高中化學解題中守恒法的應用與思路

韓弢

摘 要：高中化學題目解答中采用守恒法可以更簡單地解決問題，不需要考慮反應過程.當前教師對于守恒法在化學題目解答中運用效果不理想，學生不知道如何有效運用守恒法，并且還有可能出現無法解答題目情況.因此，需要對守恒法在高中化學題目解答中的應用方法和應用策略進行分析.

關鍵詞：守恒法;應用;思路;高中化學

中圖分類號：G632?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1008-0333（2022）06-0104-03

高中化學教學中的守恒法是指在化學反應中反應前后物質是不變的，根據這個不變的量解題，也就是守恒法.在化學題目解答中比較常見，能夠有效地分析題目，并且從這一原理進行題目解答，能夠得到準確的結果，保證學生能夠理解化學解題的原理，能夠從最簡單的方式入手解答題目.要想保證學生有效運用守恒法，就需要對學生能力進行分析，充分地考慮應用思路.

1 高中化學解題中守恒法的應用

高中化學題目解答中運用守恒法需要按按照一定的步驟，同時要對守恒法有正確的認識，并且對于化學物質的化學變化和反應等要有充分地認識，對于化學實驗的本質要有充分地了解，這樣才能夠更好地解答題目，運用守恒法解決實際問題.

1.1 質量守恒

高中化學題目解答中要充分地考慮開始反應和最終反應物質的總量，在反應前后生成的物質質量并沒有發生變化，可以采取這種方式進行題目分析.化學反應中參與反應的元素質量守恒，在可逆反應與不可逆反應中都可以運用，通過這種方法就可以分析題目得到更合理的結果.對于反應進行情況并不需要考慮，只要考慮最終的結果就可以這種方式解答題目很簡單，可以更快得到結果.

質量守恒運用到解題中可以充分地考慮其質量，可以從質量角度進行分析，這類題解答要充分地考慮重量的轉換，需要按照質量守恒的原理進行分析，常規解答題目的方式比較復雜，并且解答的過程中可能出現錯誤情況.在對已知信息進行分析看，按照質量守恒定律可以對已知的物質質量進行分析，通過計算可以得到最終的質量.從題目解答中可以看出采取這種方式可以確定物質的質量，不需要知道反應的過程，只要知道其物質的質量就可以了解后續反應后的物質的質量，能夠得到數據，解答題目更方便，可以保證化學題目解答的有效性.

1.2 元素守恒

在化學反應中，很多反應都是比較多變，并且可能會出現可逆反應，其中涉及的化學物質比較多，但是其元素是守恒的，在解答題目中可以利用元素守恒定律進行分析，了解在化學反應前后元素的變化，采用這種方式確定元素反應變化可以將其解答出來.在化學反應中各種元素的種類并不發生變化，因此在各種元素以不同的形式存在，在化學題目解答中可以按照元素守恒進行分析.

1.3 電子守恒

電子守恒是對涉及氧化還原反應的過程研究，整個過程進行分析，其中氧化還原反應相關題目是高中化學考試的重點.采用守恒思維解決尤為關鍵，氧化還原反應中，氧化劑得到的電子數與還原劑失去的電子數相等，也就是說得失電子守恒可以采取這種方式進行題目地解答.

1.4 電荷守恒

電荷守恒是發生在例子溶液中，其中的正電荷和負電荷離子守恒，在反應前后電荷總量不變，直接套用電荷守恒定律就可以代入公式計算出結果.

通過上述守恒法在高中化學題目解答中運用情況可以看出，守恒法的運用能夠對初始元素和最終元素進行分析，將其套入公式中得到答案，這種解答方案符合實際要求.假設結果后計算等式，這樣能夠得到結果，符合解答題目的要求.

2 高中化學解題中守恒法應用思路

化學教學中要充分地考慮題目要求，對所有過程進行分析，反應的物質含量不確定的情況下也能夠利用守恒法評估，這樣能夠更快速地解答題目.高中化學教學中要充分地考慮學生解答題目的時間，高考試卷題目比較多，要想全部解答題目就要采取更有效的方式，并且能夠在短時間內完成題目，化簡為化繁為簡，能夠節省解題時間.在對守恒法的運用中，教師需要充分地考慮各種因素對化學解題的影響，要對應用的思路進行分析.

