要發揮出最大效果，就需要對不同層面的第一負責人進行精挑細選，對其應履行的責任進行明確，簽訂安全承諾書，保證工作有條不紊。

4.2 重視安全教育宣傳

因為部分師生與實驗室管理人員安全意識薄弱，而內化于心，外化于行，安全觀念的落后將不利于高?；瘜W實驗室管理工作的開展。因此校方可以通過舉辦有關化學實驗室的安全教育宣講會，聯合編寫并下發實驗室安全操作規范手冊，設置安全教育知識宣傳欄等?？傊菫榱藢Ω咝熒凸芾砣藛T進行系統性的、有針對性的安全知識普及，內容包括但不限于實驗室安全操作規范和緊急救護的知識。此外，校方還需要組織師生定期進行消防演練與逃生演練，提升師生的安全意識，掌握緊急疏散要求和自救手段?；瘜W專業教師在課堂上也有必要制定規章，規范學生行為，為學生指出操作注意事項，出現緊急情況該怎樣應對等，潛移默化地消除學生不重視實驗安全的錯誤思想，從而降低事故發生率。

4.3 利用現代信息技術防微杜漸

在信息技術快速發展的新時代，各行各業利用信息技術解決了各種以往難以解決的“疑難雜癥”。在化學實驗室管理中也是如此，因為化學事故發生有許多的不確定性，就更需要利用現代科技進行實時監控，防微杜漸。學校要在實驗室內安裝無死角監控系統，前端攝影機要配備紅外燈，保證在光線不充足的情況下依然可以做到完美監控。引進智能化監控設備，對拍攝到的實時影像導成數據進行后臺分析，在發現可疑情況時及時觸發警報，轉入人工處理系統進行處理。另外，還可以建立化學實驗室信息管理系統，所有藥品、儀器設備的使用都要經過線上記錄，特殊藥品與設備的使用需要簽字確認或線上批復，資料保留線上檔案袋，出現異常情況后自動識別并追蹤到最近一次藥品、儀器取用記錄，確保能夠追責到人。

4.4 開展綠色實驗

綠色實驗即利用無毒無污染的化學試劑代替有毒易燃易爆的化學試劑，利用新型的試驗裝置減少化學藥品用量，減少化學實驗室三廢產生，更加環保，也更加安全。可以針對一些經典實驗項目進行方案改進，同時，要在做實驗時為學生科普這一點，增強其環保與安全意識。

4.5 建立實驗室事故應急機制

因為實驗室安全事故往往具有多因性和難以預測性，相關管理人員與操作人員要熟知化學實驗安全應急處理方法，實驗室內要常年儲備應急藥品與防護設備。例如，在發生實驗室火災時，要判斷起火原因，根據其性質選擇合適的滅火方法，比如由液態化學品導致的火災，要查看是否發生液態化學品的泄漏與溢出，是否發生沸溢與噴濺，用圍油欄及時攔截飄散流淌的液態化學品。對該化學品的性質、有無毒害、危急性、水溶性等進行把握，以便選擇合適的滅火方法。判斷著火面積，小面積的液體火災一般可用泡沫、干粉、二氧化碳等撲滅，而大面積的則需要考慮到物質的相對密度、水溶性等，若為有毒物質，在撲滅火災時要戴上防毒面具。

5 結束語

在高?；瘜W實驗室管理中仍存在許多問題，如安全意識薄弱、相關管理機制未能健全、監督檢查執行力度不嚴、開放性實驗室存在安全隱患以及存在實驗室布局不合理現象等。而要強化安全管理，需要校方與師生的共同努力，不斷強化責任體系與管理機制，重視安全教育宣傳，利用現代信息技術防微杜漸，改進實驗方案，倡導綠色實驗，并建立實驗室事故應急機制。