體育教師教學反思能力的培養研究

羅小梅

摘要：教育不僅是教書育人，教師經常進行反思也是必要的。這種方式可以很好地提高教師的專業水平。當前許多教師都會對自己的教學實踐進行反思，通過教育故事、教育心得、教育案例讓教學反思的質量得到提高。教學反思在教師專業成長中發揮著重要的作用，因此體育教師在教學活動中要不斷地進行反思，以此提高體育教學的質量。

關鍵詞：體育：反思

1.教學反思的含義

反思指的是一個人對自己的行為或這種行為產生的結果進行分析和審視。教學反思指的是教師對教學行為進行分析和審視。

2.教學反思的作用

（1）提高體育教學的有效性

體育與其他的學科不同，教學目的是提高學生的健康水平。教學大部分是在室外進行，學生活動的范圍很大，同時學生的活動興趣存在差異，這樣就使得體育教學具有多變性和復雜性。教師在體育教學中可能會遇到許多突發的事件，這是體育教師在備課時無法預料到的，這些行為會改變教師原有的教學計劃。教師進行教學反思，能夠對體育教學中的每一個環節進行思考，找出反饋的信息，為下次教學設計提供參考，這有利于制定科學、合理的教學方法。同時，教師進行教學反思，還能夠在一定程度上應對體育活動中出現的意外，運用相關的教學資源，保障學生的安全性。

（2）有利于教師積累經驗

體育教師在每節課程結束后，對教學活動進行反思，會思考在這節課中教學方法是否有效、教學設計是否合理、在教學活動中還需要改進哪些方面。同時教師還會反思這節課的體育活動得與失，對不足的地方進行梳理和分析，以此吸取經驗，在以后的教學活動中進行改進。另外，也會對學生的訓練情況進行反思，如學生的注意力是否集中，興趣是否被調動，在這節課堂中學生表現好的地方和不好的地方有哪些，及時記錄下來。此外，教師也會對場地、器材的布置進行反思，會根據教學活動對場地、器材進行及時地調整，讓布置更加具有合理性和科學性，促進教師教學觀念的轉變，讓教師得以積累教學經驗。

3.教學反思的方法

（1）自我反思

體育教師進行教學反思，會對教學活動的開展過程進行反思，針對教學活動來書寫教學反思日記、教學隨筆、教學心得。這樣用筆記錄下來的教學反思，能夠讓教師對自己的教學活動進行合理的分析，并在教案中對不足的地方進行修改，以此提高下一次體育教學的質量。體育教師在教學的過程中，會根據所有學生的性格、品行以及體質制定適用于所有人的教學方式，讓學生在運動過程中體驗到親自參與的情感。但更為重要的是，教師要在反思中考慮學生的個體差異，如在進行仰臥起坐的教學活動時，需要教師按照每個學生的體質定制不同的目標，對于體質不好的學生來說，做五個或五個以下就可以，對于身體健壯一些的同學，則做十個至二十個，對于身體肥胖的同學，則為其制定其他的鍛煉方式，如跑步等，避免因為肥胖導致鍛煉過程中對身體造成損害。體育教師在教學中，要反思到這些內容，根據學生的實際情況進行教學。

（2）師生共同反思

傳統體育教學實踐過程中，教師受傳統教學理念影響使得自身對教學組織形式的認知會出現一些偏差，往往將教師作為課堂主體，只顧著一味地強調學生的知識接收過程。尤其是體育教學這類實踐性較強的活動，僅僅帶著學生按照規定要求完成幾個基礎的鍛煉任務往往無法保證教學效果。由于在這一過程中教師忽略了將學生作為課堂主體的重要性，使得體育教學質量遲遲無法達到預期目標。在新課改的背景下，教師在教學時要以學生為中心，尊重學生的主體地位，因此體育教師在寫教學反思時，也應該充分考慮學生的想法。在這種情況下，體育教師可以與學生共同進行討論，讓他們充分發表自己對體育活動教學的想法。這些想法對體育教師的教學會產生啟發的作用，體育教師要勇于接受學生的這些想法。教學活動能夠體現教師的個人教學思想，在體育課堂中，如果學生安靜的進行動作訓練，他們會感到壓抑，這樣也會使體育課堂變得沉悶。一些體育教師認為學生在體育課堂中要掌握運動技能，而學生的觀點是他們要在體育課堂中以玩樂的心態進行學習。在這種情況下，教師要對學生的運動表現進行積極的評價，讓他們了解體育教學的意義。另外，教師還要引導學生進行反思，讓他們對自己在體育課堂中的表現有著正確的認識，這能夠讓學生養成良好的習慣。

4.教學反思需要注意的方面

教師進行教學反思，是對自己的行為進行分析，一般來說，教學反思會在每節課結束后，但當前一些體育教師有較大的工作量，在寫教學反思時會出現應付了事的現象。因此，體育教師在完成教學反思時，應該注意以下的方面。

第一，實話實說。在上完體育課后，教師會對學生的情況和教學效果有著清楚地了解，如學生的體能、課堂的參與度、學習上存在的障礙、教學方法的運用，教師要將這些情況如實的寫下來，為以后的體育活動教學提供參考。

第二，反思成功之舉。體育教師想要上好一節高質量的體育課要對教學目標進行設計，引入恰當的教學措施，使用學生感興趣的教具，設計精彩的情境，利用有效的場地進行教學，在教學中使用恰當的教學方法，教師要將這些詳細的記錄下來，為以后更好地進行體育教學奠定基礎。

第三，反思不足之處。教師在進行體育教學時難免出現失誤，教師要對這些失誤進行整理回顧，并進行及時的反思，不能等到教學出現事故后才進行反思。在反思的過程中要避免說一些空話，如“教學觀念不強”。要反思是否對學生的安全進行充分的考慮，是否采取正確的教學方式讓學生理解知識，并吸取其中的經驗教訓，這樣體育教師在教學目標時，會制定詳細的目標，不會制定假大空的目標。

第四，反思注重師生互動情況。教師在進行反思時，要對師生雙向的活動情況以及表現進行客觀的分析和評價，對學生的個性、愛好、學習能力充分的了解，思考在教學活動中是否顧及學生的感受和想法，以此增進師生之間的交流。

綜上所述，體育教師通過教學反思會對自身的教學行為進行正確的分析和評價，會反思教學行為、教學方法、教學結果，總結教學活動中的成功之處和不足之處，這樣不僅能使體育課堂的教學質量得到提高，同時還有利于促進教師的專業成長。

參考文獻：

[1]體育教師教學反思對教學創新的影響[J]. 李曉艷. ?運動精品. 2018（10）