數字媒體藝術在雕塑藝術教育中的應用研究

文/毛燁 通訊作者/陳紓 by Mao Ye,Corresponding author by Chen Shu

（福州大學至誠學院、福州大學物理與信息工程學院）

引言

當今時代數字媒體發展迅速。部分高校將數字媒體與實踐教育相結合，開辟了一條清晰的數字媒體藝術教育發展之路。尤其是作為雕塑藝術教育來說，很多教育內容都較為抽象，而利用數字媒體藝術則可以多角度、多方位展現雕塑藝術的細部構造。此外，數字媒體藝術更加注重人對于藝術這一客體的深度感知，同時也需要掌握豐富的信息技術知識。這對于現代藝術教育提出了更高的要求。

一、數字媒體藝術下雕塑藝術的發展

1.多場景展示

數字媒體下的雕塑藝術有別于傳統雕塑，其優點在于實現了多場景的展示，這種主要是體現在兩點。一是在虛擬空間內的多場景展示，實現了由現實場景到虛擬的轉變，二是在網絡平臺的多場景展示。鑒于數字化的技術，雕塑藝術不再需要像傳統雕塑一樣通過實體進行加工、雕刻。利用3DMax等設計軟件即可完成虛擬模型的構建，最后再通過軟件進行細微的調整即可。在數字媒體藝術中，可以借助于三維可視化進行旋轉、觀看。此外，借助于數字媒體場景設置，可將雕塑藝術放置在不同的場景之下，實現多場景的展示，這樣可以更好地分析雕塑與公共空間的和諧性。最后，借助于網絡信息平臺，還可以將設計階段數字雕塑發布于網絡上，以此征得公眾的反饋及意見，這同樣為網絡平臺的多場景展示提供了條件。

2.多形態展示

得益于科技的發展，網絡的虛擬及共享性為雕塑藝術的多形態展示提供了基礎。而伴隨著數字媒體藝術的進一步發展，雕塑藝術展示也呈現出多形態。首先，作品在虛擬空間與人在現實世界的的結合，通過人機交互界面，使作品形態展示更加生動、形象。數字媒體藝術還使得雕塑藝術更加富有創造性及樂趣，促成了人的審美的主動性。特別是在借助于一些裝飾性藝術修飾下，例如異形投影技術，可在藝術雕塑的表面形成動態畫面，動靜融合從而創造出奇幻的視覺體驗。在今后的發展中，數字媒體藝術軟件及硬件技術還將不斷得到更新，這必將使得雕塑藝術的形態展示更加豐富。通過數字媒體藝術，還可以使雕塑藝術在教育中得到更好地展示，在邢臺多樣化的基礎上實現完整的教育剖析。

3.廣創意加工

優秀的雕塑藝術作品都是形式與內容的統一，同時它需要進行反復的琢磨及推敲。而在整個雕塑藝術中，創意性加工無疑為雕塑作品添加了更多的活力，注入了更高的境界。同樣地，利用數字媒體藝術的先進科技技術，很多雕塑作品都呈現出較高的科技性與創新性。將數字媒體藝術應用在雕塑藝術中，一些專業性的數字媒體軟件如MAYA、Z-brush等作用巨大。用戶可以通過軟件中的筆刷等雕刻工具在界面中進行創作、切削及修改。在三維界面中，雕塑藝術設計儼然成為了傳統藝術形式的模仿。毫無以問，這種在軟件中進行加工與創作的形式更能夠激發出創作者的靈感，此外數字媒體藝術下的雕塑藝術，還可以在集合更多創意的基礎上開展雕塑作品在網絡虛擬三維空間內的設計及調整，這些都有利于更好地實現雕塑藝術作品的創新。

二、雕塑藝術教育中的數字媒體藝術

1.虛擬現實傳授雕刻技法

在傳統的雕塑藝術教育中，更多的是以泥塑作為載體來開展研究。而雕刻技法上也呈現出傳統性。通常來說，傳統的雕塑藝術不僅需要掌握各類造型及技法，同時也需要掌握泥塑方面的工藝流程。在傳統模式下，雕塑藝術存在的一大弊端在于學生一旦離開泥塑課堂，課下往往難以開展練習。雕塑藝術教育下的數字媒體藝術則能夠很好地避開這一劣勢。通常來說，數字媒體藝術下的雕塑同其它一樣，都遵循一定的操作方法及體系，但這一體系更多是建立在虛擬空間之上。在現實教學中所傳授的教學技法，學生利用虛擬空間即可開展練習，且可以取得更加精確地藝術效果。同樣地，利用數字媒體藝術的便捷性，學生可以更好地利用雕刻技法完成由虛擬向現實的轉變，這就是3D打印技術的呈現。

2.實時互動糾正錯誤實踐

數字媒體技術的先進性不僅在于實現虛擬空間的雕塑藝術設計及加工，此外還可以借助互聯網平臺實現信息的傳遞與共享，這些都有助于雕塑藝術教與學的有效開展。在雕塑藝術的模型建設中，數字媒體藝術可以對雕塑作品進行全方位的展示，對于很多細節部位的處理也能做到清晰可見，這更加有利于開展數據參數的糾正，保證雕塑藝術作品的精準性。此外，利用互聯網技術，教育環節也會變得更加高效及富有趣味性。雕塑藝術作品模型可以被導入不同的軟件場景中進行對比及分析，便捷的線上平臺上也可以開展有效的溝通及互動，實現數據的可靠分析，及時發現雕塑藝術作品中存在的錯誤，最大小程度地提升作品的完美性。

