新時代呼喚新的教育評價

張立功

新時代是繼往開來的一個時代。黨的十九大繪就了新時代中國特色社會主義的宏偉藍圖，在建設新時代中國特色社會主義的征程中，青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望，中華民族偉大復興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變為現實。

教育工作是一項關乎人的發展的事業，教育評價是對人的評價。如何評價一個人？這與人生的意義與價值密切相關。北宋著名學者張載的橫渠四句“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”，詮釋了古圣先賢人生的意義。奧斯特洛夫斯基曾說：“人最寶貴的東西是生命。生命對人來說只有一次。因此，人的一生應當這樣度過：當一個人回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧;這樣，在他臨死的時候，能夠說，我把整個生命和全部精力都獻給了人生最寶貴的事業——為人類的解放而奮斗。”這詮釋了共產黨人人生的意義。教育是培養人的事業，“培養什么人，怎樣培養人，為誰培養人”是值得每一位教育工作者深入思考的問題。

教育評價事關教育事業發展方向，教育評價的指揮棒決定著辦學導向，對于全面貫徹黨的教育方針、引領正確的辦學方向、加快教育現代化建設至關重要。

新時代需要新的教育評價。2020年10月13日，中共中央、國務院發布的《深化新時代教育評價改革總體方案》是新中國第一個關于教育評價系統性改革文件，文件指出要扭轉不科學的教育評價導向，破除“五唯”（唯分數、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子）的頑瘴痼疾，積極探索科學的評價方法，提高教育治理能力和水平，辦好人民滿意的教育。

在改革黨和政府教育工作評價中強調，要堅決糾正片面追求升學率傾向;在改革學校評價中強調，要堅持把立德樹人成效作為根本標準;在改革教師評價中強調，要把師德師風作為第一標準;在改革學生評價中強調，要樹立科學成才觀念;在改革社會評價中強調，要引導社會樹立正確用人導向，破除“唯文憑”弊端。《方案》為深化教育評價改革明確了路線和任務，體現了黨和國家塑造新時代教育新生態的決心和行動，這是克服和矯正教育短視和功利化傾向，讓教育回歸育人本質的根本之舉。

新時代對教育工作提出了新要求、新使命，作為教育工作者一定要銳意進取、奮楫篤行，在新征程中要勇于創新、有所作為，為實現中華民族的偉大復興貢獻出自己的力量。

編輯/王? ? 波