羅美爾壺音樂(lè)響起來(lái)

□柳 聰

“小魔豆，我記得你說(shuō)過(guò)，音樂(lè)和聽(tīng)覺(jué)因?yàn)楣舱穸a(chǎn)生，很多樂(lè)器之所以能發(fā)出好聽(tīng)的聲音，都是共振的‘功勞’呢。”音樂(lè)課上，老師拿來(lái)了各種各樣的樂(lè)器，讓同學(xué)們嘗試演奏。甭管會(huì)不會(huì)，同學(xué)們吹的吹，彈的彈，拉的拉，一時(shí)間教室里好不熱鬧。忽然，王小丫想起了上學(xué)期做過(guò)的共振實(shí)驗(yàn)，和小魔豆聊了起來(lái)。

“你看，這笛子或簫等管樂(lè)器，主要是靠空氣柱在不同長(zhǎng)度的管腔內(nèi)的共振發(fā)聲。提琴、吉他等弦樂(lè)器和彈撥樂(lè)器呢，是先將琴弦的原始震動(dòng)傳給了樂(lè)器面板，再用共振箱放大發(fā)聲。架子鼓、鑼等樂(lè)器就更是靠擊打樂(lè)器發(fā)生的振動(dòng)來(lái)產(chǎn)生樂(lè)聲啦。”小魔豆一邊檢索著數(shù)據(jù)云，一邊說(shuō)得頭頭是道。

“共振……發(fā)聲……音樂(lè)……這么好玩兒啊，我們能不能也做出個(gè)有趣的樂(lè)器呢，對(duì)了，我這段時(shí)間耳朵里老是有奇妙的旋律在響，是不是‘耳蟲(chóng)’呀？我知道有‘耳蟲(chóng)’不是好事兒，可我好想把這音樂(lè)演奏出來(lái)呀，也許那時(shí)候‘耳蟲(chóng)’就跑了，可我又不會(huì)什么樂(lè)器。”一旁的顧燕燕也加入了討論。

“那我們就做個(gè)羅美爾壺吧，那可是一種荷蘭傳統(tǒng)民間樂(lè)器哦，它能發(fā)出神秘的聲音……”小魔豆說(shuō)著，手上出現(xiàn)了幾樣看似壓根和樂(lè)器不搭邊的材料，教室里安靜了下來(lái)。

奧秘在這里——

當(dāng)筷子在手指中捋動(dòng)，引起橡膠膜的上下振動(dòng)時(shí)，整個(gè)可樂(lè)罐也產(chǎn)生了共振，共振產(chǎn)生的聲音在密閉的可樂(lè)罐中被放大，發(fā)出了低沉的嗡嗡聲。可樂(lè)罐里水的多少則可以調(diào)整共振的頻率，影響發(fā)聲的音調(diào)高低。

自由研究——

試試看，用不同大小、不同質(zhì)地的容器做成不同的羅美爾壺，用它們演奏出各種音調(diào)，再想法找到調(diào)整不同音調(diào)的方法，和你的小伙伴們組成一支羅美爾壺樂(lè)隊(duì)，為大家演奏動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲吧。

實(shí)驗(yàn)過(guò)程

實(shí)驗(yàn)材料和工具：一個(gè)空可樂(lè)罐、一根筷子（或者是一根麥秸）、一塊橡膠膜（或者是剪開(kāi)的氣球膜、在農(nóng)村的同學(xué)也可以用豬膀胱）、細(xì)繩、剪刀。

把橡膠膜的中心部分綁在筷子的一頭。

把可樂(lè)罐的頂部剪掉，并在里面裝少量水。

把橡膠膜展開(kāi)蒙在可樂(lè)罐上，要使筷子處于正中心的位置，然后用細(xì)繩綁牢。此時(shí)，你用水把手指沾濕，把筷子放在拇指和食指中間捋動(dòng)，用這種方法使橡膠膜上下振動(dòng)。如果方法得當(dāng)，你就會(huì)聽(tīng)到羅美爾壺發(fā)出低沉的嗡嗡聲，幾乎能和低音提琴媲（pì）美呢。