淺談黨史教育融入小學(xué)道德與法治教學(xué)的實踐研究

陳靜娜

摘 要：習(xí)近平總書記指出：“要抓好青少年學(xué)習(xí)教育，著力講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植愛黨、愛國、愛社會主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。”對小學(xué)生進(jìn)行黨史教育，關(guān)鍵的路徑就是將黨史內(nèi)容融入思政課程體系之中，只有這樣才能切實用好黨史教育資源，豐富課程內(nèi)容，引導(dǎo)小學(xué)生扣好人生的第一粒扣子，實現(xiàn)思政課立德樹人的課程價值。文章主要結(jié)合小學(xué)道德與法治課程的教學(xué)資源和小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，探討如何將黨史內(nèi)容有機(jī)融入小學(xué)道德與法治課程之中。

關(guān)鍵詞：黨史教育;道德與法治;實踐研究

一、黨史學(xué)習(xí)教育融入小學(xué)道德與法治教學(xué)的重要性

育苗先育根，育人先育心。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，把握小學(xué)生的年齡特點(diǎn)開展黨史學(xué)習(xí)教育，有助于引導(dǎo)學(xué)生扣好人生的第一粒扣子。在小學(xué)階段，道德與法治課程是落實“立德樹人”的主陣地，融入黨史學(xué)習(xí)教育也是落實“立德樹人”根本任務(wù)的關(guān)鍵之舉。

《中共中央關(guān)于在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育的通知》要求，在全社會開展以黨史為重點(diǎn)的“四史”宣傳教育，突出青少年群體，貼近青少年需求，引導(dǎo)他們聽黨話、跟黨走。黨史學(xué)習(xí)教育融入小學(xué)道德與法治教學(xué)，能幫助小學(xué)生更加堅定政治信念，增進(jìn)愛黨愛國愛人民的情感認(rèn)同，更科學(xué)有效地傳播黨史，更好地幫助小學(xué)生筑牢信仰之基、補(bǔ)足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵。

二、黨史學(xué)習(xí)教育在小學(xué)道德與法治教材中的呈現(xiàn)

黨史教育是一種有目的、有計劃的教育，小學(xué)道德與法治課程主要是營造“致知篤行”的平臺，具有獨(dú)特的學(xué)科優(yōu)勢，雖然教材中沒有直接提到黨史教育，只是在五年級下冊第三單元《百年追夢，復(fù)興中華》中，編排了《不甘屈辱，奮勇抗?fàn)帯贰锻品壑疲褡逵X醒》《中國有了共產(chǎn)黨》《奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利》《屹立在世界東方》《富起來到強(qiáng)起來》這六課內(nèi)容，比較大篇幅地提及百年黨史的歷程，在其他冊教材中也有許多黨史人物和案例等。教師要對黨史教育有高度的敏感性，提升政治素養(yǎng)，增強(qiáng)黨史教育的意識和能力，充分挖掘教材中蘊(yùn)含的黨史內(nèi)容，注重教學(xué)方法的靈活性和實效性。比如，在一年級下冊教材的《我們都是少先隊員》單元，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確理解“紅領(lǐng)巾代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成的”這句話，可以通過黨史小故事，讓學(xué)生知道少先隊是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下茁壯成長起來的，經(jīng)歷過戰(zhàn)爭歲月的洗禮，有著光榮的歷史。在二年級上冊教材的《歡歡喜喜慶國慶》單元，教師不僅要讓學(xué)生知道新中國的生日，初步懂得國慶節(jié)的意義，還要知道國旗、國歌、國徽是國家的象征和標(biāo)志，珍愛國旗、國徽，會唱國歌，懂得基本的禮儀，做到行為文明。在此，教師可以適當(dāng)延伸教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生了解國旗、國歌的由來，讓學(xué)生感受這些元素背后的精神內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對革命先烈滿懷感激與敬意，并能用自己的方式表達(dá)對祖國的熱愛。在了解黨史的過程中，學(xué)生對國家和黨有初步的感知和認(rèn)識，自然而然能理解，愛國愛黨不是一句口號，而是融入他們的生活中，表現(xiàn)在平時的行動中。

三、黨史學(xué)習(xí)教育融入小學(xué)道德與法治教學(xué)的基本策略

（一）創(chuàng)設(shè)黨史教育教學(xué)情境，實現(xiàn)情感浸潤心靈

習(xí)近平總書記在主持中共中央政治局第三十一次集體學(xué)習(xí)時指出：“每一個歷史事件、每一位革命英雄、每一種革命精神、每一件革命文物，都代表著我們黨走過的光輝歷程、取得的重大成就，展現(xiàn)了我們黨的夢想和追求、情懷和擔(dān)當(dāng)、犧牲和奉獻(xiàn)，匯聚成我們黨的紅色血脈。”將黨史學(xué)習(xí)教育融入小學(xué)道德與法治教學(xué)中，要結(jié)合小學(xué)生的年齡、心理和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，重在進(jìn)行情感體驗，開展情感教育，這就需要教師明白：小學(xué)道德與法治統(tǒng)編教材作為德育課程的載體，要注重知識學(xué)習(xí)與價值教育、思維培養(yǎng)的有機(jī)融合。道德與法治課不是歷史課，道德與法治課具有生活性、活動性和開放性的特征，黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容只是載體，教師要正確解讀教材中每一個教學(xué)材料背后的教育價值。