2.1 明確守恒法的概念和范圍

高中化學教學中教師需要將守恒法的概念講解清楚，讓學生對于守恒法有正確的認識，能夠將其運用到解答中.尤其是守恒法解答題目比較簡單，若是學生對題目解答不理解，就有可能出現解答錯誤情況，這就需要對題目進行分析.高中化學在教學中運用需要了解應用的范圍，同時要考慮在教學中需要注意的問題，不斷地完善教學現狀，并且要告知學生各種守恒法在解題中運用要求.守恒法在高中化學中運用要充分地了解化學變化的本質，并且要對化學反應變化前后的數量關系，從元素、電荷、質量等角度進行評估，借助守恒法解答題目.

2.2 分析守恒法的考察趨勢

守恒法在高中化學中運用要充分地考慮守恒思想，對于考試的題目要有充分地把握，同時要對題目解答進行分析，充分地考慮化學教材的要求，并且還應該掌握守恒思想.守恒思想的運用需要學生對基本知識有充分地認識，需要將概念內容與教材結合，并且要在教材中挖掘相關的知識，從細節之處進行分析，這樣能夠清楚掌握教材內容，可以更有效地得到更多的結果，充分地考慮守恒知識的運用要求，保證對于守恒法在各種題型中的有效運用.教師需要對守恒思想進行分析，要充分地考慮知識體系結構，并且要引導學生進行分類和分析，同時要建立守恒理念，在題目解答中要充分地考慮其應用方式.尤其是當前高中考試中對于守恒法的運用不斷增多，這就需要教師加強對于這類知識的分析.

2.3 重視案例分析講解，提高學生對守恒法的應用能力

守恒法具有明顯的規律，在對守恒法的運用中要充分地考慮學生的基本情況，并且要從整體化學反應角度出發進行分析，可以讓學生觀察反應的過程.教師可以通過案例講解方式讓學生對于化學反應有正確的認識，讓學生對于守恒法理解后進行應用，這樣才能夠保證應用的效果.如，化學反應、電荷、電子等在題目中會有明確的信息，教師可以對各類案例進行分析，這樣能夠有效地解答題目，讓學生對于各種案例知識都有一定的認識，并且能夠建立解答各類問題的思路.教師在教學中需要運用案例進行抽象知識講解，這樣才能夠避免學生不理解守恒法、無法運用守恒法等情況出現.案例分析要明確教學要求，分析守恒法在各種題目中運用的要求.

2.4 結合多媒體教學方式進行講解

高中化學教師在對守恒法講解中可以結合多媒體教學方式開展活動，分析多媒體教學方式對學生的影響，并且能夠從多個角度進行實驗知識講解，讓學生對于守恒法有正確的認識，對于守恒法運用有一定的概念，這樣才能夠更好地學習.守恒法在高中化學解題中運用能夠鍛煉學生自主學習能力，鍛煉學生對于守恒法的理解和應用能力，并且能夠將其運用到題目解答中，這對學生成長有重要價值教師可以講解.守恒法在高中化學中運用的相關知識，主要是讓學生對客觀知識有正確的認識.如，運用多媒體設備講解氧化反應，對于電子得失的過程進行分析，讓學生對于電荷守恒能夠有正確的認識，這對后續學習開展也有重要的價值.化學守恒法的運用中需要充分地考慮學生積極性，并且在教學中需要為學生創設真實的情境，可以通過影片播放方式讓學生了解客觀事實，這樣能夠了解化學反應實際情況，教師在教學中可以使用多媒體播放化學物質反應的過程，了解化學反應的過程，并且能夠讓學生對化學反應有更直觀地認識，對于學生理解和應用守恒法有重要價值.

高中化學教學中，守恒法的運用需要充分地考慮化學反應過程，并且需要了解內在變化的關系，利用守恒定律進行解答，對于最后的結果進行分析，這種解題思路比較有效.在化學題目計算中能夠充分地發揮學生創造性思維，采用靈活的方式解答各類題目，能夠提高題目解答效果，保證更快地得到結果.高中化學解答中，對守恒法的運用需要充分地考慮學生自身的能力，并且需要讓學生理解這一知識點，在這個基礎上進行教學，才能夠保證學生了解守恒法，將其運用到題目解答中.

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[責任編輯：季春陽]