微課在小學美術教學中的應用方法探究

劉燕

摘要：隨著科學技術的進步以及多媒體時代的到來，現在小學課堂教學模式已經不再單一，其中微課以別具風格的特點從教學方式中脫穎而出。就拿小學美術教學來講，小學美術學科和其他學科截然不同，美術學科不僅要求學生掌握最基礎的理論知識，培養其獨特的審美，還要求學生會動手實操。在小學美術教學中運用微課，能夠得到良好的教學效果，本文基于小學美術學科的特點，從對微課的理解出發，探討其教學特點，并在分析小學美術教學的基礎上，研究微課的重要意義。

關鍵詞：微課;小學美術;應用探究

引言：

說到美術人們往往把它與藝術相結合，在一張干凈的白紙上，每一筆，每一種顏色都有它獨特的魅力。在小學美術課堂上，美術教師會用不同的方式進行教學，就目前來講，傳統的小學美術教學模式已經不能夠適應現代化教學發展的需求，因此教師應該在小學美術課堂上利用微課進行美術教學，一方面能夠使學生以最快的速度進入到美術學習的狀態;另一方面還能夠調動他們的積極主動性。因此，使用微課教學能夠使美術更加生動，從而提高課堂效率。

一、對小學美術微課教學的理解

通俗的說微課其實就是教師通過PPT、圖片以及視頻的方式，傳播給學生相關學習信息的一個載體，通過相關的網絡技術平臺，教師可以在平臺上開展快速且完整的教學活動。同時，若教師在課堂教學的過程中總結了相關的知識點，或在課堂上出現了精彩的教學環節，那么微課也能夠將這些全記錄下來。

對于小學美術教師而言，想要利用好微課教學，那么必須從學生的角度出發，要體現出以學生為主體的教學觀念，這樣才能夠算得上利用好微課進行小學美術教學。

二、微課的教學特點

所謂微課，其實最關鍵的就體現在一個“微”字，這一個字表達了多重含義。

先從時間來說，微課教學最關鍵的就是所用的時間快且能夠提高課堂效率。傳統的小學美術教學方式中，美術教師一般會利用課堂的1/3的時間去講解知識點，而微課教學則不同，一般來說，所有時間會設計在7分鐘左右。因為七分鐘是學生最適合記憶的時間段，不管是圖片教學還是視頻教學，在這個時間段學生都容易理解教學內容。

從內容上來說，微課教學主要就體現在其方向感強，知識點清晰。傳統的小學美術教學模式一般都會講課本上的所有知識內容，而微課則不同，它會對一個特定的知識點進行分析和教學。對于微課教學來講，其錄制的所有內容基本上都會圍繞一個知識點，甚至是一個問題。主要目的也就是為了能夠加強學生對于知識點的理解，其教學內容偏少，也是為了方便學生后期能夠更好的掌握。

最后從學習方面來講，微課教學能夠讓學生及時反饋，并且能夠讓師生進行良好互動。對于這一種教學方式，使得教師能夠在短暫的時間內完成相關的教學內容指導。通過多媒體的播放，在進行教學的過程中可以使得學生和老師產生強烈的互動。學生通過這一平臺可以反饋相關的學習信息，老師可以通過這些信息開展評估活動，從而實現相互學習，共同改進的目標。

三、微課在小學美術課堂教學中的相關應用

1、將課堂知識和生活實踐相結合

在傳統的小學美術教學過程當中，美術教學基本上很難調動學生對于藝術學習的興趣，而且隨著新時代的到來，傳統的小學美術教學不太符合當前的教學需求。如果利用微課教學，那么就可以把生活當中的實際內容通過圖片以及視頻的形式展示給學生，讓學生將生活實踐與課堂知識相結合，既可以給學生一個生動形象的教學環境，又可以增強他們對于美術的追求以及藝術的體驗。

2、能夠加深學生的理解

小學美術和其他學科不同，美術之中的美感是需要用視覺去體會的，就現代傳統的小學美術教學方式，大多還是會以板書的形式向學生展示，久而久之，學生的學習興趣就會降低，甚至會對一些美術圖片感到視覺疲勞，這不太利于學生對于美術的學習。教師若在小學美術課堂中利用微課教學，這種新穎的教學方式就能夠激發學生的視覺感官，通過圖片以及視頻，可以讓學生加深對內容的理解，也能夠在內容中學到更多關于美術的東西，達到事半功倍的作用。

3、節省課堂時間，促進師生互動

根據課堂標準的要求，大部分的傳統藝術教學和美術時間內容基本上都要在課堂上進行演示。就拿剪紙這一內容來講，若美術教師采用傳統的教學方式，在課堂上必然會占用大量的課堂時間去示范，雖然操作過程會變得清晰，但也會大大減少學生的練習時間。微課教學的出現，便很好的解決了這一問題，通過大量的圖片和視頻，既能夠使操作過程變得簡單清晰，也能夠大大增加學生的練習時間。在進行操作練習時，也能夠大大提高師生之間的互動，課程結束，每個學生也有自己相應的美術作品。

結束語：

總體而言，微課在小學美術課堂教學中具有非常重要的作用。一方面，微課教學能夠通過視頻或者圖片來展現不同的教學特色，以此來提高學生對于美術的學習興趣;另一方面，新穎的微課教學方式可以增強學生對于教學內容的理解，加深學生對于學習內容的印象。在小學美術課堂上利用微課教學，還可以讓學生的綜合素質得到全面發展。

參考文獻：

[1] 馮麗敏.微課在小學美術教學中的應用探究[J].新課程，2022（01）：148.

[2] 丁麗.微課設計在小學美術教學中的應用[J].當代家庭教育，2021（30）：145-146.