作為小學(xué)道德與法治教師，要找準(zhǔn)黨史內(nèi)容與教材內(nèi)容的契合點(diǎn)，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，傳遞黨史教育的溫度、力度和厚度。比如五年級下冊第10課《奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利》一課中，教師可以把抗戰(zhàn)精神作為核心內(nèi)容，選取有教育價值的教學(xué)內(nèi)容，如楊靖宇、趙登禹、佟麟閣等英雄人物故事，讓學(xué)生通過講故事或者模擬情境等，引導(dǎo)學(xué)生感悟人物的精神內(nèi)涵，在體驗和思考中感悟精神。

（二）講好黨史感人故事，引發(fā)心靈共鳴

有情感的故事才有感染力。在中國共產(chǎn)黨這熠熠生輝的百年黨史中，不管是光彩奪目的新中國史、波瀾壯闊的改革開放史，還是蕩氣回腸的社會主義發(fā)展史，都散發(fā)著耀眼的思想光芒，蘊(yùn)藏著豐富的歷史哲理，這對青少年來說是一筆寶貴的精神財富。一個紅色故事就是一段歷史，一個英雄人物就是一座豐碑，紅色基因代代相傳。而小學(xué)道德與法治課可以通過講故事、講身邊事，讓課堂更形象生動，用榜樣激勵、環(huán)境浸潤，實現(xiàn)從認(rèn)知到認(rèn)同的轉(zhuǎn)變。

講好紅色故事，既要深入挖掘革命先輩的偉大事跡，又要引導(dǎo)學(xué)生思考革命先輩堅定共產(chǎn)主義理想信念的原因。比如在五年級下冊《勿忘國恥》一課，教材沒有用大段文字講述九一八事變的具體內(nèi)容，而是在活動園中呈現(xiàn)一個雕塑《殘立碑》，一個雕塑能講清九一八事變嗎？仔細(xì)觀察，我們發(fā)現(xiàn)這個雕塑包含了九一八事變發(fā)生的時間、地點(diǎn)和經(jīng)過等所有信息，通過這一具象化的材料來講歷史，不僅降低了小學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的難度，并且更好地引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)歷史，讓學(xué)生明白，歷史不只是過去的事，更是一種精神，提醒我們銘記歷史，珍惜當(dāng)下。還可以結(jié)合廣州紅色文化，讓學(xué)生說說身邊的紅色故事，將小學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)由被動灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹骄康膶W(xué)習(xí)過程，更是使學(xué)生感悟屈辱歷史，萌發(fā)勿忘國恥情感的過程。

（三）創(chuàng)新黨史教育的實踐形式，提升有效性

如何將黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容精準(zhǔn)高效地融入小學(xué)道德與法治課堂呢？還需要教師創(chuàng)新黨史教育的實踐形式。小學(xué)道德與法治課程是一門注重學(xué)生的生活體驗，培養(yǎng)學(xué)生的道德情感的課程，黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容要融入其中，也必須遵循這一規(guī)律。在課堂教學(xué)中，通過沉浸式體驗、情境創(chuàng)設(shè)等方式，讓黨史資料在課堂上“說話”，讓黨史文物在課堂上“再現(xiàn)”，讓學(xué)生通過觸摸歷史，走近英雄，從傾聽者變?yōu)橹v述者，變?yōu)閭鞑フ撸瑥谋粍咏邮茏優(yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。

比如在一年級下冊教材中《我們都是少先隊員》，可以讓黨員教師或高年級學(xué)生給一年級學(xué)生講述黨旗與隊旗的故事，讓學(xué)生說說在生活中如何愛護(hù)黨旗、隊旗、國旗，并用行動來感受作為一名少先隊員的光榮感。在五年級下冊教材中，《改革開放謀發(fā)展》一課有很多圖片內(nèi)容都是關(guān)鍵事件，比如，十一屆三中全會開創(chuàng)的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時期，小崗村家庭聯(lián)產(chǎn)承包制拉開了中國對內(nèi)改革的大幕。深圳是中國經(jīng)濟(jì)特區(qū)的代表，是對外開放的窗口，拓荒牛形象的背后是深圳精神，這些內(nèi)容都是不可或缺的。在這一課的教學(xué)中，筆者先讓學(xué)生回家采訪一下長輩對改革開放中家里生活變化的感受，在課堂上組織學(xué)生一起交流，并鼓勵學(xué)生找來更多關(guān)于改革開放的奮斗故事，讓學(xué)生在閱讀、感悟、交流中感受國家的變化。

黨史學(xué)習(xí)教育融入小學(xué)道德與法治教學(xué)中，其目的在于引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)生崇德、學(xué)史力行。小學(xué)思政教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理特征，善于利用黨史教育素材，講好黨史故事，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際，激發(fā)學(xué)生對黨史的興趣，把無形的黨史教育融入學(xué)生的生活中，厚植愛黨愛國情懷，引導(dǎo)學(xué)生做好身邊點(diǎn)滴小事、好好學(xué)習(xí)、遵守秩序、尊老愛幼、傳承傳統(tǒng)節(jié)日等也是愛國，鼓勵學(xué)生從小以小主人翁的姿態(tài)思考如何建設(shè)自己的國家，為國家發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

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