□柳 聰
“小魔豆,我記得你說(shuō)過(guò),音樂(lè)和聽(tīng)覺(jué)因?yàn)楣舱穸a(chǎn)生,很多樂(lè)器之所以能發(fā)出好聽(tīng)的聲音,都是共振的‘功勞’呢。”音樂(lè)課上,老師拿來(lái)了各種各樣的樂(lè)器,讓同學(xué)們嘗試演奏。甭管會(huì)不會(huì),同學(xué)們吹的吹,彈的彈,拉的拉,一時(shí)間教室里好不熱鬧。忽然,王小丫想起了上學(xué)期做過(guò)的共振實(shí)驗(yàn),和小魔豆聊了起來(lái)。
“你看,這笛子或簫等管樂(lè)器,主要是靠空氣柱在不同長(zhǎng)度的管腔內(nèi)的共振發(fā)聲。提琴、吉他等弦樂(lè)器和彈撥樂(lè)器呢,是先將琴弦的原始震動(dòng)傳給了樂(lè)器面板,再用共振箱放大發(fā)聲。架子鼓、鑼等樂(lè)器就更是靠擊打樂(lè)器發(fā)生的振動(dòng)來(lái)產(chǎn)生樂(lè)聲啦。”小魔豆一邊檢索著數(shù)據(jù)云,一邊說(shuō)得頭頭是道。
“共振……發(fā)聲……音樂(lè)……這么好玩兒啊,我們能不能也做出個(gè)有趣的樂(lè)器呢,對(duì)了,我這段時(shí)間耳朵里老是有奇妙的旋律在響,是不是‘耳蟲(chóng)’呀?我知道有‘耳蟲(chóng)’不是好事兒,可我好想把這音樂(lè)演奏出來(lái)呀,也許那時(shí)候‘耳蟲(chóng)’就跑了,可我又不會(huì)什么樂(lè)器。”一旁的顧燕燕也加入了討論。
“那我們就做個(gè)羅美爾壺吧,那可是一種荷蘭傳統(tǒng)民間樂(lè)器哦,它能發(fā)出神秘的聲音……”小魔豆說(shuō)著,手上出現(xiàn)了幾樣看似壓根和樂(lè)器不搭邊的材料,教室里安靜了下來(lái)。
奧秘在這里——
當(dāng)筷子在手指中捋動(dòng),引起橡膠膜的上下振動(dòng)時(shí),整個(gè)可樂(lè)罐也產(chǎn)生了共振,共振產(chǎn)生的聲音在密閉的可樂(lè)罐中被放大,發(fā)出了低沉的嗡嗡聲。可樂(lè)罐里水的多少則可以調(diào)整共振的頻率,影響發(fā)聲的音調(diào)高低。
自由研究——
試試看,用不同大小、不同質(zhì)地的容器做成不同的羅美爾壺,用它們演奏出各種音調(diào),再想法找到調(diào)整不同音調(diào)的方法,和你的小伙伴們組成一支羅美爾壺樂(lè)隊(duì),為大家演奏動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲吧。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程

實(shí)驗(yàn)材料和工具:一個(gè)空可樂(lè)罐、一根筷子(或者是一根麥秸)、一塊橡膠膜(或者是剪開(kāi)的氣球膜、在農(nóng)村的同學(xué)也可以用豬膀胱)、細(xì)繩、剪刀。

把橡膠膜的中心部分綁在筷子的一頭。

把可樂(lè)罐的頂部剪掉,并在里面裝少量水。

把橡膠膜展開(kāi)蒙在可樂(lè)罐上,要使筷子處于正中心的位置,然后用細(xì)繩綁牢。此時(shí),你用水把手指沾濕,把筷子放在拇指和食指中間捋動(dòng),用這種方法使橡膠膜上下振動(dòng)。如果方法得當(dāng),你就會(huì)聽(tīng)到羅美爾壺發(fā)出低沉的嗡嗡聲,幾乎能和低音提琴媲(pì)美呢。