三、數字媒體藝術在雕塑藝術教育中的應用路徑

1.數字交互

以數字媒體交互技術為核心的雕塑藝術創作形式多種多樣。這種形式多樣性主要體現在以下幾點：一是通過多媒體展示和創作實現雕塑藝術作品的圖形、圖像、色彩、聲音乃至形式的展現，利用數字媒體的先進性實現虛擬空間雕塑作品的移動、觸摸、網絡傳播、互動交流。在整個數字交互的開展下，主要包含的技術條件及流程有信息采集和輸入的過程、對于采集的信息進行變換處理、對采集和處理結果進行反饋、反饋后的執行。

2.數字輔助

我們可以利用數字計算機技術來輔助并支持藝術創作，這就是數字媒體藝術本身所具有的數字輔助價值。數字輔助主要體現在在藝術創作的構思階段，其本身具有極強的實用性。通過數字表達軟件，創作者可以在設計階段模擬并開展真實的形態設計，也可以通過倒入真實場景來表達不同形態、不同設計理念的雕塑與環境之間的關系。通過在構思中建立數字模型，科學分析藝術作品的各個方面直至細節，可有效評估雕塑作品的可行性。需要指出的是，在藝術創作的初級階段，數字輔助技術也可以作為重要的參考工具，同時這也成為了大多數藝術創作的重要組成部分。

3.數控照明

目前，在現代藝術領域，光影藝術作品已經成為重要的藝術表現形式。特別是依托于數字環境，通過控制虛擬環境下的光線可以創造出不同于傳統作品的新形態。對于雕塑藝術作品來說，借助于信息化、數字化的發展背景，雕塑藝術創作者可以通過燈光本身的顏色、照明亮度、調整節奏來烘托個人感悟。此外，將數字技術融入雕塑照明的藝術創作中，根據不同的設計需要不斷進行控制和優化，可以使受眾獲得更完美的感官體驗。

4.多媒體展示

在科技發展日新月異的今天，不管是在工作還是在學習中，我們對于多媒體的依賴都越來越強。受限于科學技術的發展，早期的雕塑藝術家只能通過有限的方式展示他們雕塑作品的構思、理念。到了現代，隨著多媒體技術的興起及發展，出現了各種各樣的展示設備，我們已經可以利用各種顯示設備，通過顏色和圖像的設置、傳遞營造出特殊的視覺體驗，給受眾帶來良好的視覺體驗及心靈震撼，這些都有利于增強公共空間的活力。現今，基于多媒體技術的藝術展示與創作已經成為藝術領域的重要手段和方法。而伴隨著時間的推移，在未來雕塑藝術表現的內容和形式還會發生深刻變化，這些必將促進藝術作品得到更好的傳播。

四、在雕塑藝術教育中更好應用數字媒體藝術的建議

1.應用數字媒體提升審美水平

雕塑藝術作為一種理論與實踐相結合的應用型藝術，不管是對于教育工作者還是被教育者來說，都強調良好的審美性，利用數字媒體就可以很好地提升自身的審美水平。要在雕塑藝術教育中更好地應用數字媒體藝術，就必須掌握既定的專業知識。這些知識包含對于藝術的深度感知、對于信息技術、計算機技術等的掌握。就數字媒體藝術而言，將其更好地應用到雕塑藝術教育中，同樣需要結合一系列的信息如數字媒體網絡素材、關于藝術的感官體驗、其它各類文化素材等。在開展藝術教育中，教師需要綜合動用自身所學將這些知識整合在一起，這樣才能更好地提升整個教育質量及水平。而對于被教育者來說，理解并應用數字媒體藝術需要掌握大量的知識，這些知識對于提升被教育者的整體審美水平具有重要作用。在實際的教育應用中，教育工作者同樣應當重視數字媒體對于提升審美水平的重要價值。

2.應用數字媒體解讀學生作品

若學生的雕塑藝術作品全部以現實來呈現，那么教師審閱學生作品的工作量會相當巨大，同時所占用的現實空間也會很大。利用數字媒體藝術，學生在相關軟件平臺完成設計、建模，然后以文件夾的形式上傳至學校終端，教師可以方便地審閱相關作品。此外，借助于計算機軟件，可以清晰地查看作品的具體參數，理解作品想要表達的實際內容，更好地解讀學生作品。

3.應用數字媒體優化雕塑成品

在傳統的雕塑藝術教育中，由于知識的傳授大多集中在課堂及試驗室內，因此很多知識的傳授或學習無法開展更加深入的分析及研究。對于一些即成的雕塑藝術成品，受限于既有條件的不足，無法進行深一步的優化及整改。或者即使有，很多東西也只停留在理論層面，無法實踐開展。長此以往，教育工作者的授業效率產生下降，學生也易于失去學習興趣。利用數字媒體藝術往往能夠很好地克服傳統雕塑藝術教育的缺點。利用數字媒體藝術，可以在虛擬三維空間內形成雕塑作品的雛形，供被教育者進行參考，結合雕塑藝術教育的理論知識，開展對三維空間內的雕塑藝術作品分析，根據自身理解及感悟更加方便地優化雕塑成品。此外，在形成真實立體幾何形式的作品后，還可以將顯示雕塑藝術掃描上傳至虛擬空間，在虛擬空間內完成對雕塑成品的優化。

五、結論

數字媒體藝術在雕塑藝術教育中的應用是未來發展的一大趨勢。利用數字媒體藝術，不僅可以更好地輔助雕塑藝術教學，還可以拓展教育的思維。教育工作者及學生應充分了解并發揮數字媒體藝術的方便性、高效性、數字性，在教學中使教師的教學水平及質量不斷提升，促進教學的生動化，提升學生學習的興趣，促進整個雕塑藝術教育的健康發展。